中学生缺乏体育兴趣原因分析及对策

７　露：Ｅ科技２０１　３年第１期　教科园地　中学生缺乏体育兴趣原因分析及对策　邓深圳市宝安　幅永中学摘慰　５ｌ８ｌ０３广东深圳　要通过了有关的文献资料、问卷调查、访淡、数理统计、逻辑分析以及课内外的观察，综合了解学生的体育运动　兴趣特征以及缺乏体育兴趣的原因．对不同年龄的调查分析、统计，探讨了ｑ－学生缺乏体育运动兴趣的现状成因，并提出　相应的建议和对策　关键词体育兴趣调查分析对策　兴趣是人们力求探索某种事物或从事某种活动的倾向。当　一个人对某种事物发生了浓厚的、稳定的兴趣时，就会把心理活　动趋ｒ口】丁该事物，表现出敏锐的观察力，丰富的想象力和克服的　意志力　根据中学体育教学的任务和体育教学大　的要求，激发　千¨培养中学生参加体育活动的兴趣对提高体育教学、训练有意想　不到的效果　中学生正处于长身体的迅速发展的时期，不同年龄　的中学生，对参加体育活动的兴趣有何年龄特征、性别特征？中　学生中普遍存在缺乏体育兴趣，如何改变旧的教学模式，树立全　新教育体系，对学生进行引导和培养？本文在调研学生对体育运　动缺乏兴趣的基础上，对以上问题进行分析探讨，提出对策，以　达到提高学生体育兴趣和增强学生体质的目的。　１　研究对象与方法　（１）研究对象：福永中学九年级学生８（）名（其中男生４２　钇．女生　）．　．（２）研究方法　、①文献资料法。查『蒯有关体育教学文件，　论文，著作，并对其中近十篇文献资料进行重点研究。②问卷涮　查法　运用　卷渊查法对中学生的体育活动兴趣作调查，收回有　效问卷７８份（其中男生４（）份，女生３８份）。③访谈法。科组内体　ｆ『教师进行访谈、交流。　２研究结果与分析　２　１影响中学体育课兴趣主要因素　（１）学生对体育活动缺乏兴趣的原　（见表】），主要　ｒ：认　体育活动对自身体质的提高作用不大，占５５．１２％；自　身体顷差，有疾病，占３２　０５％；进行体育活动后感到疲劳、不　舒服，ｒｈ－２（￣．４８％；学习负担重，没有时间进行体育活动，占　ｆ）１）２Ｓ％　表／影响中学生体育活动兴趣原因调查统计　（２）中学生对体育课不感兴趣的原因（见表２），认为体　育课枯燥无味、缺乏生气，占６７．９４％；教师好挖苦讽刺学生，　１２．８２％；本人不喜欢运动、好静，占２８．２０％；教师欠冷静、　急躁、爱发脾气，ｌ　２１．７９％；教师对个别学生偏爱，占１６．６６　％；教师技术水平差、示范动作不优美，占３５．８９％；教学内容　长期　守ＩＨ．占ｆｌＩ】．２５％．．　表２影响中学生体育课兴趣原因调查统计　２　２对学生缺乏体育兴趣探析　（１）自身身体素质的限制。由于身体素质不好，导致在上　体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中　被其他同学逐渐落下，使其自信心受到打击，从而引起体育兴趣　的降低。　（２）有过不好的运动史　．很多学生在以前的学习和锻炼中　受到过身体上或精神上的伤害，自信心很低，不敢进行许多类似　的体育活动，造成体育兴趣不高。　（３）受中国传统文化的影响。中国是一个有着五千年悠久　历史的国家，封建社会对中国的影响根深蒂同，在漫长的封建社　会里，广泛流传的是重文轻武的思想。这种思想的存在直接或间　接束缚着现代教育，很多家长认为体育学好学坏无所谓，只要文　化科学好就行。导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺，　Ｈ时向学生传授这方面的思想。　（４）教师因素。教师因素可以分为体育教师凶素和其他任　课教师冈素。体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法　不科学新颖、教师自身的责任心不强和教学重点不在体育课教学　上等因素。其他任课教师，不支持学生参加体育活动的现象是影　响学生学习体育的积极性的重要原因．　．（５）素质教育落实情况的影响。