分数简便运算

年级 课题 六 设计者 分数简便运算 课时 7 教学内容 教材P8-9的例6及练习二的8-12题。 1.使学生知道整数乘法的交换律、结合律和分配律对于分数乘法也适用，并 教学目标 能运用运算定律进行一些简便运算。 2.在学习过程中提高灵活计算的能力和计算的熟练程度。 教学重点 理解整数乘法运算定律在分数乘法中的应用。 教学难点 灵活运用运算定律计算简便。 教学准备 课件 教学过程 一．准备练习： 1.口算： 个性化调整 751×= 0.5－= 41075231.4×= 6.3÷0.7= ×= 7322.用简便方法计算下面各题。 1.25×4×0.8×2.5 64×4.5+36×4.5 ⑴ 学生独立计算,然后集体订正。 ⑵ 说说应用了什么定律? 3. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。（见P9） 从这些算式中，你发现了什么规律？（整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。）二．尝试探究 1.尝试题： 518 × 7×16 5132×（ 8 +4） 先试着说说这两个算式各应用什么定律，怎样简算，再尝试着计算。 2.自学课本： 学生自学教材第9页的例7，思考以下问题： （1）计算中应用了什么定律？ （2）这样算，简便在哪？（3） 通过简算，你有什么发现？ 3.讨论交流： 小组内讨论交流以上自学思考题，教师巡回指导，重点帮助学生理解整数乘法的交换律、结合律和分配律对于分数乘法也适用。 4.尝试练习： （1）学生独立完成尝试题。 （2）交流汇报，重点说说怎样简算的。 5.教师讲解： 教师根据学生的自学情况及尝试练习，针对性地讲解并小结： ⑴整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。 ⑵应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。 三．再次尝试 1.根据乘法运算定律在横线上填适当的数。 27216×3×8=__×___×3 3215×(15+5)=___×___+___×_ 2.做一做第1、2题 四．作业： 练习二的第8--11题。 五．全课总结：本节课学习了哪些知识？计算时要注意什么？ 六．课后反思： 