浅谈我国职业教育存在的问题与解决策略

浅谈我国职业教育存在的问题与解决策略

作者：李跃锋

来源：《中国校外教育·综合（上旬）》2013年第12期

职业教育是我国国民教育中不可或缺的教育组成部分之一，在我国实行科教兴国战略中占有重要的地位。在现如今的社会经济发展的背景下，迫切需求大量的高素质、专业化的人才，这就使得我国职业教育得到了一个良好地发展契机，但我国的职业教育体系尚不够完善，无法适应我国经济发展的速度，因此在职业教育方面产生了很多的问题。 职业教育存在问题解决策略一、引言

职业教育在我国的发展速度较慢，直到“十一五”计划开始大力的发展职业教育，这才使得职业教育的发展驶上了快车道，大量的高素质人才被培养出来参与到我国的经济发展的浪潮中去，但这仅仅是杯水车薪，在我国这部快速发展的机器上，对于高素质、高技能、专业化的人才的需求量是惊人的，因此如何大力发展职业教育培养高素质人才以备我国经济发展是我国教育事业面临的重大挑战。然而，当前我国的职业教育存在着诸多的问题等待解决，本文就以高职教育中出现的问题进行分析，并找出相应的对策。 二、我国职业教育中存在的问题

1.报考职业教育的学生素质良莠不齐，教师在教学过程中没有做到因材施教

在高职院校就读的学生大部分基础知识较差这就导致了部分学生在学习理论课时无法深刻的理解到课本所表达的意思，致使学生无法理解老师所教的学习内容，使得教学效果大打折扣。而老师在教学方式和教学内容上没有做到因材施教，对于学生的兴趣缺乏培养，使学生在学习过程中对老师所讲的教学内容提不起学习的兴趣，致使老师对于学生的教学只是一味地灌输，搞“一刀切”的教学模式，使得有的学生能够接受，有的则是一知半解，最终导致了教学效果的低下，不能培养出合格的毕业生。

2.职业教育师资力量不足，教学设备不够完善

缺乏专业化的师资队伍是职业教育体系的硬伤，没有优秀的教师团队就不能培养出合格的毕业生，这也严重的影响了我国职业教育的发展。就目前来看，多数职教学校在师资方面所下的力度并不是很大，很多教师是从一些普通教学学校兼职到职业教育，缺乏专业的教学经验和教学理论，致使老师在授课时总是照本宣科，而老师并没有真正的了解课本上所讲的内容，这就导致了老师对教学内容一知半解，这就使老师无法将教学内容真正的教给学生。因此从总体来看，教师的整体教学素质偏低，在教学方法上沿用教授普通学生的办法，这样就导致了，学生在学习时感到十分吃力。另外，职业教育与其他教育的教学内容有着很大的区别，职业教育在教学方面主要的侧重点是当今社会的蓝领阶层，主要以动手的体力劳动为主，所以在实践占

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很大的比重，而在真正的教学过程中，教师往往忽略了这一点，致使学生文化课脱离了实际，导致学生即使学会了理论知识，在实际操作能力方面尚有欠缺。 3.对于职业教育的教学评价缺乏科学性

职业教育是一门技能较强的教育模式，在教学过程中，应重视教学实践，但在一些学校在教学过程中一味只看重学生在考卷上的结果，而对学生实际掌握的动手实操能力却欠缺合理的评价机制，致使学生即使在考试中能够达到教学水平，但在教学的实际结果上却差强人意，学生的实践能力较差，使学生在毕业后依然找不到合适的工作。 三、对于我国职业教育存在问题的几点建议 1.因材施教，使学生学有所成

由于职教学生的学习基础较差，所以教师在教学过程中要充分地考虑，一是学生的基础知识较差，在教学过程中药时时的穿插基础知识，使学生能更好的理解教学内容，二是学生的实际接受能力，通过课堂回答问题以及课间对学生的询问，来找出学生在学习中所遇到的困难，以此为依据，通过对学生的了解，继而优化或改变原有的教学方法，从根本上解决教学质量问题，以此来提高教学成绩。

2.优化师资队伍，完善教学设施设备

职教学校要加大对教师的培养力度，使在校的原有教师进一步加强教学技能，由此来提高教学水平，同时积极引进素质高、专业水平强的教师来教学，以此来改善学习的氛围，从而提高学校教师整体素质的提高。根据职业教育的特殊性，要加强学生的实践能力，这就要完善学校的教学设备，使学生在学习完理论课后，能较快的实施到实践中去，以此来提高学生对于知识的掌握度，进而提高教学效果。 3.从实际出发，树立科学的评价机制

根据职业教育的教学目的的特殊性，要改变原有的评价机制，制定出合理的安排评价机制，全面的对职业教育进行评价，主要从两个方面：一是要注重对学生理论知识的评价，因为理论知识是可以指导实践的，理论知识的掌握情况关系到实践时能否成功的重要因素之一；二是注重学生在实际操作中的能力，因为职教学生学习的最终目的是为了实际的操作。所以，对于学生实际操作能力的考量是重中之重的，要特别的引起注意。结合这两方面的评价才能真正的体现出职教在教学过程中成果的成败，所以在评价上是不能单方面的的考量，要全面的进行分析。 四、结语

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总之，职业教育在我国的教育体系中占有很大的比重，职业教育所培养的人才是整个社会大发展的重要人才来源，我们要进一步完善职业教育体系，从提高教师素质和教学设备两个方面来提高学校的整体教学水平。这不仅可以提高学校培养职业教育人才的效率，同时还能为今后的职业教育的发展培养出一批优秀的职业教育教师，为社会的发展提供有力的后盾。 参考文献：

[1]张海峰.整体观下高职院校专业建设的基本问题[J].职教通讯，2006，（5）. [2]吴晓义.职业教育教学目标制度模式研究[J].职教通讯，2006，（4）. [3]张海峰.高职专业开发的目标、原则与机制[J].职业技术教育，2003，（7）.