广播电视大学学前教育(专科)专业毕业作业

小班快乐学习主题“真好玩\"

一、主题来源：

刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活.大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼,离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿,同时根据小班幼儿好动,注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高,都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具,“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯. 二、主题目标：

1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则.

2．基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐.

3。 学习于其他小朋友交流并和睦相处，还要学习互帮互助的精神。 4. 把玩具带到幼儿园和其他小朋友分享，让小朋友在分享中享受分享的快乐。

5. 积极为幼儿创设游戏式的环境，让孩子们充满兴趣，积极主动的参与到活动中

三、主题网络设计：

四、主题阐述:

在现代社会，孩子对父母的依懒性很强，所以初上幼儿园都会出现很多不塑料绳 彩色木珠 适应的现象，同时有非常多的家长经常为孩子不按自己的意思进行学习而感到头痛。比如说希望教孩子计算或识字,而他却偏偏要玩玩具，想要孩子搭积木,种玩具的 生活区 孩子却偏偏要去玩扫帚、去玩水，就是不听家长的安排、不爱学习，不听话.孩 图画纸 蜡笔 子学习不仅仅是发生在“你教他学\"的过程中，也不仅仅是发生在老师的课堂教 床 炊具 画有各 雪花片 鸡蛋彩绘 益智区 真好玩 1 美工区 动物剪纸

育中，应答性教育只是教育中的一种方案，应该强调时时是学习的机会、处处是学习的场所、物物是学习的材料、样样是学习的内容、条条是学习的途径、人人是学习的主体。所以，让孩子按照家长意图学习就成了一个极大的难题.幼儿是在“玩中学\"的,在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验,经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园 的生活，并且情绪也趋于稳定,通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩\"中度过快乐的一天。“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力,同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规,为以后的教学 〈BR>〈P〉

单元主题主题活动“真好玩”

刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼,离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园设定理由 老师就成了他们最亲密的人.我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿,同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题，并让学生在玩耍中学习相关的知识。 1. 2. 3. 单元总目标 4. 5. 6. 消除幼儿刚进幼儿园的紧张的情绪。 帮助幼儿实习幼儿园的生活坏境，和日常的生活规则。 让幼儿在玩的过程中进行学习，并且开发他们的智力。 让幼幼儿在玩耍中感受开乐，构建良好的情绪情感。 让幼儿在玩耍中学会与其他小朋友交流和分享。 当幼儿在游戏中出现问题时能学会互帮互助。 主要内容和步骤 备注 名称 主要目标 2

1、介绍游戏的类型 2、培养学生的口语交际能力，引导他们养成良好的口语交际习惯。 教学过程： 一、出示幻灯图片，引入课题。 课前准备： 老1、问图上是什么？说出名字。 师：本课2、他们有一个共同的名字，谁能说出叫什么？ 放大的挂图、或课生:他们的共同名字是蔬菜. 件,收集有关玩具你答对了,今天我们就来认识好玩的游戏 的图片，二、 引入正课 和游戏的玩法等方面的资料。 3、游戏能1、齐读课题 让我们开组讨论：要求：前后四人一小组,在介绍时要说心的同时一说:( 师:今天，老师把你们喜欢的各式各样还能让我的玩具带过来了，你们看.《出示幻灯片》瞧, 一、们变的更逐一向学生介绍真好玩主题里面出现的玩具.今天，您们愿不愿意和他们一起做游戏呢? 我 聪明 爱 玩 游 戏 学生：自己可以帮自己喜欢的教学重难2、和同学们做谁知道这些玩具怎么玩的游戏 玩具带回点： 师:同学们太厉害了，能清楚知道那么多种玩具来和小伙1、重点：的玩法，你们真棒！老师还给同学们带来了一伴分享。 能有几句份小礼物，看这是什么？（出示挂图） 教学课通顺的话时： 把自己喜师:图上画的有什么呢？ 欢的玩的3、引导学生说出各种各样玩具的名称 一课时 玩具介绍 小结： 给大家，三、引导学生互动，鼓励学生大胆交流。 培养良好师：这幅图上除了有各种各样的玩具，还有什 这些的口语交么呢？小朋友们在干什么呢？ 孩子不仅际能力。 能把自己是呀，他们正在向自己的伙伴介绍自己爱玩的带来的玩 2、游戏呢。他们玩的那么热闹，你们想不想加入具和小伙难点:注他们的活动中呢？ 伴们分意口语简享，还非4、（1）、你喜欢玩什么游戏呢? 洁、清楚,常积极的能正确表（2)、你为什么喜欢吃玩，说出喜欢玩的原因。 讨论各种达自己的各样玩具（3）、邀请喜欢相同游戏的小伙伴一起玩 意思。 的玩法，3

