一、阅读与鉴赏（18小题，50分。）
阅读下面的文章，完成下面小题
收蜂 傅菲
①大茅山之巅，五峰连绵，形似笔架，山麓古树参天，是山蜂安居之所。安顺每年冬季上结猪岭和笔架山刮山蜂蜜，从三月挂蜂房，他便盼着刮蜜的日子。
②第一年上笔架山刮蜜，他到了山顶，才知道积雪未化。白雪皑皑，雪重重地压在树冠上。山巅之下，森林苍莽。冬日高悬，阳光凛冽。在高空之下，他觉得自己是那么矮小，小如一棵珍珠楠。他察看了一下，十二箱蜂房有三箱收来了山蜂。蜂房是一个圆水桶，由底桶、继桶、桶帽（盖）组成，是他自己箍的。他打开干桶帽，抱出继桶，看见数千只山蜂在蠕动，他惊讶了。大雪之下，山蜂在顽强地活着，在暖暖的蜂房里冬眠。他抽出底桶，开始刮蜜。蜜封冻着，奶酪一般，白如麦芽糖浆。
③刮一箱蜜，用了他半个多小时。他把底桶套回去，看见桶底的一窝蜂蛹已被冻死了。安顺掏了蜂蛹，不再刮蜜了，他心疼那一坨坨的蜂蛹。
④山区有职业掏蜂蛹的人，不分季节，四处找马蜂、胡蜂的蜂窝。一个大的蜂窝，可以掏出二十多斤蜂蛹。蜂蛹以猪肉价的八倍，卖给餐馆。掏蜂窝，晚上去树林里，戴着大头夜灯，用床单包住蜂窝，摘下来，放在热热的大锅里滚。三滚五滚之后，蜂被活活烫死。掏蜂蛹的人捉着蜂窝，往冷锅里抖，蜂和蛹一起抖下来。
⑤安顺从不掏蜂窝，也不掏蜂蛹。作为一个收蜂人，他知道蜂的珍贵。他选择天暖的冬日刮蜜，这样蛹不会冻 死。收山蜂一年，一箱可刮十二斤蜜，他刮八斤下山，蜂房里留三斤，桶帽涂一斤。他给蜂留下足够的过冬口粮。
⑥他对蜂舞声很敏感。他坐在屋檐下晒太阳或打瞌睡，耳朵像绽开的鸡冠花。蜂舞声是一种奇妙的声音，“嗡嗡嗡”，像森林轻音乐，万物和谐宁静。蜂箱有了第一只黄蜂，有了第一批蜂，有了家族，有了成千上万只蜂。要死掉无数只蜂，蜂才有大家族。昆虫生命短暂，蜂也无法脱离这个法则。大自然安排了世界的一切秩序，万物才得以相生、相融。大自然让有翅膀的、有长途奔袭体力的物种迁徙，让有根须的物种安营扎寨迎接枯荣，让有鳍的、浮游的物种随波逐流。它们彼此竞生彼此谦让，以独特的面貌、姿态、个性存活于大千世界。
⑦在大茅山，他放了六十多个蜂房，但大多是空箱，没收到野蜂。蜂在树桠、在树洞、在石缝、在农家瓦檐筑巢，或大如筐箩，或小如囊袋。在山坞，尤其在岩石峰嶙峋的向阳处，我时常看到蜂箱。我看过一处悬崖壁下，悬着八个蜂箱。在一栋旧屋，檐廊并列挂了六个蜂箱，但无蜂进出，蜂箱落满了灰尘，蜂孔都被堵塞了。蜂门沿板上，有几只死蜂，如一粒粒豆豉。蜂视高贵、洁净为生命，不会在肮脏的地方营巢。只有高贵、洁净的生命，才可以酿出存放千年而不变质的蜜。
⑧安顺不养家蜂，只收野蜂，由蜂自己安养生息。他要刮天然的蜂蜜，纯正的蜂蜜。有一年上山刮蜜，下山时，天突然下蒙蒙雨，野路溜滑，他踩在一块滑石上，重重地摔了一跤。当时，如果他扔掉手上的蜜桶，双手抱住树，就不会滑下岩石。但他舍不得那一桶蜜，数万只蜂一年的辛劳，全在这里。
⑨野蜂活动无定所。他每年都要走一遍大茅山。走山是极度消耗体力的全身运动，刮蜜也是。他已经收了二十三年的野蜂了，林中教不清的弯弯野路，消耗着他的腿骨和腿骨支撑的肉身。他想，刮了今年结猪岭的蜜，以后就不上结猪岭了，把山腰以下的四五十箱蜂房看管好就算了。当他刮山蜂蜜时，草涩的芬芳蜜香扑着他，他忍不住舀一勺子送进嘴里，舔吮着，咂舌，对自己说：高山之巅出好蜜，我拄着拐杖也要上山刮蜜。 ⑩每次上山收蜜、刮蜜，安顺都走得艰难。他站在院子里，看见冬阳暖照下来，阳光慢慢铺满山坞，茅竹摇动着金色的光线，落叶从空中飘旋下来，群山慢慢收拢，聚成一个高昂的山尖，鹞子凌空盘旋。他穿上船底形的大头 皮鞋，毫不犹豫地上山刮蜜了。安顺不想辜负被自己收服了的野蜂。野蜂满腔热情地活，虽然它们的生命很短暂。来源：《微型小说选刊》2023年第3期，命题需要，原文有删减 1．阅读选文，完成下面的表格中的空白处。 收蜂 情节 冬日收蜂见蜂 刮蜜见冻死的蜂蛹 （3） 收蜜刮蜜很艰难 心理 （1） （2） 舍不得 （4） 2．请从描写的角度赏析第⑨段画线句子的表达效果。
草涩的芬芳蜜香扑着他，他忍不住舀一勺子送进嘴里，舔吮着，咂舌，对自己说：高山之巅出好蜜，我拄着拐杖也要上山刮蜜。
3．文中写“收山蜂一年，一箱可刮十二斤蜜，他刮八斤下山，蜂房里留三斤，桶帽涂一斤”，请探究安顺这样做的原因是什么。
4．小说是以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。请你谈谈本文中环境描写的作用。
阅读下面的文章，完成下面小题
“兔”延伸出来的汉字
乔忠延
①世人如此厚爱兔子，自然因为兔子行动敏捷，乖巧温顺，进而将之视为祥瑞和睦的象征。若不是还有个头大、性温和的羊，造字的先祖或许会以兔为原形勾画“美”字。不过兔子虽然与“美”字擦肩而过，先祖也以兔延伸出两个汉字。一个是“逸”字，《说文解字》谓之“善逃”。“善逃”是兔子的行为特征。生来善良温顺，不能踢，不能咬，遇到强敌只有一条活路——逃。兔子一是跑得快，时速可达56千米以上；二是跳得远，一跃就在五六米
