那年花开的现代文读答案

那年花开的现代文读答案

语文阅读在平常测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读

能因为写小说而影响了学业。我倒是很情愿做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊异地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心最终放了下来。

练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高特殊有关怀。下面是我整理的那年花开的现代文读答案，仅供参考，希望能够关怀到大家。

知后，又把我喊到了他的办公室。

那年花开的现代文读答案

①夏季，是栀子花盛开的季节。那纯净的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的思念，便随着这清爽的栀子花香充满开来。

②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好

察那些所谓的宝石其实只是一般的玻璃碎片。”听到这儿，我怀疑地看着徐老师。

伴侣看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说，摇摆着举到我面前。

把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像

④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的......”

是钻石一样熠熠生辉。”

我吞吞吐吐地说。

⑤“作业做完了，再做其它的练习题稳固啊!要知道，你如今上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西!”徐老师显得特殊绝望。

⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我留神翼翼地说。

快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成胜利的宝石。”

⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头伸展，时而嘴角含笑，始终没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧急得快要窒息了。

老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来⋯ ⋯

⑧谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛!不过目前学业最重要，千万不

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⑨在老师的鼓舞下，我参加了人生中的第一次征文竞赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，宣誓再也不写小说了。徐老师得

⑩“喝杯茶吧。” 徐老师温顺地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今日找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 ⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，似乎镶满璀璨的宝石。但假如你走近细看，就会觉

⑫“建筑师原来预备把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不留神被工人打碎了，工期又特殊紧急，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，

⑬“这太奇异了!”我不由得惊叹道。

⑭“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过?挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的苦痛，又会让你

⑮听了徐老师 的这番话，我重拾了信念，写作的热情一发不行整理，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥杰出，作文得了总分 。徐

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⑯ B 在我的记忆里，那一年，校内里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂! (选自《中学生阅读》2021年第 2期 有删改) 1.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。(2分) 答：_____________

2.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。(4分) (1)“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。 答：_____________

(2)徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来…… 答：_____________

3.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。(3分)

A.徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头伸展，时而嘴角含笑，始终没有再说话。

B.在我的记忆里，那一年，校内里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂! 答：_____________

4.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意?说说你的理解。(2分) 答：_____________

5.文中的徐 老师是个怎样的人?请结合文段内容作简要分析。(3分) 答：_____________ 【答案】

1.(2分)指的是初三那一年在老师的鼓舞下，“我”重拾了信念，获得了胜利。(或：“我” 重拾了信念，越来越多的文章刊登在报刊上，中考作文得了总分 。)

2.(4分) 答案示例： ⋯ 吞吞吐吐”的意思是说话有顾虑，想说又不敢说。这个词语写出了“我”当时可怕老师批判的紧急、担忧的心理。⋯“一反常态”的意思是突然转变了平常的状态。这个词语写出了徐老师得知“我”中考作文得总分 后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。

3.(3分) 答案示例： A.用动作描写和神态描写的方法，表现徐老师看“我”小说时的专注和耐烦，以及对“我” 写的小说的欣赏和认可。B.用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”收获胜利之后的喜悦心情。

4.(2分)用“故事”深入浅出地说明失败可以转化为胜利的道理，鼓舞和开导“我” 化挫折为胜利的动力。(或：说明了“挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的苦痛，又会让你快速成长”的道理，鼓舞“我”将失败转化为胜利的动力。) 5.(3分)从耐烦看“我”的小说，情愿当“我”的读者，引导“我”投稿这些情节可以看出徐老师是个赏识学生，鼓舞学生独特进展的好老师;从“我”失败后，主动约“我” 谈心，用“故事”来引导“我”等情节，可以看出徐老师是个始终关注学生成长，有教育智慧的好老师。 阅读理解句子赏析答题技巧 1、从修辞的角度

修辞方法﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题)。 2、从哲理的角度

表层义(即字面义)﹢蕴涵了____哲理。 3、从用词的角度

__词用得很好﹢效果﹢语境作用﹢表达了____感情(或____主题) 语文阅读理解答题方法

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1.仔细阅读材料

所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的接受一个句子，有的接受一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实， 在认真思索后进行规律推理、总结或概括，得出结论。 2.找出阅读材料中的“原话”

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。 读答案

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