5、讨论过后让学生说出自己讨论的结果,要用完整的句子说话，可以让每一个孩子都练习说话。 四、拓展延伸、小伙伴选中自己喜欢的玩具，并练习邀请其他小伙伴一起去玩。 五、师生知道幼儿们如何玩他们的游戏，最后要幼儿们说出自己玩游戏的心情. 再玩游戏在玩游戏环节，小伙伴们不仅玩耍的很快心而且热心的帮助了不会玩的小伙伴。 备注 名称 主要目标 主要内容和步骤 1.课件、电1。通过老一、设置情境，引起幼儿对玩游戏的兴趣 师邀请其1。 出示各种各样玩具，告诉幼儿：这是小公脑、视频展中几位小主的床哦,这些是炊具等等。 2．邀请几位小朋友出来现场玩游戏，引导幼示仪、电视机 2。教具：伙伴玩玩儿观察小朋友们是怎样玩玩具的。 各种各样玩具的不同玩法吸引了小伙伴积木，，不具,引起幼小结：同类型的儿对玩具的注意力,她们初到的紧张感减少。 的兴趣，二 好 玩 的 玩 具 3．继续讲述：小朋友们喜欢玩游戏吗？玩游戏是你们开心吗？ 大桥的图片 能大胆地4。 提问:有哪位小朋友愿意分享他玩过的游戏3.其他玩地申请她吗? 具:小屋，他喜想要玩的让幼儿凭借自己的生活经验来进行讲述：床，炊具雪欢的游戏是如何玩的，最终自己的感受 花片，纸折玩具2.继二、引导幼儿学“做”游戏 续学鼓励1．老师选一种游戏,例如益智区的玩积木，先飞机，纸折等 让小朋友的观察大桥幼儿在选用幻灯片出示一座大桥， 4。录音的形状。 择、勇敢机，“办家2．教师按照幻灯片的形状，一边向小朋友讲的选择自家”歌曲的解大桥是如何构建的。 己喜欢的3．与幼儿讨论怎样搭建一个漂亮的大桥.老师磁带。5。游戏并且一边讲解大桥的构造,一边门慢慢地把大桥搭活动中教邀请其他好,并确保这个过程小朋友能够看清。 4. 出示二张范例（一座结构完全不一样的大小伙伴一桥，）供幼儿观察讨论：这个大桥又要怎么搭起玩耍 建,为什么呢？（讨论这座大桥与其前那座有师对大胆想象造型、构图独特的幼儿多 4

3.继续以何区别呢，你更喜欢哪座呢？） 玩具吸引教师慢动作示范给学生看。 幼儿的注5. 最后小心地把大桥搭好，教学生好好的观察. 作鼓励；介绍方法。鼓励有些幼儿对自己意力，让三、幼儿动手拿起积木试着四人一组搭建一个的的作品幼儿切地大桥,教师巡回指导 . 稍作加工。放松能顺1．交代要求： a.幼儿可以先讨论一下自己心中大桥然后再利融入玩动手把大桥构建起来。 玩具中。 b．大桥可以根据自己的想想来构造，不用模仿老师的，完成大桥的可以搭建其他物体。 让它们也变得独一无二。对观察仔细、想象力丰富 的幼儿予2. 老师在幼儿身边帮助他们，知道他们如何搭以充分的建自己的大桥，教师巡回指导、检查。及时用肯定.也可语言提醒幼儿注意点. 用大家提3．对个别在想象上有困难的,可以让他先搭建建议的方图片上的大桥，对于那些有创造里的诱饵要进法，帮助个行几时的表扬鼓励。 别幼儿的4．提醒幼儿可以邀请其他的小朋友来参加观想象构造：自己的大桥 如添上一四、引导讲评 1．幼儿将各自的的大桥构建好后，老师一个个进行参观并表扬。 2．最好老师展示其他物体，鼓励学生她们构建出来.. 五、唱歌曲“办家家”。 准好听，并配上动作。 六、活动延伸： 幼儿选择自己喜欢的玩具，邀请小伙伴们一起玩游戏。 些 装饰品，让造型更好等等。 讲评后,给最佳“大桥奖. 放音乐,幼儿一起表演唱：“办家家”，要唱得音建筑师”发 5