主题班队会记录

活动主题 活动目的 活动内容 具 体 活 动 过 程 评选规范生、制定课堂堂规、时间 9.26 班规 教师 通过评比，树立典型，形成“比、学、赶、帮、超”的助学新风。 形成良好的班风 一、评选规范生如下： xxx 24票 xxx16票 韩雨萌16票 李泽10票 二、制定课堂堂规： 1、悄无声息进座。2、手平放课桌上坐好。3、安静的等待任课老师上课。4、超过五分钟老师没来，当日班长去找。 5、上课不许交头接耳，有事举手报告。6、铃响后，老师先走，学生后走，或听老师的命令走出教室。 三、班规： 1、自动成排进、出教室。2、走廊内不准说话、跑跳。 3、早自习一定保持安静，认真完成早自习任务。4、课间玩健康游戏。5、严禁吃小食品，严禁吃各种糖。6、除阴雨天外，课间教室不准留人。（身体欠佳除外）7、中午12:20静楼，不准在教室停留。8、个人卫生每周一检查。9、不准说脏话。10、不准打架。11、按时完成作业。12、每天佩戴红领巾。 活动效果 通过活动，使学生认识到没有规矩不成方圆，一个良好的班集体建设首先要从班风、班规抓起，他是班主任工作的重要体现，是一切一切的基础！ 主 题 班 （队）会 记 录（每月一次）

活动主题 反对邪教 珍爱生命 时间 教师 10月24日 王颖 活动内容 （一）主持人导出中队会主题。（二）让学生明白宗教与冒用宗教名义的邪教的区别。（三）辅导员总结。 活动目的1、让学生明白宗教与冒用宗教名义的邪教的区别，从而使广大学生进一步提高识别、抵御和有效防范邪教的能力。 2、使广大学生进一步提高识别、抵御和有效防范邪教的能力。 具 体 活 动 过 程 一、创设情境，引入话题。 有人说，科学使人进步，迷信使人落后。因为相信邪教而遭遇不幸的案例有很多很多。同学们，你知道哪些案例？你对邪教的认识有多少？邪教对个人和社会，特别是对青少年有哪些危害呢？ 二、学生讨论： 同学们积极展开热烈的辩论，宣传“相信科学不迷信，反对邪教传文明”的道理，深刻揭露邪教反人类、反社会、反科学的邪恶本质。 三、学生发言： 邪教会让我们精神颓废，严重影响身心健康，阻碍个人和社会的发展和进步。反对邪教组织的斗争是科学与伪科学、文明与封建愚昧、正义与邪恶的斗争，也是长期复杂艰巨的政治任务。为了我们及家人美好的明天，我们一定要正确认识邪教的危害，努力提高自己明辨是非的能力，杜绝盲目从众；热爱科学，崇尚科学；反对迷信，远离邪教。 4、活动总结： 让我们许一个美好的未来，崇尚科学文明，坚决抵制邪教，让科学的光芒照亮邪教的阴霾！ 通过活动，学生表示：从我做起，从现在做起，从点滴开始，积极学习科学文化知识，让我们为家庭的温馨和社会的和谐共同努力！做德、智、体、美、劳全面发展、全面进步的好少年。 活动效果 主 题 班 （队）会 记 录（每月一次）

活动主题 活动内容活动目的欣赏我自己 时间 教师 11月25日 王颖 鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理 1、通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。 2、教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。 具 体 活 动 过 程 活动过程 1、七彩剧场 （1）活动前，要求学生根据日常生活中的自卑现象（如：因不满意自己的长相而感到自卑，因学习成绩不理想而感到自卑，因没有出众的才艺而感到自卑，等等），以小组为单位自选情境，排练情境剧《我不行》。活动开始时进行表演。 (2)看了这些情境后，学生自由发言，畅谈感想。 （3）教师小结：每个人都有自己的长处。我们要学会认识自己，欣赏自己，以乐观的心态面对生活，走向成功。 2、缤纷舞台 学生向老师和同学展示自己的长处。展示的内容和形式力求丰富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己认为是长处，就可以上台展示。 珍珠宝盒：我的眼里有个你 （1）赞美同桌的长处，写在他的课本上，赞美的语言力求符合对方的实际,注意帮助学生打开思路.（2）学生朗读收到的赞美语言，请老师和其他同学补充说说自己的长处。 （3）听了同学们的评价，说说自己的感想。 活动效果 组织大家进行鼓励性的评价，然后让展示者说说自己的心理体验。注意鼓励平日里比较内向的学生挖掘自己的长处，并大胆地上台展示，逐步树立自信心。

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活动主题 活动内容博览群书 时间 教师 12月25日 王颖 １．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 ２．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 活动目的 通过开展活动促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 具 体 活 动 过 程 活动效果活动方法要求： 1、制定读书计划书： 2、制订阅读序列。 3、编制阅读书目，合理选择读物， 4．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。 5．调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。 6、建立读书成长册： 每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。 7、“读书活动积极分子” 评比 小学语文教学中需要学生进行大量的语言实践活动来开展,而营造书香校园又是我校的一大特色。如今的学生对知识的渴望欲越来越浓,只是书本中的内容已无法满足他们,因此,我班将开展一系列的阅读活动,给学生一个良好的读书氛围。 主 题 班 （队）会 记 录（每月一次）

活动主题 敞开心扉 放飞心情 活动内容时间 教师 1月22日 王颖 1、和学生一起精心准备一本心理日记本，封面标题为“敞开心扉 放飞心情，班级姓名写在里面，姓名可以用小名或自己喜欢的别名来代替，让心理日记有一丝神秘感。 2、了解班中学生的心理状况，准备一次简单的心理知识讲座。 活动目的1、通过活动，使学生学会写心理日记，并敢于与他人交流。 2、通过活动，引导学生解决在成长过程中产生的一些心理问题，让学生与周围人的关系更为和谐。 具 体 活 动 过 程 一、准备阶段 和学生一起精心准备一本心理日记本，封面标题为“敞开心扉 放飞心情，班级姓名写在里面，姓名可以用小名或自己喜欢的别名来代替，让心理日记有一丝神秘感。 二、实施阶段 1、为学生讲一些心理卫生知识，介绍什么是心理日记，让学生知道写心理日记的好处，明白写心理日记的意义。 2、指导学生写心理日记：（1）当天心情特别高兴的，可以把事情、感受记下来。（2）可以把自己身上或碰到的一些心理问题，如焦虑、幻想、自满、纳闷、自卑、羞怯、压抑等写出来。（3）内容不要求面面俱到，什么时候碰到什么时候写，想写多少就多少。 3、随时可以直接将日记交给班主任，班主任要做好保密工作，及时阅读，写上回复，不作公开点评。学生对老师的点评有意见、有想法的，还可继续写，与班主任交流，以求自己的心理问题得到解决。 三、总结阶段 1、请学生谈谈一学期来写心理日记的收获，提出自己的想法、建议等。2、对这一活动的开展做好总结反思。 活动效果通过活动，引导学生解决在成长过程中产生的一些心理问题，让学生与周围人的关系更为和谐

孙庄中心学校

家 长 会 议 教 案

（2012—2013学年度第二学期）

年 级：六年级班主任：王颖