开外。我们村外到处是良田，茂密的庄稼地是兔子隐身的最好帷帐。每逢收获时节，兔子的境遇可就惨了，麦子割倒便失去了家园，只好惊慌失措蹿跳出来。有人看见马上撒腿追赶，论速度没有一个人能跑过兔子，可满地是人，后边追，前面堵，要逃命真不容易。此时兔子逃命的法宝不再是跑，而是跳。田间多河汊，河汊都有三米多宽，兔子一跃而过，追赶的人却跳不过去，只能望河兴叹。兔子逃走了，逃远了，再没有性命之虞，才能安闲着喘口气。这便是“逸”字的完整含义：逃跑和休息。所以，便派生出逃逸、奔逸、游逸、安逸、隐逸等词语。 ②再一个是“冤”字。把兔子关在窝棚里就是“冤”，还真是不用申诉辩护，而是一目了然的冤枉。兔子善良得不能再善良了，不会伤害任何动物，连昆虫都不伤害。别的动物都欺软怕硬，遇到天敌战战兢兢，若是遇到弱者，马上面目可憎。兔子则始终如一，怕硬而不欺软，强时而不凌弱。把兔子关起来就是制造新的冤案！一个“冤”字，写出了世人对兔子和弱者的万般爱怜。 ③兔子还延伸出个“菟”字。“菟”字，可以与菟丝子和于菟联姻。菟丝子是寄生草，软弱无骨，缠绕在别的植物上汲取营养，损人利己。不过，“于菟”这词倒是能弥补兔子的损失。你道这于菟是何物？是称为百兽之王的老虎。怪不得闹红火时，老虎甘当兔儿爷的坐骑。 ④据说，大名鼎鼎的后稷名字叫“弃”，是因为其母亲姜嫖野游踩中巨人脚印而孕生，家人不愿养育这个来路诡异的孩子便抛弃到山野。时过数日，孩子没死，是缘于一只老虎喂养他，呵护他。老虎具有了兔子善良温和的性情，就博得个好名：于菟。当然，这只是我“望文生义”，由“兔”——“菟”字而展开的联想。 来源：《光明日报•漫谈中国文化里的兔》 5．下面对文本的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．世人厚爱兔子是因为兔子行动敏捷，乖巧温顺，将之视为祥瑞和睦的象征。 B．兔子因为个头比羊小，所以造字的先祖便没有以兔为原形勾画“美”字。 C．以“兔”字衍生出来的“冤”字，写出了世人对兔子和弱者的万般爱怜。 D．“逸”字派生出逃逸等词语，源于兔子逃走没有性命之虞而安闲着喘气的情状。 6．第⑨段划线句使用了什么说明方法？试分析其作用。 7．2023年为农历“兔”年。班级举行“古代诗词中的‘兔’形象研究”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的活动方案。 “古代诗词中的‘兔’形象研究”语文综合性学习活动方案 （1） 拟定“古代诗词中的‘兔’形象研究”语文综合性学习活动方案 （2） ⑨ （3） 组织同学聆听湖北工程学院李教授作“古代诗词中的‘兔’形象”的报告 （4） ⑨
阅读下面的文章，完成下面小题。
用信念引领人生选择
①从同一扇窗户看出去，眼睛向上是天空，眼睛向下是大地。世界呈现什么样的景象，往往取决于你的视角。②“太山之高，背而弗见；秋毫之末，视之可察。”王泽山院士当年求学时选择了火炸药专业，身边人都说这个专业太冷僻，但他坚信专业无冷热，“只要祖国需要，任何专业都可以光芒四射”。时间是最好的见证者，我国火炸药领域果然因他而“光芒四射”。果树栽培专家糜林一心富民，哪里穷就往哪里跑，农民需要什么就研究什么。30多年来，他帮助大量贫困群众脱贫致富，自己却不幸倒下。选择无所不在，但一个人如何选择与担当，很大程度上取决于看待人生的角度。
③有人说，一个精神灿烂的人，可以活成一座花园。这样的灿烂，源自生活的态度。“人民楷模”王继才数十年如一日，坚持在开山岛上升五星红旗，早晚例行巡岛。为了减少岸上补给，王继才夫妇还在岛上开辟出“格子田”。面对困境，正因将目光聚焦于“家就是岛，岛就是国”，王继才把“靠自己”“不抱怨”作为人生信条，留下了宝 贵的精神财富。如今，开山岛已成精神花园，年轻人接过了守岛接力棒，一批批党员干部来到这里重温入党誓词。
④人在事上练，力在石上磨，人才是“用”出来的。完成任务的过程，总是伴随着本领和才干的增长。今天，在不同的领域和行业，“90后”“95后”甚至“00后”的年轻人已陆续走上工作岗位。我们应当把目光投向年轻人，为他们创造广阔的发展舞台、良好的成长环境，用其所长、补其所短，多压担子。平台好，人才聚。少些学历、资历等“先验视角”，多看实绩、潜力，方能助力“后浪”乘风破浪、一往无前，创造更多精彩。
⑤面对疾风骤雨，有的人抱怨“老天爷”，苏轼却留下动人诗篇：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”面对赞誉，航天英雄景海鹏说：“每一次飞天有太多人在托举着我们，我们的背后是祖国。”凝视的目光，呼应内心坐标，照见格局胸怀。当代年轻人，只有超越名利的羁绊，常思以身许国，才能用信念引领人生选择；才能无惧困境、愈战愈勇，不怨天尤人、不气馁懈怠；才能初心如磐、使命在肩，不忘记为什么出发。
⑥欲穷千里目，更上一层楼。站在高远之处看世界看人生，深悟他者即自身，掌握“舍”与“得”的辩证法——一个有信念，站得高而精神灿烂的人，必将拥抱更多美好。
来源：“学习强国”APP，命题需要，原文有删减
8．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第⑨段由透过一扇窗户看风景，视角不同景象不同，引出人生视角这个话题。 B．第⑨段列举王泽山、糜林的事例论述一个人的选择与担当取决于看待人生的角度。 C．第⑨段通过王继才的事例论述“靠自己”“不抱怨”的人生信条是宝贵的精神财富。 D．第⑨段引用唐诗再次阐明有信念，站得高对人生选择的重要意义，总结收束全文。 9．本文的中心论点是 。第⑨段在论证中心论点时指出年轻人应当“ ， ”。
