小班教学计划《打电话》包括小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们喜欢音乐活动，可以通过现场表演轻声唱歌，帮助孩子熟悉歌词，学会唱歌，并结合现有的经验，图片和老师问问题，理解并记住歌词，然后来看看幼儿园003010上对课程计划的思考。
活动目标：
1.帮助孩子理解歌词，并通过现场表演学习唱歌。
2.使幼儿喜欢音乐活动并以轻声唱歌。
3.使用经验，图片和老师的问题来理解和记住歌词。
4.感知多媒体屏幕的动态并体验活动的乐趣。
活动准备：
玩具电话，熊和兔子手偶。
活动程序：
（1）通过现场表演，引起幼儿的兴趣。
1.老师向人偶展示，问：你知道，今天谁来了（小动物），对！熊。然后老师从后面拿了一个，（是的，兔子）。今天，熊和兔子来了我们班，看看他们今天发生了什么。
2，老师表演《打电话》的场景，请小朋友欣赏。
有一天，在家里，熊感到很无聊，所以他想到幼儿园里的兔子，然后给兔子打电话。
熊：你好，你是兔子吗？
兔子：嘿，我是兔子。
熊：兔子，兔子，你在做什么？
兔子：小熊，熊，我在幼儿园！
3.老师的问题：小男孩和兔子在做什么？ （通话）熊在哪里？兔子在哪里？
（2），老师教唱歌
1.老师喜欢表达，请欣赏孩子们。
2.老师再次唱歌，并要求孩子们随着老师的节奏拍拍手。
3，老师带着孩子们用节奏的歌词（拍手，拍拍.）让孩子们谈论应该用什么样的声音
唱歌，告诉他们用轻声唱歌。
4.表演时请使用木偶唱歌。
5.老师弹钢琴，并要求孩子与钢琴一起唱歌。
6.要求孩子们自愿来为以下孩子唱歌。
（3）幼儿跟随音乐。或者找到一个好朋友，一起玩游戏。该事件自然结束。
活动反思：
这项活动主要是为教师提供帮助，帮助熟悉歌词的孩子，学习唱歌，并以轻声在大家面前唱歌。在活动部分，我用玩具电话激发了孩子的兴趣，并借了手工教具介绍了教学内容，从而引起了孩子的兴趣。接下来，我将音乐放在左右手上来操作两只手偶，以帮助熟悉旋律的孩子理解歌词，也为下一步的演奏铺平道路。因为是以现场表演的形式进行表演的，而且这首歌的歌词很简单，旋律很吸引人，所以孩子们很快就掌握了这首歌的内容。整个活动一口气完成，联系畅通，活动气氛非常活跃，并与老师见面。预设目标。尽管孩子的接受程度超出了我的预期状态，但在活动过程中仍存在一些无法避免的缺点：1.当使用手偶帮助孩子理解歌词时，手会触摸孩子的注意力。表演被吸引，歌词本身被忽略。 2.合并歌曲时，老师都是以孩子唱歌的方式为基础的。他们太单一了。如果可以正确唱歌和唱歌，男女合唱的效果应该更好。通过游戏，孩子们将学到更多。利益。
3.当您要求个别的孩子来现场表演时，尽管成长的孩子表现良好，但这也是一个限制。
并非每个孩子都可以参加该活动。因此，下课后，我觉得也许您可以让您的孩子在表演时自由地带头饰来表演和唱歌，这样上面的孩子们就不表演了，下面的孩子们也没事做。
百科全书：早在18世纪，“电话”一词就在欧洲用于指代一串麦克风（一串字符串）。电话的出现归因于亚历山大格雷厄姆贝尔（Alexander Graham Bell）。早期电话的原理是语音是空气中的复合振动，可以传递到固体并通过导电金属上的电脉冲传递。贝尔于1876年3月为该电话申请了专利。
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