依据我国教育教学改革和教育信息化发展的新形势、新任务和新要求，为提高我市教育信息化环境下的课堂教学效率与质量，建设具有实用、便捷、优质等特点的体现教育教学改革最新成果和特色的、开放共享型的教学资源库。突出教育教学特色，带动教学模式和教学方法改革，加快推进教育信息化进程，加强优质资源开发应用，实现信息化教学资源共建共享。发挥教师教学资源建设优势，加强教学课件、教学设计、课例、教学素材、试卷题库等建设，提高教师运用信息化手段进行教学、科研、服务的能力，以教育信息化带动教育现代化。特制订本方案。
一、指导思想
教育资源平台建设紧紧围绕教育部《教育信息化十年发展规划》和2013年全国教育工作会议精神，实现“三通两平台”建设（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台），以数字教学资源覆盖全学年段、全学科为目标，提高教师应用信息技术能力为重点，以信息化支撑环境搭建为载体，以打造本土化优质教育资源为任务，加快提升教育信息化整体水平，促进教育均衡发展，提高教育教学质量。
二、建设原则
总体规划，分步实施，重视基础，强化应用。突出重点，覆盖全科，共享资源，服务教师。
三、 建设目标
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1．以数据库为支撑，建立开放共享的网络资源平台
通过此平台，教师、学生可以根据自己的个性需求，通过Web方式，浏览、查询、下载和上传教学资源，实现师师、师生和生生之间的交流互动。实现校际间交流。
2．以课程建设为重点，建立普及性多媒体教学资源
每所学校要组织学科教师，共同设计和研发特色鲜明、符合国家建设规范的质量高、效果好的教学设计库、课件库、课例库、教学素材库、名师库、试题库、论文库、案例库等数字化教育资源。
3．以持续更新的方式，建设信息化教学资源环境
及时充实并更新教学资源，建设可以远程控制与管理的数字化、智能化多媒体教学环境，提高课堂教学的信息化水平，全面实现教学的网络化、智能化和数字化。
四、建设内容 1.教学课件
涵盖高中、初中、小学、幼儿园、职业技术教育等全学段、全学科教学课件（PPT、swf等格式），优秀教学课件达30%以上。（具体要求与资源上传标准见附件1）
2、 教学设计
涵盖高中、初中、小学、幼儿园、职业技术教育等全学段、全学科教学设计（Word、WPS等格式），其中优秀电子教学设计达40%以上。（具体要求与上传资源标准见附件2、教学设计具体格式见附件3）
3、 教学素材
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择优选择符合教学需要的全学段、全学科教学素材（视频、图片、文本、声音、动画等）20GB以上。
4、教学课例
每校每学期要定期推荐上报各学科优秀教师引路课、示范课、开放课等活动课堂的教学实录，经编辑、整理后，择优按年级、学科分类上传至教育资源网平台上，为各校学科教师培训、学习、交流提供优质教学资源，为学生学习搭载最优质学习资源。拟用三到五年时间达到每个学年段、每个学科、每节课都有对应的教学视频文件。
5、试题资源库
从素质教育出发，以考查学生能力、素质为目的，通过考试正确引导学生认真、全面地学习课程内容，系统地掌握基本理论、基础知识、基本技能，培养和提高学生分析问题，解决问题的能力，树立良好的学风。试题应体现教学目标和课程标准要求；体现全面检测的原则。检测学生运用所学知识、理论、技能解决实际问题的能力。试题之间应彼此独立。试题表述应简明。每道试题要有内容及参考答案。
五、 实施策略
教育资源设计、制作要求：
有条件的学校由教研组牵头，以备课组为单位，信息技术教师负责技术指导，教师全员参与，分工协助。按学年段，学科建设教育资源。教学设计要重难点突出、教学环节合理、讲究实用、注重实效；教学课件与教学相对应，课件选题要精彩，定位要准确。通过课件的直观性、形象性、趣味性等解决新课程标准、新教材中的难点、疑点、抽象的知识点。操作界
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面求简洁明了、美观大方。设计制作充分体现启发学生的思维和激发其学习兴趣，培养自主、合作、探究学习，留给学生积极参与的空间。要有较好的交互性，充分运用计算机的智能性；教学素材要清晰、标准、规范，符合教学需要的图片、声音、视频、动画、文本等；教学课例以各学科优秀教师引路课、示范课、开放课等课堂教学实录为主，具有引领性、示范性、创新性；试题资源试题难度分为易、中、难三个等级。试题类型包括：解析题；填空题；选择题（单项、多项）；判断题；改错题；分析题；问答题；计算题；证明题；论述题；应用题；综合分析（应用）题；辨析题；阅读理解题；翻译题；写作题等。尊重他人知识产权，适当引用，标注出处。 每学期经学校初审后，将优秀教育教学资源按要求上报教育局装备科。
六、管理、使用、奖励 1、管理
以学校为单位，组织各学科教师认真制作、修改课件，做好各学科教学设计、试题、素材、课件等资料的积累，分年级、分学科组建立本校资源库目录,方便每个老师及时查找相关教学资源，服务于课堂。
2、 使用
定期对各校上传的教育资源质量和运用情况进行检查、反馈，落实各学科上传资源情况和下载使用情况，每学期末将进行全面统计。逐步建立和完善教育资源库平台，提高教育资源的利用率。
3、 奖励
学校每学期将对各学科充实资源库的情况进行评比，依据各学科总体上传资源的数量、质量进行评定，评出本校各学科的一、二、三等奖。再
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将优秀作品进行全市评比，组织相关科室每年度对各学校上交的教学设计、课件、素材、课例、试题资源评选，对优秀作品和资源频发相应证书，评比结果与学校整体信息建设评估情况相挂钩，将所得荣誉与校长和提供资源学科教师挂钩。评选出最优秀的教学设计、课件等资源上传至教育资源网平台，供全市教师借鉴、学习、使用。以激励全体教师共享教育教学资源，不断优化教育教学策略，提升教育教学质量。
通过实现教育资源平台建设，力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 努力办好人民满意教育。
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