阅读下面文字，完成下面小题 【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翩似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【丙】 偃虹堤记（节选） 欧阳修 盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽则滕侯之惠利于人物可以数计哉？夫事不患于不成，而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利②_________？此滕侯之所以虑，而欲有记于后也。 ①【注释】⑨滕侯：即滕子京。⑨欲有记：指滕子京希望欧阳修能为其在岳州所建的新堤写一篇记文。 10．下列对句中加点词语解释，不正确的一项是（ ） A．予尝求古仁人之心（曾经） ．C．舟之来而止者（停泊） ．B．微斯人，吾谁与归（少有） ．D．夫事不患于不成（担心） ．11．下列对丙文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A．使堤土石幸久不朽/则滕侯之惠利于人物/可以数计哉？ B．使堤土石幸久/不朽则滕侯之惠利于人物/可以数计哉？ C．使堤土石幸久不朽/则滕侯之惠利/于人物可以数计哉？ D．使堤土石幸久/不朽则滕侯之惠利/于人物可以数计哉？ 12．请将恰当的选项还原到【丙】文的横线处。 则民到于今受其赐，天下岂有遗利_________？ A．乎 B．邪 C．哉 D．焉 13．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．不以物喜，不以己悲 夫以百步之堤 ．．B．或异二者之为 舟之来而止者 ．．C．然则何时而乐耶 则民到于今受其赐 ．．D．而继者常至于殆废 而欲有记于后也 ．．14．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。 15．填空 以上三文作者均经历了被贬的遭遇。【甲】诗显示诗人对 的豁达襟怀，表现了诗人的 ；范仲淹与欧阳修起经历“庆历新政”，失败后，一个被贬邓州，一个被贬滁州。 【乙】【丙】均是受同时被贬岳州的滕子京之约，为其在岳州的政绩作记之作。两文均高度评价滕子京修岳阳楼、偃虹堤的功绩，同时暗含着作者的政治理想，即【乙】文“ ”，【丙】文 。 阅读下面的名著选段，完成下面小题 【甲】 火把（节选）（前期） 火把从那里出来了火把一个一个地出来了 光给我们送来了新时代的黎明我们的人民从四面八方高歌猛进 数不清的火把从那边来了 让信心和勇敢伴随着我们 美丽的火把 武装我们的是最美好的理想 耀眼的火把 我们是和最先进的阶级在一起 热情的火把 我们的心胸燃烧着希望 金色的火把 我们前进的道路铺满阳光 炽烈的火把 【乙】
向来论诗的对于唐以前的五言古诗，大概推尊，以为是诗的正宗；唐以后的五言古诗，却说是变格，价值差些，可还是诗。诗以“吟咏情性”，该是“温柔敦厚”的。……但是推尊宋诗的却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有钞袭；那种“优盂衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意义可言！……诗毕竟是诗，无论如何的扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实，历代诗各有胜场，也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题的。
节选自朱自清《经典常谈·诗第十二》
16．下列说法中有误的一项是（ ）
A．艾青是中国当代文学史上的著名诗人，他在发表《大堰河——我的保姆》一诗时，第一次使用了“艾青”这一笔名。
B．艾青善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。
光的赞歌（节选）（后期） C．《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化的经典著作，也可以看作一本精彩的学术散文。 D．五言古诗是诗的正宗，诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实，历代诗各有胜场，也各有短处。 17．请结合【甲】中所选两首诗歌，简要分析艾青诗歌创作前、后期在内容上的不同。
18．【乙】中说“历代诗各有胜场，也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题的”。请你结合你阅读《艾青诗选》的体验，举例说说艾青在1978年后诗歌创作风格有怎样的变化。
二、积累与运用（5小题，20分。）
19．按照要求默写古诗文。
（1）云横秦岭家何在， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 （2）山舞银蛇， ，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春·雪》）
（3）奉诏入京却又被赐金还山，天真浪漫的李白以“ ，拔剑四顾心茫然”（《行路难·其一》）两句通过对动作上的细节刻画，形象揭示了自己内心的苦闷抑郁。
（4）苏轼怅恨久别，在《水调歌头·明月几时有》中写道“不应有恨， ？”用埋怨的口吻表达了与苏辙久别不能重逢的无可奈何。
（5）“ ，人迹板桥霜。”温庭筠在《商山早行》中运用有特征性的景物，表现了早行之早。 （6）古人作文，讲究结构的巧妙，如欧阳修在《醉翁亭记》中即用“山水之乐， ”贯穿全文。 （7）杜甫在《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成亲人离散的诗句是： ， 。
（8）在漯河公园里漫步，当你看到具有中国传统建筑风格的文昌阁，你能联想到的带有“亭”（或“楼”“阁”）字的句古诗是“ ， ”。
20．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．折腰（zhé） 嘶哑（yǎ） 娉婷（pīng） 矫揉造作（jiāo） ．．．．B．鲜妍（yán） 冠冕（guān） 忧戚（qì） 自惭形秽（huì） ．．．．C．摇曳（yè） 亵渎（dú） 惊骇（hài） 间不容发（jiān） ．．．．D．轻觑（qù） 濡养（rú） 汲取（xí） 李代桃僵（jiāng） ．．．．21．下列加点成语使用错误的一项是（ ）
