大班数学活动《区分左右》教案

活动目标：

1、幼儿通过说、找、做、看、练的活动，学会区分以自身为中心的左右，初步感受左右的相对性。

2、激发幼儿与同伴交流的兴趣和共同合作的兴趣，逐渐加深对“左右”的位置关系的理解。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备：

儿歌《左手和右手》，左右字卡，蓝色手环、红色手环人手一只

活动过程：

1、播放儿歌《左手和右手》导入，激发谈话兴趣

教师：小朋友们！这首歌里唱的是什么啊？还有一对反义词，谁听出来了？今天我们就来一起学习——左右（出示字卡）

我们都有两只手，一仅仅左手，一仅仅右手，那哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？（幼儿交流）

教师发出指令，幼儿按指令举起相对应方位的手并做出动作。 如：请举起右手握个拳头；请举起左手竖起大拇指；（老师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）

2、说一说左右手的作用，加深对左右的理解

提问：刚刚有的小朋友举对了，有些小朋友还是没有分清，那你能说说左手和右手能够做些什么吗？你能表演一下是怎么做的吗？（幼儿回答）那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，给我们能干的右手戴上蓝色手环，左手戴上红色手环(检查幼儿是否戴对，纠正错的）。小结：戴蓝色手环的这仅仅右手，戴红色手环的这仅仅左手。左手、右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合，才能把事情做的更好更快。 3、找一找身体上的左右

教师：在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的一对好朋友吗？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）边说边指。 4、游戏：我说你做

教师：小朋友们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

（1）伸出你的左手，拍拍你的左肩；伸出你的右手；拍拍你的右肩； （2）跺跺你的右脚；跺跺你的左脚

（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵 （4）用你的右手摸你的左眉毛；用你的左手摸你的右眉毛 （5）右手拍左腿，左手拍右腿

（放慢速度，纠正个别不对的幼儿）

小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。

5、看一看旁边坐着谁，巩固熟悉左右

教师：看看坐在自己左边的朋友是谁，坐在自己右边的朋友是谁，然后用一句完整的话说出：“我的左边坐着谁（或谁坐在我的左边）我的右边坐着谁（或谁坐在我的右边）。” 感受左右的相对性。 6、联系生活，练习左右

教师：今天，我们学了一个新本领，理解了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠哪边走？公路上的车靠哪边走？整队的时候老师会喊口令，向左转向右转，那我们现在来练习一下。起立，向右转。

活动延伸：

1、听口令：向左转，向右转。

2、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。