由于升学考试的存在，很　多学校不能从根本上实行素质教育，只不过是在素质教育外衣掩　盖下的应试教育，从领导到老师不能制定出真正实用的考核制度　和措施，迫于升学的压力，很多教师不赞成学生把课余时间用在　体育锻炼上，从而影响到了学生体育兴趣的形成。　３　对提高学生体育学习兴趣的措施研究　３．１广泛开展思想教育，让学生了解到学好体育的重要性　从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出　学　体育的兴趣来，使学生认识到学好体育不仅仅是为了身体　好，更重要的与热爱祖国，建设和保卫祖国．体现一个人的精神　面貌和意志品质联系起来。应建立起学好体育光荣，学不好可耻　的思想观点，真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。　３．２加大素质教育的改革力度，真正以培养学生全面素质为中　心任务　传统的教育观念和现行的以考试成绩作为学生升入高一级　学校进行学习的主要依据选拔制度，严重制约着素质教育的实　施，分数成为衡量学生学习和教师教学水平的一个主要标准，使　学生和教师把课余时间主要用在对文化课的学习上，使学生得不　到锻炼ｎ，ｌ－ｆ．Ｊ，只有从根本上改变这种评价制度才能切实培养学生　学习体育的兴趣。　３　３改变传统的教学模式　（１）受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采＿｝ｆ｛四部　分的结构模式：开始部分一准备部分～基本部分一结束部分　这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和（转１４６页）　石油地质　南Ｉ　科效２０１　３年第１期　压力保持水平较高．目前注采比保持在ｌ左右是比较合理的。　（２）利用氧活化测井技术，了解层内矛盾及注聚不均衡的　情况。推广应用了脉冲中子水流测井技术，可以在十字叉管柱、　分层管柱及喇叭口在层下的注聚井中应用，定量测量油套环形空　间的注入量，为注聚后评价注聚效果提供了可对比资料。　（３）开展井下取样工作，及时掌握地层中聚合物浓度粘度　阻力，进一步改善了油层的渗流状况。　（４）综合含水下降。从开发曲线来看，整个区块转二元驱　以后ｔ：ｔ油呈上升趋势，含水持续下降，日油增加了４ｌｔ，含水下　降了２．２％，整个区块的开采形势变好。　７认识与结论　的变化，通过样品浓度、粘度的变化来评价注聚效果。　５　加强矿场注入管理，提高注入质量　从新井的钻遇及投产情况来看，主河道部位水淹程度高，　砂体边部水淹程度相对较低，剩余油主要分布在非主流线及砂体　边部，埕东西Ｘ￣．Ｎｇ３　层二元复合驱试验表明，二元复合驱体系　进入地层后，油层纵向矛盾得到调整，起到降水增油的效果，驱　埕东二元复合驱注入液主要涉及聚合物干粉、水，目前第　一段塞聚合物干粉主要是聚丙烯酰胺、预交联体驱油剂，其注入　油效率明显提高，改善了开发效果。在三采项目的注入阶段，要　主动地采取井网完善，注采调整，堵水调剖，提液引效等办法促　进见效，同时需要通过药剂质量管理、油藏动态调整，采油工艺　配套、地面工程优化等一体化管理，以引导、促进和提高三采效　果　质量对注入液粘度有决定性的影响，为此，我们对其进行了系统　测试和分析。严格聚合物干粉质量监测，保证产品质量合格，跟　踪监测污水水质，确保污水水质合格，沿程粘度损失检测。　６开发效果研究　（１）油压上升，吸水能力下降。目前，二元区的注入压力　由７．９Ｍｐａ上升到ｌ０　２Ｍｐａ，视吸水指数由１９．６Ｍｐａ／ｍ　下降到１０．２　Ｍｐａ／ｍ　，吸水能力下降。　参考文献　【１１鄂金太驱油用二元复合体系的性能评价研究油气田地面　工程，２０（）６．２６（１）：２０－２１　（２）注入剖面改善。通过注入井的注聚剖面与吸水刮面对　比来看，吸水剖面有一定程度改善，但原来吸水量较少甚至不吸　水的层位吸水量增加，纵向上各部位吸水相对更加均匀。　（３）阻力系数增大。目前区块的阻力系数为１．３，表明渗流　［２】王学忠，王建勇，曾流芳孤东二元先导性矿场试验．大庆　石油地质与开发，２Ｏｌｏ．