A．月月和阳阳分获书法和竞技跳绳赛金牌，她们为班级赢得的丰功伟绩让同学钦佩不已。 ．．．．B．尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据。 ．．．．C．面对媒体的采访，再创佳绩但不善言谈的全红婵随机应变，将话筒转向了队友陈芋汐。 ．．．．D．他擅长写像新月一样柔美的诗，她擅长勾勒雨丝一样细腻的画，他们的合作相得益彰。 ．．．．22．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．影响中国思想文化发展方向，进而创立儒学，培养儒生，始于伟大的思想家、教育家孔子。 B．因为他们的思想普遍受到阳明心学的影响，因而其诗作表现出鲜明的爱国思想和拯世情怀。 C．《爱国主义教育法》规定所有学校应当把爱国主义内容融入校园文化建设和主题活动中。
D．《长安三万里》回荡着盛世气运，寄托了一种自由、奔放、激昂，追求梦想、永不言弃。
综合实践（6分）
23．请阅读下列材料，完成后面的任务： 材料一：
据了解，孝感市六运会开幕式将由“群众文艺节目展示”“开幕仪式”“文体展演”组成，节目综合运用光电、视频、虚拟等技术实现科技与艺术的完美融合，演绎一场流光溢彩的视听盛宴。此次开幕式的大型文体展演《漯河之恋》以董永与七仙女神话故事为主线，大力弘扬“孝”文化的同时融入本土的非遗文化、红色文化、荆楚文化，让传统文化在新时代迸发出新的活力。运动会首次尝试用剧情式的文艺表达来呈现，孝感市第六届运动会开幕式文体展演《渌河之恋》用一个“爱”字来表达所有的主题，呈现天地情爱、人间真爱和家国大爱。整个剧情讲了远来寻根的游子感感跟孝感导游孝孝两人之间从相识相爱到相守终生的爱情故事。 材料二：
10月18日上午，2023年杭州亚运会龙舟比赛冠军——孝感应城籍运动员王颖走进槐荫中学，赢得了全校师生的热烈欢迎。今年23岁的王颖自14岁就离开家乡去省队参加艰苦的体育训练。本次亚运会，王颖三战三捷和队友包揽女子组龙舟200米、500米、1000米三枚金牌。荣誉的背后是王颖艰辛的努力和执着的付出，她向大家分享了人生最大的收获——亚运精神、体育精神。精彩的励志故事感染了所有在场的听众，体育偶像的榜样力量更是让大家激情澎湃。活动在王颖勉励槐荫中学学子要胸怀祖国、追求卓越、顽强拼搏的精神追求中落下帷幕。 (1)材料一从哪些方面介绍了孝感市六运会开幕式的特点。 (2)学校微信公众号拟将材料二进行转发，请你拟一个标题。
(3)孝感市董永中学将在11月20日上午八点举行运动会开幕式，开幕式上也想邀请亚运冠军王颖来学校给同学们做一次励志演讲，学校委派宇欣同学作为学生代表，给王颖编发一条手机邀请短信（75字以内），短信内容如下： 。
三、写作实践（50分）
从下面两题中任选一题，按要求完成作文。（50分）
24．热爱生命，珍惜当下的每分每秒，让我们忘记昨日的忧伤，将美好静静珍藏。素心从简，盈一份淡然，怀一份洒脱，即使是一朵默默无闻的小花，也要以最美的姿态绽放！ 请以“珍惜当下”为题作文。
要求：⑨结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，文体不限，700字左右；⑨写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚；写议论文观点正确，论证充分。⑨不得出现真实的人名、校名。 25．阅读下面的材料，按要求写作。
（1）智者贵在乘时，时不可失。
——司马迁
（2）有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。
——苏格拉底
（3）我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。
——邓小平
以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：⑨文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。⑨不得抄袭，不得套作。⑨文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。
参考答案与解析
1．（1）惊讶 （2）心疼 （3）摔倒不扔蜜桶(意近即可) （4）毫不犹豫（不想辜负） 2．示例1：运用动作描写，用“舀”“送”“舔吮”“咂舌”等动词生动形象地写出了安顺面对蜂蜜时忍不住品尝的急切，表现了蜂蜜的香甜。 示例2：运用心理描写，用安顺的心理活动突出了蜂蜜的可口与珍贵，表达了安顺对蜂蜜的喜爱。 3．示例：善良的安顺不把蜂辛劳酿就的蜂蜜搜刮殆尽,给蜂留下足够的过冬口粮。这一行为将安顺对蜂的喜爱和呵护跃然纸上。体现了安顺能够尊重生命，敬畏生命，懂得人与自然和谐共处、相互依存的关系。 4．选文中的环境描写突出了主要人物的精神品质，文中的环境描写深刻地体现了文章的主题。通过对森林美丽环境的描写，展现了安顺对自然的热爱以及对蜡的呵护和爱惜，体现了人与自然和谐共处的主旨。
【解析】1．本题考查文章内容梳理概括。
根据已知信息“冬日收蜂见蜂”“舍不得”，可推测出需要补全的内容为安顺收蜂时发生的事件及他的心理情感。再根据“冬日收蜂见蜂”可定位到第⑨段中“第一年上笔架山刮蜜……看见数千只山蜂在蠕动，他惊讶了”，据此提取出第(1)空的答案为“惊讶”；
再根据“刮蜜见冻死的蜂蛹”可定位到第⑨段“看见桶底的一窝蜂蛹已被冻死了。安顺掏了蜂蛹，不再刮蜜了，他心疼那一坨坨的蜂蛹”，据此概括出第(2)空的答案为“心疼”；
