浅析大学生创业心理品质的培养
2023-06-06
来源:欧得旅游网
堂 过・351・ 浅析大学生 创业心 理品质的培养 汪新梅 (广西师范大学教育科学学院 广西桂林541004) 摘要:刚走出校园的大学生在创业时很容易出现心理问题,主要包括认知、情绪、意志和行为四方面的心理问题。而良好的创业心 理品质是大学生取得创业成功的基石,对大学生创业起到推动和促进作用。因此,培养大学生良好的创业心理品质势在必行,应通过创业 教育、创业实践和榜样引导这三个途径来培养大学生良好的创业心理品质。 关键词:大学生;创业心理品质;培养 中图分类号:G645 文献标识码:A 文章编号:1006—026X(2012)04—0000—02 一、创业易出现的心理问题 在创业过程中大学生会遇到许多意想不到的困难和阻力,如创业资 业行动坚持到底以达到目的的心理品质。创业意志品质包括:创业目的 明确、决断果敢以及具有恒心和毅力。创业目的明确是指大学生在创业 金的来源,创业环境的选择,经营目标的定位,市场需求的调查,市场 前要寻找商机,通过对市场需求有一个有效、科学的调研后,瞄准商 的不可预见性等等。面对这些问题时,大学生会出现不知所措、精神崩 机,确定自己创业经营的方向,有计划、有目的的逐步实施创业计划; 溃、悲观丧气等心理问题。无社会经验的大学生虽然在生理上拥有创业 决断果敢是创业者针对某方面出现的问题适时而坚决地做出决定和采取 的优势,但在心理上易出现心理问题,主要表现在认知、情绪、意志和 措施的意志品质,决策果断可以体现出创业者的魄力、领导风范和遇事 行为四方面: 果断的作风;大学生创业时还应有恒心和毅力。创业过程是一个需要长 (一)认知上的心理问题 期坚持、努力奋斗的过程,很少能马上见到成效。 大学生认知上的心理问题主要是对创业本身的认识不足,以及不能 最后要有独特的创业个性。独特的创业个性就是创业者具有鲜明的 正确的评价自己或者不能正确的认识自己。创业是一个复杂而又艰巨的 个性品质。既要有初生牛犊不怕死的冒险精神,又要有敢作敢当的责任 过程,它对创业者的综合素质要求很高。要求创业者具有合理的知识结 意识,以及勇往直前、独立自主的做事风格。鲜明的个性特征有助于创 构、能力结构以及独特的心理素质。另外,在自我认知方面,不能正确 业者取得事业的成功。冒险精神是理智基础上的果断决策,是自信前提 看待自己的表现为自负和自卑。有的大学生认为自己智商高、能力强, 下的大胆超越,是对新目标的不断追求。美国3M公司有一句关于创业 不太顾及别人、对人缺少热情,结果落得门庭冷落。遭遇到挫折之后又 的至理名言:为了发现王子,你必须与无数只青蛙接吻。对于创业家来 转向另一个极端,即自卑。与自负相反,自卑是一味的贬低自己,缺乏 说,必须有勇气直面困境,敢于与困难“接吻”;责任意识是指创业者 自信。自卑会导致很严重的情绪危机,如悲观、胆怯、孤僻、忧郁。 勇于承担责任以及决策的后果。作为一个新创企业的法人代表,要承担 (二)情绪上的心理问题 经济、法律、社会、家庭及个人等一系列的责任,没有很强的责任意 有意创业的大学生应该注意在创业过程中避免一些不良的情绪发 识,是无法成为一名创业者的;勇往直前、独立自主的做事风格要求创 作,以免阻碍创业的进程。不良情绪主要分为焦虑和忧郁两方面。焦虑 业者必须对自己的事业有一种痴迷的精神,全身心地投入到事业中,不 是由于对结果的不确定性产生的,特别是当一个人不自信的时候,会表 被无关紧要的事情干扰,有自己独到的见解,不为他人的思想所左右。 现出头冒虚汗、心慌意乱、火气旺盛、遇事不冷静;忧郁主要表现为情 三、培养大学生创业心理品质的途径 绪抑郁、多愁善感、好怀疑、易夸大困难、精神不振和自怨自艾,严重 良好的创业心理品质是取得成功的前提条件,有创业想法的大学生 时感到苦恼不堪,甚至出现悲观厌世的情绪。 