摘要】中职院校不仅需要对学生进行知识和技能的传输，还应该注重对学生品格的培养，提高学生的思想道德水平，对学生的行为习惯进行规范，所以中职院校应该从长远的角度出发，注重对学生人格的培养，以形成全方位育人的优质教育环境。
【关键词】中职学校；学生；有效管理
当前我国所采用的经济模式是市场经济，在市场经济的条件下，各行各业中均将“以质量求生存”作为自身发展的准则，中职院校为了能够得到高效、长远的发展，也应该提升自身的教育质量，在向学生传授技能和知识的同时，对学生的人格进行相应的培养，以提高中职院校的教学和管理质量，为国家输出社会需要的优秀人才[1]。
一、突出正面教育的针对性和主动性
除了知识和技能以外，良好的思想道德教育也是中职院校进行工作的重点，所以中职院校应该对思想教育系统进行深化，为学生制定出符合实际的教育规划，将爱国主义教育、理想教育、成长教育以及遵纪守法教育等多方面的教育活动，分时期、分阶段、分层次的向学生进行全方位地开展，加大进行正面教育的力度，营造出更加浓厚的思想道德教育氛围，保障中职院校中具有更加良好的教育环境。需要注意的是，对学生进行教育应该避免枯燥无味的说教，而是开展多种形式的活动，以提高学生的参与程度和加深学生对思想道德的水平的重视。
如果想要提高学生的道德素质水平，中职院校还需要将学生的行为习惯培养作为进行工作的重点。开展相应的活动，例如校庆、志愿者以及献爱心等，积极强化学生的爱国、爱家、爱校的主观意识，提高学生对于社会的责任感和义务感，指导学生从小事做起，持续对学生的性格和品质进行磨练，以保障学生的思想道德水平能够得到提高，同时逐渐养成良好的行为习惯。但是给予学生进行道德素质教育的过程中，教师以及校领导需要注意教育工作中所蕴含的特殊性，不可急于求成。在对学生进行整体教育的基础上，可以将后进生作为进行道德素质教育的一个突破口，强化与后进生的沟通，对其中存在的问题进行及时地寻找、分析和解决，以将错误的源头扼杀，避免学生误入歧途，更是有效避免不良的风气对更多的学生产生影响。除以上之外，为了可以将道德素质教育进行切实的落实，学校中的领导以及教职员工都应该做到以身作则，将自身作为学生行为习惯的模范，采用全方位育人的方式提高学生的思想道德水平，从而形成良好的校风[2]。 二、讲求管理方法的科学性和艺术性
对学生开展管理工作的重点在于“管”，也就是对学生进行约束和纠正，以改善学生的不良作风和不良的行为习惯。中职院校的学生多数处于青春期，思维活跃，情绪不稳定，并且世界观、人生观、价值观尚不成熟，所以也普遍可能在一定程度上被不良的风气所吸引，并且不能够进行良好的自我约束，从而出现违纪的现象。对于学生存在违纪的现象，教师和领导应该进行正确的认识，采用正确的管理方式对其进行纠正，避免对学生进行盲目的批评和惩罚。在中职院校学生中开展管理工作，需要讲究一定的艺术性，应该对学生的心态进行积极的分析，把握学生违纪的动机，对学生进行心理方面的疏导，尽可能的减少不良风气对学生的影响，之后再对学生进行逐渐地引导，以理服人，以情感人，使学生能够从不良风气、不良心态的泥淖中走出；同时教师还应该积极发现学生的优点，即使是平时表现不佳的学生，其身上也必定存在着闪光点，所以教师应该积极与其进
行沟通，从学生的闪光点入手，对于学生的情感和心态进行调解，对其思想上的问题进行解决，让学生从心中对老师产生信服的情绪，而不会在受到批评和管教之后对老师抱有成见[3]。
三、努力为学生管理工作创造宽松环境
根据目前的情况来看，中职院校普遍存在着生源不足且招生质量下降的情况，所以中职院校工作的当务之急之一，就是提高高招生质量，那么中职院校首先提高自身的教学质量和管理水平，让更多的学有所长、学有所成的毕业生出现在公众面前，从而树立起良好的院校形象，中职院校也就能够更加掷地有声的向社会推销自己，从而扩大生源和提高招生质量。中职院校在对专业的设置方面，应该首先对社会进行调查，突出专业设置的预见性，在对自身的特色专业进行保障的同时，还应该根据市场的需求，对办学方向进行积极的调整，以提高专业的实用性和毕业生的就业率。
中职院校还应该积极与优质的企业进行合作，拓展定向培养的范围，促使在校学生能够积极提高自身的专业水平，以保障毕业生的就业率和就业稳定性，从而提高中职院校的社会声誉[4]。
通过上文我们可以看出，在中职院校中进行学生管理工作，首先需要提高自身的教学质量和管理水平，同时还应该对管理方法进行创新，以达到到教学育人的重要目的。 参考文献：
[1]罗京妮.浅谈新形势下组织行为学在中职学生管理中的运用[J].商情,2018(28):125-126.
[2]夏鹏年.论中职学生管理工作的核心关键点[J].中外交流,2018(22):176. [3]郭丽.提高中职学生管理班级自主性初探[J].中外交流,2018(30):63.
[4]张巍.中职卫校学生实习期间班主任的管理工作[J].广东职业技术教育与研究,2018(4):159-161.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容