学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1.（2021·江苏淮安·六年级期末）阅读短文，完成练习。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 —儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” —儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” —儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” —儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“轨为汝多知乎？” 1．解释下列加点的字。 孔子不能决也____________ 孰为汝多知乎____________ ．．2．梳理信息，完成表格。 人物 小儿甲 小儿乙 观点 （1）______ （4）______ 现象 （2）______ （5）______ 依据 （3）______ （6）______ 3．文中两小儿一个从____________的角度出发，一个从____________的角度出发，所发得出相反的结论。从文中“____________________”这句话可见两小儿辩论内容的复杂性。 4．两小儿辩日，从“辩日”的角度，说一说本文告诉我们的道理。
2.（2022·江苏苏州·六年级期末）小古文阅读。
曹冲称象
曹冲生五六岁，智意①所及，有若②成人之智。时孙权曾致巨象，太祖③欲知其斤重，访
④
之群下⑤，咸莫能出其理⑥。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑦
可知。”太祖悦，即施行⑧焉。
【注释】①智意：智慧。②若：相仿。③太祖：曹操。④访：询问。⑤群下：手下群臣。⑥出其理：想出称象的办法。⑦校（jiào）：比较。⑧施行：按这个办法做。 1．解释下列句子中带点字的意思。
（1）咸莫能出其理：___________ （2）置象大船之上：______________ ．．2．与“有若成人之智”中“之”字意思相同的是（ ） A．访之群下
B．置象大船之上
C．称物以载之
3．曹冲所称的象是哪里来的?以下答案正确的是（ ） A．曹操带来的 B．孙权送的 C．曹操的手下群臣送来的
3.（2022·江苏宿迁·六年级期末）小古文阅读。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇．．．．．．飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”张丞相熟视久之，亦．．．不自识。垢其侄曰：“汝胡不早问，至于忘之。” ．．
自若： 得句： 险【注释】流辈：人们。像自己原来的样子，不变常态。得到佳句。波处：书法中笔画怪异的地方。 垢：责骂。 胡：为什么。 1．下列加点字词解释不正确的一项是（ ） ．．．A．张丞相好草书而不工（喜欢） ．C．侄罔然而止（迷惑不解的样子） ．．
B．使侄录之（录音） ．D．执所书问曰（写的字） ．
D．时孙权送来的
2．通读全文，你觉得张丞相是一个（ ）的人。 A．满腹经纶
B．能说会道
C．才华横溢
D．自以为是
3．用自己的句话说说画线句子的意思。
4．你觉得这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
4.（2021·江苏淮安·六年级期末）小古文阅读。
学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó jiǎo）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yǔ yú）？曰：非然也。 1．请用“√”选出加点字的正确读音。 2．解释下列加点字的意思。 使弈秋诲二人弈( ) 为是其智弗若与( ) ．．．3．分别用“_______”和“ ”画出两人学弈时的表现。 4．本文通过记叙_______________事情，告诉我们 道理。 5.（2021·江苏无锡·六年级期末）小古文阅读。 王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上。窃②入学舍，听诸生诵书。听已，辄③默记。暮归，忘其牛。或④牵牛来责蹊田⑤者。父怒，挞⑥之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑦不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑧映长明灯读之，琅琅达旦⑨。 [注释] ①陇：田埂。 ②窃：偷偷地，暗中。 ③辄：总是、就。 ④或：有人；有的人。⑤蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。 ⑥挞：鞭打。 ⑦曷：为什么。 ⑧执策：拿着书卷。⑨旦：早晨，天亮。 1．“父怒，挞之”，“之”指的是____________。 2．“冕因去，依僧寺以居。”读这一句时，正确的停顿方式是（ ） A．冕/因去，依僧/寺以/居。 C．冕因/去，依僧寺/以居。 3．结合注释，说一说下面这句话的意思。 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
B．冕因/去，依/僧寺/以居。 D．冕/因去，依/僧寺/以居。 4．文中最能体现王冕好学的是哪一个字？说说你的理解。
6.（2021·江苏无锡·六年级期末）小古文阅读。
多言何益
子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾（há）蟆②蛙黾（měnɡ）③，日夜恒④鸣，口干舌敝⑤，然而不听。今观晨鸡，以时⑥而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”