２９（５）：１５ｌ一１５３　作者简介石油开发工作。　季敏（１９８１一），女，硕士，２００９年毕业于中国石　油大学（华东）地球资源与信息学院矿产普查与勘探专业，现从事　（收稿日期：２（）１２—１２—１１）　阻力增加，油层导流能力明显降低。说明二元复合体系在油藏运　移过程中形成了假塑性流体，具有较大的表观粘度，增大了渗流　（接１９７页）内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它　部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一　味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平　衡，从而影响了教学质量。　（２）教师和家长对体育学习的重视程度是提高学生学习体　育兴趣的一个重要前提条件。　（３）采取灵活多样的教学方法和新型的教学模式是培养学　生体育兴趣的重要手段。　（２）现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是　要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他　们。我们应该面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心　（４）提高体育教师的思想素质和业务水平是提高学生体育　兴趣的基础。　４．２建议　教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关　系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。　（１）加大素质教育的宣传广度和深度，切实使全社会对体　育教学的重要性有一个客观公正的评价，充分认识体育教学的必　要性。　（２）采取新型的学生成绩考核制度，使学生认识体育教学　（　创建以学生为主体的新颖教学方法。体育教学方法是　教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法　与学法。教法起着组织、引导、示范、评价等作用，学法起着主　体、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害的整　体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某　种新的学法，就必须采取相应的教法。　（４）提高教师自身的思想素质和业务水平。以教师为主　导，学生为主体，以身心为基础。以训练为主线，以能力为目标　的新型教学模式的建立，是提高学生学习体育的兴趣的重要方　式。体育教师队伍素质水平，直接影响着体育工作的质量、水平　和全面实施素质教育。因而，要想成为一名符合时代要求的体育　教师，就必须不断学习和掌握本专业学科的最新理论知识，了解　的重要性，摆脱传统观念的不良影响。　（３）加强师生之间的沟通与联系，切实了解学生想干什么　想学什么，灵活机动地安排教学内容，切合本校的实际，开展具　有自己学校特点的体育教学。　（４）加强教师基本功的锻炼，加强新知识新方法的学习，　在科研中不断充实和提高自己。　参考文献　Ｉ１１顾雪兰全民健身与大学生健身对大学生体育投入现状调查　与分析＿『ｌ＿武汉体育学院学报，１９９６　【２】祝莅里，丁忠元．体育心理学ｆＭ】．１９９（）　体育教学改革的动态、信息，提高从事教学和科研的能力。　４结论与建议　【３】（日）松田岩体育心理学参考资料ＩＪ］．１９８５　ｆ４１曲宗湖，杨文轩．中学体育教学探索【Ｍｌ＿北京人民教育出版　社．２（－）００　４．１结论　（１）随着教学改革的进一步深化，要求体育课的课堂效率　ｆ５１叶加宝，苏连勇．体育概论ｆＭ］．北京体育出版社，２００５　（收稿日期：２（）１２－１２－１７）　有普遍提高，提高学生上好体育课的积极性和兴趣是提高体育课　的教学效率的有效途径。