根据“舍不得”可定位到第⑨段“野路溜滑，他踩在一块滑石上……但他舍不得扔掉那一桶蜜”，据此可概括出第(3)空的答案为“摔倒不扔蜜桶”。
根据“收蜜刮蜜很艰难”可定位到第⑨段“他穿上船底形的大头皮鞋，毫不犹豫地上山刮蜜了”可概括出第(4)空的答案为“毫不犹豫”。 2．本题考查句子赏析。
结合句中的“舀”“送”“舔吮”“咂舌”“对自己说”可知运用了动作描写和心理描写。再结合句中的“芬芳蜜香扑着他”中的“扑”可知蜂蜜十分香甜，结合“忍不住”可知安顺面对蜂蜜时忍不住品尝的急切，“拄着拐杖也要上山刮蜜”表现了其对刮蜜的执着和热爱。 3．本题考查句子理解。
分析安顺的行为“一箱可刮十二斤蜜，他刮八斤下山”可知安顺没有全部搜刮干净，还给蜂房里留了三斤。结合第⑨段“作为一个收蜂人，他知道蜂的珍贵”“这样蛹不会冻死”可知安顺非常爱惜蜂的生命，同时结合第⑨段“安顺掏了蜂蛹，不再刮蜜了，他心疼那一坨坨的蜂蛹”也可见他对蜂的呵护与喜爱。其次上升到人物的精神品质层面，安顺的这种行为和心理都体现了对自然、对生命的尊重和敬畏，只有适当取舍，才会给自然休养生息，生命才会绵延不绝，体现了人与自然和谐共处的理念。 4．本题考查环境描写作用。
环境描写常见作用有交代背景、渲染氛围、烘托人物心理、衬托人物形象、为下文内容铺垫、推动情节发展以及按时主旨。⑨段“大茅山之巅，五峰连绵，形似笔架，山麓古树参天，是山蜂安居之所”交代了故事的背景，同时写出了此地的生态之美好。结合⑨段“冬阳暖照下来，阳光慢慢铺满山坞，茅竹摇动着金色的光线，落叶从空中飘旋下来，群山慢慢收拢，聚成一个高昂的山尖，鹞子凌空盘旋”写出了冬日山林环境的美丽，写出了安顺对山林的热爱和呵护。渲染出一种宁静美好的氛围，暗示人与自然和谐相处状态的美好，体现了文章主旨。
5．B 6．列数字 通过列举具体详实的数据，准确地说明了兔子跑得快、跳得远的特点，使说明更具体、更准确。 7．示例：⑨拟写邀请函，邀请湖北工程学院李教授来校作“古代诗词中的‘兔’形象”的报告；⑨整理并展示活动成果。（所填补的活动内容能与题干所示的活动内容相关，且能与个活动步骤有效衔接即可。）
【解析】5．本题考查内容理解。
B.由文章第⑨段“若不是还有个头大、性温和的羊，造字的先祖或许会以兔为原形勾画‘美’字”可知，“兔子个头比羊小”与“造字的先祖没有以兔为原形勾画‘美’字”没有因果关系。 故选B。
6．本题考查说明方法及其作用。
第⑨段划线句“兔子一是跑得快，时速可达56千米以上；二是跳得远，一跃就在五六米开外”，运用了列数字的说明“时速可达56千米以上”具体准确地说明了兔子跑得快的特点；“一跃就在五六米开外”具体准确地说明了兔子方法，
跳得远的特点。这样运用具体详实的数据，使说明更具体、更准确。 7．本题考查活动设计。
本题活动设计要符合“古代诗词中的‘兔’形象研究”的主题，且能与其它活动步骤有效衔接。由活动第（3）项组织同学聆听湖北工程学院李教授作“古代诗词中的‘兔’形象”的报告可知，要邀请湖北工程学院李教授，所以第（2）个活动需要拟写邀请函；最后一空是活动结束部分，所以可以设计对活动做一个总结，对活动的成果进行展示等。 ⑨给湖北工程学院李教授写邀请函， ⑨总结这次活动的意义，示例：请他来学校做“古代诗词中的‘兔’形象”的报告；展示活动成果。
8．C 9． 用信念引领人生选择 超越名利的羁绊 常思以身许国
【解析】8．本题考查文章的理解和分析。
C.表述有误，第⑨段通过王继才“靠自己”“不抱怨”的人生信条，证明了“一个精神灿烂的人，可以活成一座花园”的观点。王继才“靠自己”“不抱怨”的人生信条是论据，不是论点。 故选C。
9．本题考查文章中心论点的提炼和信息的提取。
第一空，中心论点，一般在文章的题目、开头、结尾。如果这些地方都没有的话，就要去中间找。如果文章没有体现中心论点的句子，就得自己提炼，通过每个段落的意思来总结、概括。本文的题目“用信念引领人生选择”即本文的中心论点，全文是围绕此论点展开论证的。第⑨段通过“眼睛向上是天空”和“眼睛向下是大地”对比，说明人的视角的重要性。第⑨段通过王泽山院士和果树栽培专家糜林的事例，证明了“选择无所不在，但一个人如何选择与担当，很大程度上取决于看待人生的角度”，这个观点与“用信念引领人生选择”类似，则是中心论点的具体阐释。 第二、三空，第⑨段中，“只有超越名利的羁绊，常思以身许国，才能用信念引领人生选择”是个条件关系的复句，是对年轻人如何“用信念引领人生选择”的具体阐述，意思是青年人要想用信念引领人生选择，就要“超越名利的羁绊”“常思以身许国”，因此可用“超越名利的羁绊”“常思以身许国”来填空。
10．B 11．A 12．A 13．C 14．（1）在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。（2）大凡考虑百姓利益比较深入的人，在谋划某些事情时都是十分精审的，所以能做到用工少而取得的功效却很大。 15． 世事变迁和仕宦升沉 坚定信念和乐观精神 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君） 为人民兴利除患（为国为民）
【解析】10．本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
B.有误，句意：如果没有这种人，我同谁一路呢？微，如果没有。 故选B。
11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：如果堤坝的土石有幸长久不坏，那么滕太守惠及的人事，还能用数字来计算吗？其中，“则”，连词，通常用
于连接两个句子，因此可以在“则”前面断句；“滕侯”指的是文章中提及的滕子京；“之”，结构助词；“惠利”是