——选自《墨子·墨子后语》
【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②虾蟆：蛤蟆。③蛙黾：青蛙。④恒：常常。⑤敝：疲惫、困乏。⑥以时：按时。
1．墨子为了解答子禽的疑惑，把蛤蟆、青蛙与______的叫声进行对比：前者_________，叫得口干舌疲，结果___________；后者____________，结果_____________；人们早早起身。 2．“多言有益乎？”和“多言何益？”这两句问句分别是（ ） A．反问句 疑问句
B．疑问句 反问句
C．疑问句 疑问句
3．文中墨子要说明的观点是（ ） A．多说话有好处。
C．说话要看准时机，把话说到点子上。
7.（2021·江苏淮安·六年级期末）小古文阅读。
螳螂捕蝉
园中有树，其上有蝉．蝉高居悲①鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附②欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延③颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务④欲得其前利，而不顾⑤其后之有患也。
【注释】①悲：大声。②委身曲附：缩着身子，弯起了前肢。委，缩着。曲，弯曲。附，脚背，这里代脚。③延：伸长。④务：一定，必须。⑤顾：考虑。 1．朗读下面的句子，用“／”在句中标出两处朗读停顿。 螳螂委身曲附欲取蝉。
2．“黄雀延颈欲啄螳螂。”这句话的意思是：
B．多说话没有好处。
D．多说鼓励别人的话才有用。
3．根据小古文的内容，在思维导图的方框中填写相应的事物名称，再按要求写一个成语。
根据思维导图，写一个八字成语：
8.（2021·江苏宿迁·六年级期末）小古文阅读。
楚人有鬻（音yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．用成语给故事加个标题：____________________。 2．联系上下文，猜测加点字的意思。 吾盾之坚，物莫能陷也。____________________ ．或曰____________________ ．
3．用“/”为划线的句子划一处停顿节奏，并说说整句话的意思。 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同世而立。
9.（2021·江苏扬州·六年级期末）小古文阅读。
《黄生借书说》节选
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子 读书者有几？汗牛塞（sè sāi）屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非．独书为然（但是 这样），天下物皆然。 1．用“√”选出文中加点字的正确读音或解释。 2．用自己的话说说下面句子的意思。
非独书为然，天下物皆然。
3．本文中作者的观点是： 。 （用原文回答）4．围绕这一观点，作者列举了三种人的事例作初步证明，不属于其中的是（ ） A．天子 B．富贵人家 C．作者自己 D．祖父
10.（2021·江苏宿迁·六年级期末）小古文阅读。
吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰：“解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”
【注释】解元是我国科举制度所规定的举人第一名。孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。
1．下面加点词解释不正确的一项是（ ）
A．乡人子失意，山缀榜末，先归。（投靠） B．乡人托以子偕往（一起，一同） C．吴人孙山，滑稽才子也（语言流畅，幽默） 2．从此文看，孙山是一个（ ）人。 A．满腹经纶
B．能说会道
C．自私自利
D．不通人情
D．解元尽处是孙山（尽头）
3．这个故事可以用成语（ ）来形容。 A．任人唯贤
B．同舟共济
C．名落孙山
D．功成名就
4．用自己的话说说画线句子的意思。
11.（2021·江苏泰州·六年级期末）小古文阅读。
螳螂捕蛇（选自《聊斋志异》）
张姓者偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇见巨蛇围如碗摆扑丛树中以尾击树树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。
【注释】①觇（chān）：察看，窥视。②摆扑：扭动摔打。③反侧倾跌：形容蛇挣扎的样子。④据：占据。⑤攫（jué）：钳制，用爪抓取，这里是刺入的意思。
1．解释下列加点的词。
①渐近临之：_________ ②颠不可去：_________ ．．2．用“/”给下列句子标注朗读停顿，每一句各划停顿一处。 ①张姓者偶行溪谷 ②以刺刀攫其首 3．用现代汉语翻译下列句子。 久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。
4．读了上文，你悟出了什么道理？
12.（2021·江苏无锡·六年级期末）小古文阅读。
欧阳修苦读
欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以获③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家④借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
注释：①［欧阳公］指欧阳修，北宋文学家，史学家。②［太夫人］这里指欧阳修的母亲。③［获］芦苇秆。④［闾里士人家］乡里的读书人家。⑤［务］致力，从事。 1．下列带点字的解释，不正确的一项是（ ） A．家贫无资（财务，钱财） ．C．及其稍长（指“他”，欧阳修） ．