应尽早为创业做好准备,尤其是要培养和完善自己良好的创业心理品 (三)意志上的心理问题 质。大学生创业心理品质的培养主要通过创业教育、创业实践和榜样引 顽强的意志是创业的脊柱。在创业中必然会遇到许多矛盾和困难, 导三个途径来实现。 如果无好的意志品质就不会取得成功。然而从对近几年曾涉足自主创业 (一)创业教育 的大学毕业生的情况来看,不少创业者往往缺乏这样的意志。由于创业 通过大学生自学和大学开设的就业指导与创业教育课程,充分了解 之初工作头绪多、工作时间长、人手少,创业者不得不担任多种角色, 和掌握创业的概念、意义及内容,以及在创业过程中可能会产生的各种 经常疲惫不堪,不能适应。此外与社会各方面打交道常常是初涉社会的 心理问题,为今后创业打好预防针。 大学生创业者所不擅长的,办不成事的情形是常有的。大学生一旦遇到 1.自学创业知识。知识的力量是无穷的,一个人自学能力的高低 挫折容易心灰意冷、半途而废。 是事业取得成功不可缺少的条件。21世纪是一个充满机遇和挑战的时 (四)行为上的心理问题 代,各个行业的人都需要不断更新自己的知识储备。大学生从小一直接 行为上的心理问题大体分为强迫性行为和冲动性行为两方面。强迫 受良好的教育,但所学知识很少能用上,仍需要自学新知识不断地充实 性行为表现为创业者无休止的重复无意义的动作,不停地询问别人的看 自己。创业也是这样,大学生需提早为自己创业做好充分的准备,因为 法,或者面临抉择的时候,强迫自己反复去思考,权衡利弊,迟迟不能 机遇只青睐于有准备的人。俗话说:读书万卷,其意自现。对于无社会 做决定,以至于错失良机;与强迫性行为恰恰相反,冲动性行为表现为 经验的大学生要想了解创业知识,最好的途径就是通过书籍,学校的图 创业者意气用事,不假思索的决定,或者是盲目听从别人,没有自己的 书馆就为大学生们提供了方便,近年来高校对大学生自我创业的重视, 理性思考,结果造成决策失误、悔之晚已。 使图书馆内增添了许多有关大学生创业方面的书,还可以通过发达的信 二、创业心理品质的涵义及内容 息系统互联网搜索你所需要的内容。 创业心理品质是创业者取得成功的不可缺少的要素,是取得创业成 2.高校就业与创业教育课程。根据教委规定,高校的就业指导与 功的前提条件。创业心理品质是指创业过程中对人的心理和行为起调节 创业教育课程已经列人到正式教学任务中,要求为大学生开设固定的课 作用的个性特征。创业心理品质主要包含以下几方面内容: 时,以鼓励和引导大学生积极加入自我创业的队伍。大学生在自学的基 首先要有坚定的创业信念。爱默生说过:自信是成功的第一秘诀。 础上,通过高校系统的教育过程,全面的掌握培养自己良好的创业心理 对于创业者来说,信心就是创业的动力,只有自信的人才能充分表现出 品质的内容,还可以通过高校设立的心理咨询机构,认清自己的心理优 创业的欲望和冲动。坚定的自信是成功最大的源泉。创业的人都具有较 势和劣势。高校对大学生创业心理问题应进行深入、系统的教育,帮助 强的责任感,一个没有责任感的人是不会取得他人信赖,得到他人认可 大学生树立创业理想、创业意识和创业动机,使他们愿意创业、乐于创 的。一个人的责任感小到为自己今后的发展着想,大到为国家、为社会 业。高校教育是大学生创业的最大的资本与基础,高校目前严格而较为 做贡献。 死板的学制也成为大学生创业过程中不得不面对的一种障碍。大学生创 其次要有不屈不挠的创业意志。要想取得创业的成功,创业者必须 业若要更好地展,高校的人才培养模式有待转型。