家长如何培养孩子良好审题习惯

每次检测卷中，我们总会遗憾地发现，许多孩子解题错误的原因是没有看清题目，没有读懂题目的意思。只要再把题目要求读一读，或者让学生再重新做一次，学生会马上反应过来。于是，我们往往会给这些学生戴上粗心、毛糙等“帽子”给予评价。深入分析，是不是就是粗心、毛糙惹的祸呢？其实，在粗心、毛糙的背后显露的正是学生审题能力的薄弱。从学生看到题目到动笔解决问题之间有一个非常重要的过程，这个过程便是审题。审题是解决问题的基础和先导，它需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。

我认为审题之所以会出现错误,原因有三：一是没有把题目看完或看完了不加思索，按“老印象”办事。产生这类错误的原因，主要是“思维定势”的消极作用。二是还有的同学没有注意到题目中的关键性字词，这是因为小学生在观察时只注意了整体，不注意细小的地方，因此看错了题目。三是审题时注意到了问题（如单位不统一等），但在做题时候却忘记了。 因此，培养孩子良好的审题习惯非常重要，怎样培养学生良好的审题习惯呢？我认为主要有以下几点：

1、多读，多想。多读：拿到题目后，不要着急盲目的答题，而是要多读，要一字一句地读题，读正确，不漏字，不添字，不读破句。多想，思考出深意，一边读一边思考：“为什么告诉我这个条件，这个条件有什么用？读了这一句，我可以想到些什么，求出些什么？”另外一定要跳出“我以前做过这样的题目”这个怪圈，不要按“老印象”解题，要把它看作是一道完全崭新的题目，重新思考。从而让学生先从读题上将题意弄清，以达到良好的审题效果。 （2）咬文嚼字，读懂题目。咬文嚼字就是要善于抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。如在“小红今年15岁，比小明大3岁，小明今年多少岁？”中，“比小明大3岁”，到底指的是谁的岁数大，谁的岁数小。只有学生在审题中养成认真推敲、咬文嚼字的习惯，才能真正理解题意。为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化学生认真审题的意识，可以要求学生一边读题时，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。

（3）教给孩子一些审题的小技巧。如：有的题目中会有多余条件，这会给孩子设下陷阱，那就需要学生思考好题中涉及的关系，哪些条件有用，哪些条件没有用。在解题时，不要怕麻烦，可以写清所用的公式或者等量关系，逐一寻找条件，就会减少出错的几率。有的题目单位不统一，需要先化成统一的单位，学生可以将单位圈画出来，提醒自己不要忘记。 期末将至，我们在学校是这样指导孩子的，希望家长在家也能配合老师对孩子做好训练，一切从仔细审题开始，祝愿我们的孩子都能取得理想的成绩。