B．教以书字（写） ．D．或因而抄录（有的人） ．
2．下列说法与短文内容不符的一项是（ ）
A．欧阳修年幼时家境不好，家里没什么书，常要从别人家借书来读。 B．欧阳修的母亲善于教育儿子，常让小欧阳修诵读古人篇章。 C．欧阳修把读书当作头等大事来做，经常会读到忘记吃饭和睡觉。 D．欧阳修成年后，作诗写文章时下笔如有神。
3．欧阳修的“苦读”表现在他的行为中，如“多诵__________、__________”等。
13.（2020·江苏徐州·六年级期末）文言文阅读。 螳螂捕蝉 因中有树，其上有蝉，城高居悲鸣①，饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附②，欲取蝉，而不知黄雀在其傍③也！黄雀延颈④欲啄螳螂，而不知弹丸⑤在其下也!此三者皆⑥务⑦欲得其前利⑧，而不顾⑨其后之有患⑩也。 ——选自刘向《说范?第九卷?正谏》 【注释】 ①患鸣：放声地叫。②委身曲附：缩着身子紧贴树枝，弯起了前肢。③傍：同“旁”，身边。④延颈：伸长脖子。⑤弹丸：弹弓的子弹。⑥皆：都。⑦务：一定，必须。⑧利：利益。⑨顾：考虑。⑩患：忧患、灾祸。 1．请你借助注释，写一写下面这句话的意思。 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。 2．“黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！”这句话中“其”指的是 3．蝉、螳螂、黄雀三者的前利与后患分别是什么？从文中摘录关键词填写下面的表格。 动物 蝉 螳螂 黄雀 前利 后患 4．读了这篇小古文，你明白了一个什么道理？
14.（2020·江苏苏州·六年级期末）阅读理解。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听
之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．解释带点字字义。
①使弈秋诲二人弈_________ ②非然也_______ ．．
③思援弓缴而射之_________ ④虽与之俱学，弗若之矣_______ ．．2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 C．甚矣，汝之不惠 3．翻译句子。 ①惟弈秋之为听。
②为是其智弗若与？
4．作者写学弈这件小事，意在说明一个什么道理？请结合自己的学习实际说说
15.（2020·江苏苏州·六年级期末）阅读小古文，回答问题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
注释：
尊君在不(fǒu)：期行：相约同行。期日中：约定的时间是正午。舍去：不再等候就走了。你父亲在吗？家君：谦词，对人称自己的父亲。引：拉，要和元方握手。 相委而去：丢下我走了。顾：回头看。惭：感到惭愧。 1．借助注释，解释下列句子的意思。 ①陈太丘与友期行，期日中。
B．此则岳阳楼之大观也 D．莲，花之君子者也
②元方时年七岁，门外戏。
2．朗读下面这句话的正确停顿是（ ）
A．君与家／君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。 B．君与／家君／期日／中，日／中不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。 C．君／与家君期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。 D．君／与家君／期／日中，日中／不至，则是／无信；对子／骂父，则是／无礼。 3．读了这则小古文，你明白了一个什么道理呢？（
16.（2020·江苏连云港·六年级期末）阅读下面的文言文，完成练习。
司马光勤学
司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既②成诵而游息③矣，独闭门不出，俟④能讽诵⑤乃已。自言:“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长⑥，遍览古籍，博闻强志⑦，曰:“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝⑧时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注释】①患:担心。②既:已经。③息:休息。④俟（sì）:等待。⑤讽诵:背诵。⑥及长:等到年龄大了。⑦博闻强志:形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。⑧寝:睡觉。 1．结合句子，解释下列加点字。
_____________ （1）尝主编《资治通鉴》_____________ （2）俟能讽诵乃已．．（3）或马上，或中夜不寝时_____________ ．
2．对“及长，遍览古籍，博闻强志”翻译正确的一项是（ ）。 A．等他长大了，读遍了古代书籍，见多识广，记忆牢固。 B．等他长大了，读了哪些古代书籍，他依然记得很清楚。 C．依靠他强大的记忆，长大了，还记得安放书籍的地方。
D．依靠他强大的记忆，等到他长高了，拿得到（家中放得高）古代书籍。 3．下列选项中能表现本文主旨的句子是（ ）。
A．用力多者收功远。 C．书不可不成诵。
B．其所精诵，乃终身不忘也。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
4．“众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。”这句话运用_________的手法，表现了司马光______________________的特点。
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