首先,高校可考虑开 具备追求成功的强烈的创业意识,创业意志是指个体能百折不挠地把创 设一些较为实用的创业教育课程,以供有创业兴趣和意向的同学选修。 作者简介:汪新梅(1973一)女,湖北钟祥,广西师范大学教育经济与管理专业在读硕士 ・352・堂 积极向上、勤于思考、好奇心强、勇于创新、敢于冒险、意志力强、情 绪稳定等等。这些良好的心理品质都是从创业成功者的心理品质分析中 总结出来的,是值得借鉴和学习的。因而大学生可以从周围同学或是阅 读创业成功人士的案例集来掌握和学习他们的良好创业心理品质。 1.周围同学的引导。同龄人之间的榜样作用是最大的,尤其发生 在你身边的人。现在已有不少大学生在创业的路上取得不同程度的成 功,大学生自己身边可能就有这样的人,这些创业成功的大学生身上都 有良好的创业心理品质。如果你身边就有这样的人,那么你是幸运的, 此时你不要光顾着欣赏和羡慕,而要从他们身上找到自己的差距,看到 人家的长处,积极与其沟通,培养自我良好的创业心理品质。 2.创业成功人士书籍及报刊杂志的引导。现在信息传播和信息交 流极其便利,大学生既可以通过阅读有关创业成功人事的书籍,阅读与 创业相关的报纸和杂志来知道创业成功者的事迹和案例,同时可以从广 播、电视、网络中了解创业成功者的经历。他们的创业经历为大学生起 到了示范和引导作用,从中会受到莫大的启示和感染。大学生在业余时 间不妨多关注和收集有关创业的材料,为自己打下良好的理论基础。 同时,学校对于学生科研成果的转化也应提供各种咨询与帮助。其次, 由于严格的学制规定,许多在校的大学生不得不面临创业与学业的两难 选择。因而,高校可以考虑对于在校的大学生创业提供诸如休学创业、 延缓毕业等更为灵活的学制。 (二)创业实践 实践是检验真理的唯一标准。良好的创业心理品质可以通过大学生 积极主动的自觉实践培养成。实践过程中带来的自我心理反馈,会让大 学生有一种成就感。切实可行的实践过程,能磨练出坚强的创业心理品 质。大学生创业实践活动主要通过以下两方面进行。 1.积极参加学校组织的活动。大学校园的文化活动非常丰富,如 各种形式的歌舞晚会,辩论赛,学术报告会,运动会等等,这都是大学 生充分展示自己才华和能力的平台,表面看这些活动和创业并不挂钩, 但通过参加这些活动,可以让大学生更充分的认识自己的人格,了解自 我心理品质的状况,发掘心理潜能,这个过程实际上也是为培养良好的 创业心理品质做准备。 除此之外,还可以利用学校构建的创业实践基地为大学生创业实践 提供便利,如创业见习基地、创业实习基地和创业园等,进行真正意义 上的创业实践,充分感受创业过程中出现的各种心理问题,并不断总结 经验教训,努力克服不好的创业心理问题。 2.社会实践。除了在学校进行创业实践外,大学生还可以通过社 会为大学生提供的实践岗位来锻炼创业心理品质,我们经常看到校园内 创业广告版上张贴的社会实践岗位信息,如各种校园代理,提供实践岗 位的中介机构等等,但应该注意不要上当受骗,找社会认可度高、合法 的中介机构。大学生还可以利用自己的课余时间主动参与创业实践,如 在校园内推销小商品,做餐饮行业服务,和其他同学共同创立废品收购 站等。通过这些简单的创业实践活动,大学生熟悉各种职业和能力特 点,积累创业经验,减少和避免未来创业的盲目性。只有经受实践锻 炼,大学生的创业目标才会更加明确,创业信念才会更加坚定,从而形 成良好的创业心理品质。 (三)榜样引导 大凡创业成功者都具有一些共同的心理品质:自信、热情、乐观、 参考文献: [1] 侯金柱,张骥飞.高等院校创业教育探索[J].河北科技师范 学院学报,2007,(3):14. [2] 唐烈琼.培养大学生创业心理品质的内容和途径[J].中国高 教研究,2002,(8):76. [3] 蒲建萍.