指给予的恩惠和好处；“于人物”是指对人们和物事；“可以数计”意指可以被计算和估量；“哉”为反问的语气词，用于加强语气；“可以数计哉？”使用了反问的修辞手法，通过反问来强调滕侯给人们带来的恩惠和利益的重要性，因此可以在反问句前面进行断句。 故选A。
12．本题考查文言虚词用法。
A.“乎”用在句末表示疑问或反问，相当于“吗”；
B.“邪”用于句末，表示疑问或感叹的语气；
C.“哉”文言助词，表示感叹语气，跟疑问词合用，表示疑问或反诘的语气； ．．．．．．D.“焉”表示肯定的语气；
句意：那么百姓直到今天依然能够得到实惠，普天之下还有不受恩惠的事情发生吗？横线上的语气词用在句末，表示反问，翻译成“吗”，“乎”和“邪”“哉”都有疑问、反问语气，但是其中“乎”的疑问、反问语气最强，这里通过强烈的反问，表达作者的观点，所以“乎”比较合适； 故选A。
13．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
A.连词，因为/动词，凭借；
B.结构助词，的/用在主谓之间没取消句子独立性，不译； C.连词，那么；
D.连词，表示转折关系/表示因果关系； 故选C。
14．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 （1）重点词语：居，处在；庙堂，指朝廷。句意为：在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。
（2）重点词语：盖，大概；虑，考虑。句意为：大凡考虑百姓利益比较深入的人，在谋划某些事情时都是十分精审的，所以能做到用工少而取得的功效却很大。 15．本题考查内容理解和分析。
第一空，【甲】诗“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翩似烂柯人。”表达了诗人对自己被贬的遭遇的态度。特别是“二十三年弃置身”这句，反映了诗人对世事变迁和仕宦升沉的体验和感慨。
第二空，根据【甲】诗“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”可知，尽管经历了坎坷，诗人在朋友的陪伴和音乐的慰藉下仍表现出坚定信念和乐观精神。
第三空，【乙】文中的范仲淹在《岳阳楼记》中明确表达了其政治理想：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这反映了他对为民先忧后乐的政治家精神的追求。
第四空，【丙】文中的欧阳修在《偃虹堤记》中对滕子京的政绩进行了评价，其中包括了为人民兴利除患的理念。尤其是“盖虑于民也深，则其谋始也精，故能用力少而为功多。”这句话，强调了为国为民的政治理念。 【点睛】参考译文
[甲]
被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
[乙]
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？
[丙]
大凡考虑百姓利益比较深入的人，在谋划某些事情时都是十分精审的，所以能做到用工少而取得的功效却很大。就是这道百步之长的堤坝，却可以抵御天下最险恶的风波和无法预料的凶险，惠及了当地百姓，同时也方便了湖北、湖南、夔州、成都广大地区出行之人，只要是往来于湖中的人，不论远近，都会享受到这道堤坝带来的便利。而岳阳又是四路往来的要冲，每天往来船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤坝的土石有幸长久不坏，那么滕太守惠及的人事，还能用数字来计算吗？事情不怕做不成，只怕时间久了容易损坏。建筑者最初并不是不想让它长久坚牢，然而后来者却经常会把它荒废弃置。自古以来那些有道德有才干的仁人，总想着为百姓兴利除弊，他们留下的遗迹到处都能见到。如果后来者都能像初建者那样用心，那么百姓直到今天依然能够得到实惠，普天之下还有不受恩惠的事情发生吗？这也正是滕太守担心的事，所以托我写篇记文留给后来者。
16．D 17．示例：艾青早期的诗作更多表达的是国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《火把》借歌颂太阳、所求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望；艾青后期的诗作以歌颂光明为主旋律。如《光的赞歌》中，诗人赞美“光”，赞美“光”带来社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 18．示例：⑨诗句变得更整齐；⑨诗情变得更深沉；⑨诗意变得更警策。（不拘此参考答案，有一组完整的概括、举例即可）
【解析】16．本题考查名著常识。
D.“五言古诗是诗的正宗”表述有误，原文是“向来论诗的对于唐以前的五言古诗，大概推尊，以为是诗的正宗”，选项缺少了“唐以前的”这个限制词； 故选D。
17．本题考查创作内容的比较。
根据“美丽的火把”“耀眼的火把”等内容可知，艾青借歌颂“火把”表达了驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。这是前期诗歌的特点。
根据“光给我们送来了新时代的黎明”“我们前进的道路铺满阳光”等内容可知，诗歌赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会主义，字里行间饱含着睿智哲思，这是后期诗歌的特点。 18．本题考查创作风格。
1978年以后。经过了20年的沉寂，人们又在报刊上看到了艾青的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。
