第三课童话故事

第三课童话故事 课题：童话故事 课型：综合作品分析： 1管弦乐《四小天鹅舞曲》

《四小天鹅舞曲》即：《小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧

《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。这部尽人皆知的《天鹅湖》完成于1876年。

《天鹅湖》讲述了这样一个动人的故事：美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望

恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。

这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了

自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能

破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦！《小天鹅舞曲》，就是在舞剧第二幕里，王子

和公主互相表白爱情之后，四个小天鹅跳的一段欢乐舞蹈的伴奏音乐。在这支舞曲的后面，是《三个大天鹅舞曲》和《天鹅的集体舞曲》，它们表达了天鹅们的欢乐心情。

《小天鹅舞曲》篇幅不大，它是升升f小调4/4拍，中庸的快板。开始，由大管吹奏出

八分音符的、活泼跳跃的伴奏音型。一小节以后，双簧管首先用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形

象。然后长笛在高八度上进行重复。在他们演奏的乐

句的长音上，第二小提琴和中提琴，用十六分音符几次穿插在乐句结尾的长音上，显得很有生气。

然后，第一小提琴接奏主旋律，这里强调了切分节奏的几个音，表示小天鹅步子还不稳、活泼可爱。4小节以后，长笛在高音区助奏:

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g I a 2 2 a 2 2 訂强 | 11 7S5< 3T 疳 E 反复一次以后，再现开始时的曲调。

最后是个短小的尾奏。它再次采用不平稳的节奏，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上结束。

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柴科夫斯基的《小天鹅舞曲》写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。

2 ?管弦乐《糖果仙人舞曲》

《糖果仙人舞曲》，选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》。

芭蕾舞剧《胡桃夹子》是1890年12月，柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》编写成。

剧情：有一个叫玛丽的小姑娘，在圣诞节前夕收到许多礼物，她特别喜欢其中一个胡桃夹子洋娃娃。可是小玛丽的哥哥和其他几个淘气的男孩子抢去给弄坏了，小玛丽非常难过。晚上她躺在床上想啊想

啊，朦朦胧胧地进入了梦乡。她发现好多老鼠抢吃她的糖果和玩具，受了伤的胡桃夹子洋娃娃领着玩具兵和鼠王打仗，眼看胡桃夹子洋娃娃支持不住了，在这危险的时刻，小玛丽向老鼠扔去一支皮鞋，把鼠王砸死了，其他小老鼠也都吓得四散奔逃。这

时，那个胡桃夹子洋娃娃变成一个漂亮英俊的王子，他感谢小玛丽救命之恩，并邀请她到童

话王国去漫游仙境。他们一起越过冬天的森林”，来到五彩缤纷的糖果世界”，糖果仙子为

欢迎他们的到来表演了一段独舞，《糖果仙人舞曲》就是这段舞的伴奏音乐。在这支曲子里，

钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。这是钢片琴这种乐器首次运用在

芭蕾音乐里。柴科夫斯基是怎样选上这么件乐器的呢:

原来，在柴科夫斯基动笔写《胡桃夹子》音乐不久，他接到美国音乐界的邀请，欢迎他三月份去美国去访问。在赴美途中，柴科夫斯基在巴黎等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛

了逛，在这里，他发现了一种新扫明的叫莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐器，这就是

钢片琴。柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他马上给出版商尤根逊写了一封

信，建议他买一架。待柴科夫斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。他便对它进行了

研究，并把它作为《糖果仙人舞曲》的主奏乐器。因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色

彩。

舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：

这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。

在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主

题，它比较抒情。

随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演

奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。

用《胡桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段：（一）小型序曲；（二）进行曲；（三）糖果仙人舞曲；（四）特列帕克舞曲；（五）阿拉伯舞曲；（六）中国舞；（七）膜管舞曲；（八）百花圆舞曲。

3.歌曲《小红帽》

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中

除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、

六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整

个曲调既统一，又有对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的小红帽”的故事。

童话《小红帽》故事梗概：有个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫

她小红帽”。一天，妈妈让小红帽给生病的外婆送点心去，小红帽提着点心朝外婆家走去。

在森林旁她遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，就狡猾的让小红帽去给

外婆采些鲜花。他却跑到外婆的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。小红帽拿着鲜花和点

心来到外婆家，也被大灰狼吞进肚子里去了。幸好一个猎人走过窗外，看到了小红帽被大灰狼吞吃了，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。

学唱歌曲《小红帽》，应指导学生歌唱时声音要轻快，积极咬字。唱歌时4小节一换气，

由于换气时前后两音连接很紧，可帮助学生掌握急吸气的方法，可指导学生换气前的四分音

符唱得短一些，但不要因为换气，把此音唱得过重。

歌曲演唱中要注意情感的表达。如第8小节的re-sol要唱得亲切、自然，后一个音稍弱；

第五乐句可用稍弱的音量；最后乐句从第3小节起可唱得稍慢。并注意唱好每句末尾的韵母ang。

4?歌曲《有一个人在林中》

《有一个人在林中》是一首19世纪初的加拿大民歌，也是一首蔷薇花的谜语歌曲。歌

曲为D大调，2/4拍，两段体结构。

歌曲前两乐句为第一部分，其旋律级进，呈波浪式进行，叙述性强。后两乐句是歌曲的

第二部分，第三乐句节奏有所改变，附点八分音符的运用，强调问句的语气重音富有儿童特点。第四乐句巧妙变化重复了第一、二乐句，只有一个音不同，却给人以新鲜感。使整首歌曲完整统一。歌曲从拟人的角度，将蔷薇花比做头顶毡帽，身穿紫外套，独脚站立林中的一个人。很有情趣。

蔷薇：蔷薇属于花木中的一大类、蔷薇科。如黄蔷薇、香水蔷薇等，它们是一种落叶灌木，茎有刺，叶互生，奇数羽状复叶。果实为

假果、由花托发育而成，浆果状，称蔷薇果，有的可食用。蔷薇分布在北半球温带及亚热带。世界各地都有栽培，扦插压条或嫁接繁殖。除栽培供观赏外，花、果、根等可供药用或制成香料。

蔷薇科包括许多名贵的果树和花木，如：桃、梅、李、杏、苹果、梨、玫瑰、月季、樱花等。

教学目标：

1.通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。

3.能自信、自然地演唱。 教学重难点：

1?《小红帽》很多学生在幼儿园的时候就会唱了，但都是错误的，纠正起来比较困难。

2?歌曲《有一个人在林中》的后半拍起始乐句的正确演唱。

课后反思：

《小红帽》很多孩子都在学前阶段学过，单都是错误的，虽然并不影响对音乐的体验，单尊重原创音乐是我们必须正视的，何况，通过节奏的识读基本上学生都可以完成并从中学

习到基础知识。