课程与教学论-考试大纲

课程英文名称：Curriculum and Teaching Methodology

课程编号：414021250 适用专业：师范教育专业（本科） 学时数： 32 学分数：2 执笔者：王润平 一、考试总体要求：

学生通过本课程的学习，能够掌握课程与教学的基本概念、基本原理和基本方法，正确认识和解释各种课程与教学现象，掌握课程与教学的相关技能，了解国内外课程与教学改革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实问题。 二、考试内容

第一章 绪言

一、识记

1．课程与教学论 二、理解

1.学习课程与教学论的基本方法是什么？ 三、应用

1．结合自身的实际谈谈学习课程与教学论的意义。

第二章 课程的基本理论

一、识记

课程、学科课程、活动课程、综合课程、隐性课程、课程计划、课程标准 二、理解

1．简要回答“学科”和“课程”之间的关系。

2．影响课程开发的因素主要有哪些，它们是如何发挥作用的？ 三、应用

1．结合实际谈一谈如何开发隐性课程。

第三章 课程目标与课程内容

一、识记

课程目标、课程目标三种取向、 二、理解

1．确定课程目标的基本环节是什么？ 2．组织课程内容的原则有哪些？ 3．选择课程内容的原则有哪些？ 三、应用

1、结合所学知识，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。

第四章 课程实施与课程评价

一、识记

课程实施、课程评价及课程评价的类型、课程评价的功能 二、理解

1．简要回答课程实施的主要模式有哪些？ 2．影响课程实施的主要因素有哪些？ 三、应用

1．试评析泰勒目标评价模式。

第五章 校本课程开发

1

一、识记

校本课程、校本课程开发、校本课程开发特征 二、理解

1．为什么要进行校本课程开发？

2．校本课程开发成功有效的基本标志是什么？ 三、应用

1．试述如何开发校本课程。

第六章 教学的基本理论

一、识记：教学、教学的本质 二、理解

1．现代教学的基本特征是什么？ 2．简要回答古代学校教学的基本特征。 3．简要回答优化教学的标准。 三、应用

1．简述优化教学的基本策略。

第七章 教学目标与教学功能

一、识记：教学目标 二、理解

1. 教学目标的表现形式主要有哪几种？ 2．教学目标的功能主要有哪些？ 3．简要回答布鲁姆对教学目标的分类。 4．教学目标设计的基本原则是什么？ 三、应用

1．简述设计和编写内容点教学目标的编写。

第八章 教学模式

一、识记

教学模式、研究性教学模式、自主探究教学模式的三种水平 二、理解

1．教学模式有何特点？

2．制约教学模式选择和运用的因素有哪些？ 3．教学模式有何发展趋势？

第九章 教学方法

一、识记

1. 教学方法、讲授法、发现学习法、程序教学法 2.讲授法的类型、谈话法的形式、 二、理解

1．采用讲授法应注意的问题. 2．程序教学法的特点是什么？ 三、应用

1．试述教学方法改革和发展的基本趋势是什么.

第十章 教学手段

一、识记 教学手段

2

二、理解

1．教学手段有何功能？ 2．教学手段的选择原则是什么？ 三、应用

1．教学手段现代化对教学有何影响？

第十一章 教学组织形式

一、识记

教学组织形式 、班级授课制、道尔顿制、设计教学 二、简答题

1．国内外综合化的教学组织形式有哪些，其具体的特点是什么？ 2．班级教学工作有哪些基本环节？各环节有何具体的工作？ 3．上好一节课的基本要求？ 三、应用

1．评价班级授课制的优缺点。

第十二章 教学管理与教学评价

一、识记

教学管理、教学评价 二、理解

1．简要回答教学管理的主要内容

2．如何进行课堂管理，以保证正常的课堂秩序和效益。 3．教师教学评价的具体方法有哪些？ 三、应用

1．分析我国学校教学管理中存在的问题，尝试提出解决方案。 三、考试类型及比例

《课程与教学论》考试类型为闭卷考试，题型为名词解释、填空题或单项选择题、多项选择题、简答题、论述题、案例分析。题型从单纯识记到理解再到综合应用一应俱全，能比较好地考察出学生对所学知识的掌握、理解和运用的能力。《课程与教学论》的总分值是100分，名词解释分值比例为15%左右、填空题或单项选择分值比例为10%左右、多项选择题分值比例为10%左右、简答题分值比例为25%左右、论述题分值比例为20%左右、案例分析20%左右。

四、考试形式与时间

《课程与教学论》课程为师范专业学位课，采用闭卷笔试的形式，考试时间为120分钟。 五、建议教材与教学参考书

建议教材：高等学校文科教材教学参考书：《课程与教学论》王本陆著，2004年4月第一版 [1] 《教学论稿》 王策三著 人民教育出版社，2005年12月第二版

[2]《后现代课程观》<美> 多尔著 王红宇译 教育科学出版社 2005年8月 [3] 《现代教育论》黄济 王策三 主编 人民教育出版社 2002年5月

[4]《课程与课堂教学》北京师联教育科学研究所\\全国中小学校长培训中心 选编.

学院音像出版社，2003年5月

[5]《教学的原理模式和活动》吴立岗 主编 .广西教育出版社，1997年2月 [6]《当代教育学》袁振国 主编 教育科学出版社，2004年

[7]《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 2002年7月第一版

教育学教研室

2012-02-20

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