如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”
如《镜子》，写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。
当然，这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，写了长诗《光的赞歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
19． 雪拥蓝关马不前 原驰蜡象 停杯投箸不能食 何事长向别时圆 鸡声茅店月 得之心而寓之酒也 有弟皆分散 无家问死生 示例：⑨孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低⑨欲穷千里目，更上一层楼⑨开我东阁门，坐我西阁床…… 【详解】本题考查名句名篇默写。
需要注意的字词有：蓝、驰、蜡、箸、何事、圆、茅、寓。
第（8）小题写出带有“亭”（或“楼”“阁”）字的句古诗即可。示例：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 20．C
【详解】本题考查字音。 A.矫揉造作（jiāo）——jiǎo； ．B.忧戚（qì）——qī； ．D.汲取（xí）——jí； ．故选C。 21．A
【详解】本题考查成语。
A.丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。句中描述的只是为班级赢得荣誉，不属于“伟大的功劳”，使用有误； B.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，只根据需要孤立地取其中一段或一句的意思。符合语境； C.随机应变：随着时机、情况的变化而灵活地对待。比喻人处事机敏灵活。符合语境； D.相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现。符合语境； 故选A。 22．C
【详解】本题考查病句辨析。
A.语序不当，改为：创立儒学，培养儒生，进而影响中国思想文化和教育发展方向，则始于伟大思想家、教育家孔子；
B.“因为”和“因而”语意重复。可删去其一； D.成分残缺，在句末加上“的追求”； 故选C。
23．(1)实现科技与艺术的完美融合、让传统文化在新时代迸发出新的活力、首次尝试用剧情式的文艺表达 (2)亚运冠军王颖走进槐荫中学
(3)示例：王颖姐姐，我是孝感市董永中学学生宇欣，我校将在本月20日上午举行运动会，全校同学希望你能参加
我们的活动，并作一场的励志演讲，期待你的光临！
【详解】（1）本题考查材料内容的梳理概括。
材料一共四句话，第一句中“节目综合运用光电、视频、虚拟等技术实现科技与艺术的完美融合，演绎一场流光溢彩的视听盛宴”可概括出“实现科技与艺术的完美融合”的特点；第二句中“大力弘扬“孝”文化的同时融入本土的非遗文化、红色文化、荆楚文化，让传统文化在新时代迸发出新的活力”可概括出“让传统文化在新时代迸发出新的活力”的特点；第三句中“运动会首次尝试用剧情式的文艺表达来呈现”可概括出“首次尝试用剧情式的文艺表达”的特点。 （2）本题考查拟写新闻标题。
新闻标题的作用一般是概括新闻主要事件，按照“主体+事件”的格式。新闻的主要内容一般在新闻的导语中，故可以从导语中提炼。结合导语“10月18日上午，2023年杭州亚运会龙舟比赛冠军——孝感应城籍运动员王颖走进槐荫中学，赢得了全校师生的热烈欢迎”可提炼为：亚运冠军王颖走进槐荫中学。 （3）本题考查语言表达。
拟写邀请短信的核心内容是邀请对方，故要有称呼语、邀请的事项、时间、地点、目的或意义以及邀请人。但相对于正式的邀请函，短信邀请要显得更亲切一些。
示例：亲爱的王颖姐姐，我是孝感市董永中学学生代表宇欣，我校将在11月20日上午八点举行运动会开幕式，开幕式上想邀请作为亚运冠军的您来学校给同学们做一次励志演讲，期待您的光临！ 24．例文：
珍惜当下
每次长辈们看着现在青少年享受的新鲜事物都会感叹道：“你们这一代真幸福！我们那时候就没有……”的确，在这个和平繁荣的年代，物质生活不断丰富，精神世界愈发多彩，老一辈的人都会羡慕我们。但殊不知，在浮华的背后也会充斥着苦恼，在清贫的面前亦会拥有幸福。
有时候我真希望自己出生在18世纪末19世纪初的英国，过着简·奥斯汀小说里的田园生活。每天过着当下文艺女青年都比不上的日子：餐后的小型家庭音乐会和名著朗读代替肥皂剧、刷微博；活泼轻快的英国乡村音乐配上简洁大方的舞厅是最佳的社交场所。这样的生活看似无忧无虑，但在那个年代同样会有勾心斗角、见利忘义等等这般那般的事，只是时代不同手段也不同罢了。
我若是生在五十年代的新中国，恐怕许多人都要说我没赶上好时代。贫困和饥饿随着我的出生一起到来，等到了读书的年龄。我会成为一名为党为人民服务的红小兵、红卫兵，热血沸腾的我会为了自己心中的正义和理想而勇往直前，又或许我会盲目从众跟着大家一起投身阶级斗争。上了高中本该为自己的理想奋斗的我却为了国家发展成为一名知青，上山下乡一去就是十来年，等我回到家乡，一切事物都是如此陌生，但上山下乡的那段日子却会成为我人生中最难忘回忆。其实生在这个年代并没有你们想的那么糟。新中国最激情燃烧的年代和社会大变革的年代正是我们青春激昂的年代，我们为了自己的追求挥洒过青春的汗水！
回到当今，可能你会说：“现在恐怖组织、环境污染、食品安全等问题那么严重，还不如回到过去过着世外桃源般天然纯净的生活。”或许他会说：“现在的科技虽然一直在进步，可是许多我们想像出的东西还远远不能实现，
要是我们生活在未来多好！”可是你是否想过，活在当下是一种充满乐趣的体验。古人没有看过电视，没有玩过手机，未来的人也不能理解我们现在的生活有多么落后。
