14《落叶》
教学目标：
1．初步理解课文内容，使学生了解“秋大到”、“天气凉”、“树叶枯”，“燕子南飞”等自然特征。
2．引导学生体会课文对落叶用途的比拟，学习结合生活实际理解词句的方法，培养学生理解句子的能力。 3．学会朗读课文。 教学重点：
结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小雨、燕子各把落叶当作什么。 教学难点：
初步培养学生结合生活实际理解句于，提高分析句子的能力。 教学过程：
一、揭示课题，引入新课：
每当秋季到来，凉风阵阵，树上的叶子在秋风的吹拂下，一片片轻轻地飘落下来，它们就像一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞，俏悄地落在屋顶上、落在地上、落在小河里，非常有意思。
今天，我们就来学习一一篇关于落叶的课文。 二、范读课文：
2016
1 / 6
★精品文档★
认真听老师读课文，思考：课文中有几种小动物和落叶有关？
（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子） 三、学习课文： 1．第一段：
你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？
指名读，思考：树叶为什么会落下来？ （秋风起，天气凉，树叶黄了。） 树叶是怎样从树上落下来的？ （树叶一片一片地落下来。）
“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）
“一片一片”是时有时无地飘落。
“一片片”是接二连三地，纷纷扬扬地飘落。 指导朗读：注意“起”“凉”“黄”“落”四个词语，简洁明了地写出了树叶飘落的原因，同时也写出了落叶的美。
2．第2－5段：
落叶不仅颜色美，而且落下时的样子也很美，小朋友们喜欢它，小动物们也喜欢它。
自由读2一5段，思考：树叶落在什么地方？谁看
2016
2 / 6
★精品文档★
见了？它是怎么做的？它把落叶当成什么？ 第2段：
根据问题回答：出示投影：落叶落在（地上）。（小虫）看见了，（爬来）。把它当作（屋子）。
想一想：我们住在屋子里有什么好处？（可以挡雨淋，太阳晒……）
为什么说“小虫把落叶当作屋子”呢？它躲在落叶里有什么好处？
（小虫躲在落叶里，也可以挡雨淋，太阳晒……，就像人们住在屋里一样） 第3段：
根据问题回答：出示投影：落叶落在（沟里）。（蚂蚁）看见了，（爬上来）。把它当作（船）。
想一想：在生活中，“船”是干什么用的？ （船是帮我们过河或在水上前进的交通工具。） 为什么蚂蚁把落叶当作船呢？ 小结：
屋子和船都是我们生活中有的，凡是生活中有的，我们就可以结合生活实际想一想他们的用处，再想一想这些小动物“躲在落叶里”或“坐在当中”会怎么样，就会明白了。在下面的学习过程中，我们就可以用这个方法去想，去学习。
2016
3 / 6
★精品文档★
第4段：
默读课文，思考回答：
出示投影：落叶落在（河里）。（小鱼）看见了，（游过来）。把它当作（伞）。
想一想：在我们生活中“伞”是干什么用的？（挡雨淋）
为什么说小鱼把落叶当作伞？ 小组讨论－－－订正 自学第5段：
小声读课文，用上面的学习方法自己学习这一段。 出示投影：树叶落在（院子里）。（燕于）看见了，把它当作（电报）。 讨论明确：
电报：是一种快捷的通信方式，一般用于某种重要的事或紧急的事。
讲解：课文中生动而确切地把落叶比作电报，是指当落叶纷纷落下时，说明秋天来了，这是大自然的通知，作为候鸟的燕子确实该离开此地，往南飞了。课文通过燕子的话，生动地将树叶枯落，燕于南飞这两种自然特征联系起来。 四、总结全文：
这篇课文生动形象地描绘了深秋时节的特点：大气凉，树叶枯落，燕于南飞。文章写的富有情趣，而且在写法
2016
4 / 6
★精品文档★
上很相近，都是按照——树叶落在什么地方？谁看见了？它是怎么做的？（根据它们的不同生活习性和活动姿态）它把落叶当成什么？
（只有第5段是用燕子的话来结束。） 小结学法：
今天，我们不仅学习了课文内容，也学会了理解词句的方法－－读到不懂得词句，结合生活实际理解，可以想象这些景物什么样，还可以想一想我们生活中这些事物有什么用处。这样把词句与生活实际结合起来想，就好理解了。 五、老师投影片上的提示练习背诵。 课后练习： 1．填空：
（ ）起，（ ）凉，（ ）黄了。 树上的叶子（ ）地从树枝上飘落下来。 树叶落在（ ），（ ）爬来，（ ），把当作（ ）。 树叶落在（ ），（ ）爬上来，（ ），把当作（ ）。 树叶落在（ ），（ ）游过来，（ ），把当作（ ）。 树叶落在（ ），（ ）飞来，看见了，说：“（ ）。” 2、读一读，写一写：
【落叶】【蚂蚁】【当作】【躲藏】【屋子】【院子】 【当中】【电报】【水沟】【催】 3、看拼音写出下面的偏旁：
2016
5 / 6
★精品文档★
shen zi pang cong zi pang shi zi tou （ ） （ ） （ ）
板书设计：10 落叶
小虫 蚂蚁 小鱼 燕子
见
报
（图） 躲在里面 屋子 2016（图） 坐在上面 船 藏在下面 伞 （图） 看 电 6 / 6
（图）
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容