浅析当代大学生创业心理品质的若干问题[J].教书 育人,2005,(9):28. [4] 潘嵩,时小燕.大学生创业心理品质培养三论[J].煤炭高等 教育,2006,(7). [5] 刘靳.谈成功创业者的基本素质[J].科教文汇,2006,(1). (下接第363页)不仅具备美丽的形式,更具有鲜明的历史和传统主题, 构成了更高层次的精神审美。 景观中文字题刻的传统:中国的景观和园林与文字的关系密不可 分,是中国传统的一大特色。不仅建筑上有匾额、对联,地面上有碑 碣,就是在可望不可及的绝壁也有文字的题刻。在欣赏景观自然美的同 时,感受到古典文学的高雅意境。 景观中人类活动的的传统意境:按照中国人的审美传统,在景观中 即使是山水花鸟楼台题刻具备,如果没有人的活动,景观就不会有灵 气。就算没有人物,没有声音,而只有“野渡无人舟自横”,这种暗含 的人类活动也为景观提供了点睛的抒情之笔。这一点是中国传统的自然 审美意境中重要的组成部分,也是西方的景观审美理论所缺乏的部分。 景观中季节与时辰的传统意蕴:我国传统文化十分重视景观的季节 气候变化,因为景观会随着不同季节和时辰而表达出不同的景观性格, 而每个景观都有它最适合欣赏的季节与时刻。这一点也体现出中国人传 统的自然审美观是如何的细腻,同样是西方文化没有达到的境界。 3.2传统景观元素的提取运用 形象,既可以使设计的内容与历史文化联系起来,又可以结合当代人的 审美趣味,使设计具有现代感。然而,传统与现代的结合仅在于现代景 观设计如何对传统园林进行借鉴吗? 传统与现代的融合时,过一分未免轻浮,少一分则显沉重,唯有恰 到好处的搭配,才能将历史与现代完好地融为一体。 参考文献: [1] 王琳、王俊.历史街区保护规划编制方法研究[J].城市规划. 1988. [2] 霍海鹰.旧城住区更新的传统继承与现代创新研究[J].大连 理工大学.2006 [3] 昊文雯.浅谈中国古典园林的未来发展[M].景观中国.2006. [4] 张振.传统园林与现代景观设计(一)[M].《中国园林》.北 京:北京市报刊发行局.2oo3 根据传统景观含义、类型以及中国古典园林的特点和造园艺术可 知,传统的景观元素不外乎山、水、石、植物、建筑、地形等。 其实传统景观元素更表现于其运用。所谓的传统景观元素,也许并 非是强调一种实体,更是主张通过造园的艺术手法将传统景观元素置入 其中。传统景观元素的重现与传统景观的区别就在于,利用自然的元素 进行重新设计,而非自然的形成。那么,如何在造园时通过选址、布局 和组合并将景观元素融人,再通过古典园林的造园手法进行合理安排主 景和借景的方式,在老街巷中设计出别具一格的小庭院景观。在满足构 成庭院景观的元素时,设计师如何将传统元素合理创造,这才是传统景 观元素利用的关键问题1 4.现代与传统景观的有机结合 传统景观经过长时间的发展和完善,已树立和具备了社会所认可的 形象跟含义,借助于传统的形式和内容去寻找新的含义或形成新的视觉 [5] 彭一刚.中国古典园林分析[M].北京:中国建筑工业出版社. 1986 [6] 傅毅.中国古典园林设计的造园方法及意境的营造[J]. 《美 苑》[M].沈阳建筑大学设计艺术学院.2007 [7] 刘策.中国古典名园[M].上海:上海文化出版社。1984 [8] 陈莺娇、毛文正.景观设计要素[M].福建:福建美术出版社, 2009. [9] 钟安林、 岩枫、王玉坤.西方现代景观设计理论对中国园林的 启示[J].《职大学报》.内蒙古自治区:包头市职工大学出版 社.2006 [10] 刘芳、王炯.浅谈历史街区文化景观的空间传承[J].山西: 太原科技大学.《科学之友(B版)》.2009