活在当下，珍惜你所经历过的，所拥有的一切，哪怕是痛苦的，不堪回首的回忆。因为这些都是你人生的富贵财富，幸福的源头就在那里。 【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“珍惜当谢”为题目，写一篇文章。“当下”指现在。题目可理解为珍惜时间，做好当下应该做的事情。昨天是过去的，明天是未来的，只有今天是真正属于我们的。珍惜时光，不负韶华，把握当下，才是我们真正应该做的。可以写自己把握当下的经历，也可以写别人的事，也可跨越历史，写古代和文学作品中的人，注意人称的变化。
第二，选材构思。可以写记叙文。记叙当下或眼前最让人难忘、感动或者受教育的一个故事、一个画面，阐述自己对“珍惜时光”“把握当下”的理解。如学会感恩、为自信欢呼、学会自强等都可以是内容的一个方面。注意在细节中展开描写。多在情节的巧妙与情感的动人上下工夫；如果写“当下”社会上的事，则最好用“小中见大”的方法来揭示主题，如通过自己与众不同的言行来折射当代中学生的美好品德。也可以写议论文。首先确立中心论点：不要为过去的失误而一味痛悔，也不要总沉浸在对明天的想入非非里，最重要的是要把握当下。然后通过摆事实、讲道理，分别论证：把握现在要从把握今天开始，让每一天都过得充实；把握现在就是要珍惜手中拥有的，别再为失去的东西流泪；把握好现在就能把握好人生。最后得出结论。可参考的名言和事例有：路从脚下走，事从今天做（谚语）。青春须早为，岂能长少年。（ [唐]孟郊）。今日应为之事，勿待明日（孙中山）。把握现在就是打好手里的牌(艾森豪威尔从平民到总统)等。 25．例文
我错过了那次机会
人的一生，每天都生活在机会和挑战中。面对着机会和挑战，有的人抓住了机会，有的则失去了机会，我就是属于后面的一个。
记得刚进入初一年级时，班里都是新分的同学。一切是那么陌生，过了几分钟，一位老师走进教室向同学们介绍，听完后才知道他就是我们的班主任。他用很洪亮的嗓子对我说：“同学们好，新的学期开始了，这将是你们学习中最关键的一个时期，希望同学们能够和我相互合作，共同进步!”班主任说完，立即想起了一阵鲜花般的掌声，接着，班主任又说道:“由于我对大家还不熟悉，这次的班干部就毛遂自荐好了，请有志为同学们服务，为班级着想的同学上来竞选，然后大家举手表决！”
很快，有几位同学走上了讲台，他们首先介绍自己的兴趣爱好，学习特点，然后说出自己所担任职务的设想。在一阵阵热烈的掌声中，班长、副班长、体育委员，劳动委员已名花有主，接下来的是竞选学习委员中的几位科代表。其实我早就想当一名英语科代表，这有两个原因，一是我的英语成绩还不错，二是想通过锻炼提高我的组织能力。可是我就怕在讲台上作自我介绍，因为我这人一向不受说话，性格很内向，一到公众场合就结结巴巴，憋得一脸通红。虽然这样，我还是很想当英语科代表的。
又一个同学走上了讲台，他低着头，脸上泛着红晕，只见他清了清嗓子：“大家好，我叫刘xx，虽然我的语文
成绩不太好，但我相信，我有能力当好语文科代表，为同学们服务，希望大家支持我，谢谢！”
说完，教室里响起了一片热烈的掌声。
很快又有一个同学上来，她自我介绍后说自己想担任数学科代表。情况已经很紧急，现在只剩下英语科代表了。我开始紧张起来，连忙给给自己打气：“xx，现在该你了，你要上去演讲，你不是想当英语科代表吗？想当就要上去演讲。”看看周围的同学，有的正盯着我看，似乎在说，英语科代表是你的，快上去呀。我的心跳开始加快，脸上开始发红，我把拳头握紧了，鼓着劲狠狠地吸了一口气，正要挪动身子站起，突然，一名女生向讲台走去，又是一阵热烈的掌声……
“xx呀xx，我一下子瘫在了座位上，不断地骂着自己：你连这么一点胆量都没有，你还常说有什么远大的理想？你真是个大窝囊！”
这件事已经过去了三年，到现在我都一直在恼恨，一直在后悔，是我错过了那次机会啊！这次经历让我明白面对机会一定要大胆去抓住它。
【详解】第一，审题立意。这是一篇材料作文。审题立意时，可将材料的内涵缩小，材料（1）的含义是：有智慧的人其可贵之处就在于他能抓住时机，懂得时机不可失。材料（2）是说善于利用时机去发掘开拓的人更有希望的成功。材料（3）是说面对机会，不抓就会丧失机会。三则材料的关键词语都是机会。因此可以围绕机会一词确定中心，自选角度，自拟题目。机会，简单地说就是好的境遇、机会。人们经常碰到机遇，而当机遇到来之时，有人能抓住机遇。有人则会错过机遇或主动放弃机遇。根据材料提示可以立意如：1.只要抓住机遇，事情就可能成功，人生就可能出现意料不到的精彩。2.要想抓住机遇是有条件的，要努力，有眼光，有决断、有抓住机遇的能力，因此要努力提高自己的素质和能力。3.只有抓住机遇，才能有机会改变我们的人生，使自己有一个更光明的未来。4.错过机会以后要细细咀嚼这错过的苦果，从中获取人生的教训。
第二，选材构思。本文可以写记叙文，也可以议论文。只要是与“机会”有关的经历、体验、感悟等都可入文。但一篇文章不可能面面俱到，这就要求我们学会选择。要选择那些最能打动读者的细腻情节，要选择那些最能吸引读者的曲折故事，要选择那些与众不同的视角观点。这样，你的文章自然会新颖脱俗，光彩照人。根据立意先自拟题目。记叙文构思举例：拟题：给自己一次机会，⑨给自己一次尝试的机会，勇敢地站在讲台上演讲；⑨初三已来临，站在人生的岔路口，给自己一次拼搏的机会，在通向理想的道路上努力前进。
如写议论文，围绕“机会”进行丰富的联想和想象，做到论点明确，论据充分，论证严密，思路开阔、内容丰富，文章还可以联系现实，使之具有强烈的时代感。
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