开满鲜花的小路
课题 开满鲜花的小路 单元 情感态度和价值观目标 第一单元 学科 语文 年级 二年级 1.认识“鲜、邮、递、原、叔、局、堆、礼”9个生字。 2.过程与方法： （1）通过朗读课文，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 学习 目标 （2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②培养学生观察思考问题，热爱生活的情感。 能力目标 知识目标 重点 理解由生字组成的词语。理清课文人物。 学会本课生字词，理解词语。 1.识字、写字。 2.让学生感受看满鲜花小路的美丽，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.让学生在学习的过程中，感受美好，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 学法 问题学习、探究学习 教法 教学过程 师生互动 教学环节 导入新课 教师活动 第一课时 1.猜谜语（演示第3张幻灯片） 小黑妞，矮又胖，当个间谍处处忙。 打一动物：（鼹鼠） 起重机，穿花衣，吃树叶，不费力。 打一动物：（长颈鹿） 2.你们喜欢动物吗？你们想知道小动物之间发生的有趣的故事吗？接下来我们一起学习有关小动物的课文。（演示第4张幻灯片） 学生活动 设计意图 谜语导入吸引兴趣。 让学生明白要学的内容是什么。 读课题 《开满鲜花的小路》
讲授新课 一、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片） 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。 2.分清故事人物，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字：（演示第6、7张幻灯片） （1）鲜、邮、递、原、叔、局、堆、礼 1、学生根据老师出示的生字卡 输出字的读音。 2、同学之间交流互相提问识记生字。 让学生认读本课生字。 阅读课文，理清人物关系。 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （3）读音对对猜，让学生认读字音。 鼹（yàn yǎn）鼠 长颈（jǐng jìng）鹿 邮局（jǘ jú） 懊丧（zàng sàng） 刺猬（wei wèi） 正巧（piǎo qiǎo） 绚丽（xuàn xuàng） （二）交流汇报： 生自由说说这篇课文中都有哪些小动物，他们都发表了什么意见。（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。 1.阅读第1、2自然段（演示第8-22张幻灯片） 邮(yóu)递(dì)员(yuán)黄狗在门口喊：“鼹(yǎn)
鼠(shǔ)先生，您的包裹单！” 原(yuán)来，长颈(jǐng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì )来了一个包裹。 （1）邮递员是谁呢？ （2）谁给谁寄了一个包裹呢？ 长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了一个包裹。 2.阅读第3-5自然段 鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。看来 黄狗 阅读课文，理解人物内心的变化。 都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊（ào） 丧（sàng）。 （1）鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，中的“赶紧”说明了鼹鼠什么心情？ （2）鼹鼠先生为什么要去找松鼠太太？ 因为鼹鼠先生不认识包裹里的东西。 开心、高兴。 （3）松鼠太太帮鼹鼠先生解决了问题吗？为什么？ 没有。因为包裹里的东西都漏在了去松鼠太太家的路上了。 （4）鼹鼠先生发现包裹空了，是什么心情？从哪个词可以看出来？ （5）鼹鼠先生在得知有包裹后到发现包裹里是空的，它的心情是怎样变化的？ 难过、失落。 懊丧。
开心、高兴——难过、失落 3.阅读第6自然段 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（à），通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 注：“啊”字的读音这里作为叹词读四声“à”，而作为语气助词时则读轻声“a”。 （1）通往松鼠太太家的小路变成什么样了呢？ 成了一条开满鲜花的小路 （2）（鼹鼠先生）去做客（松鼠太太家） 4.阅读第7、8自然段。 鼹鼠先生路过刺猬（wèi）太太家，正巧（qiǎo），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xuàn）丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” （1）刺猬太太看到了什么？ 门前开着一大片绚丽多彩的鲜花 绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽 （2）她是什么反应？ 惊奇 5.阅读第9、10自然段 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” （1）狐狸太太看到了什么？ 门前开着一大片五颜六色的鲜花 五颜六色：色彩多而美丽。 注意读音。 理清人物关系。 感受开满鲜花的小路的美好，感受刺猬太太的开心。 理解字义。 感受狐狸太太的惊奇及
（2）她是什么反应？ 奇怪 （3）按照例子，仿写句子。 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边开满了绚丽多彩的鲜花。 山坡上开着许多不同颜色的鲜花。 整条小路上都盛开着五颜六色的鲜花。 （4）刺猬太太、狐狸太太是怎样赞美这条小路的？说明了什么？ 刺猬太太：多美啊！ 狐狸太太：真美啊！ 说明了她们对这条开满鲜花的小路的喜爱。 6.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇（cù）簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽（zǐ）。这是多么美好的礼（lǐ）物啊!” （1）“美好的礼物”指什么？ 花籽 （2）松鼠太太为什么说长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是美好的礼物呢？ 因为这个礼物送给了大家一个不一样的春天，一条不一样的小路，让大家都享受到了快乐。 （3）小朋友们，在生活中，还有什么也是美好的礼物？把你的故事写下来与大家分享。 1）在妈妈生日的那天，我用自己的零花钱给妈妈买了一束康乃馨花送给了妈妈，妈妈说：“这是妈妈收到的最好的礼物，这个生日是妈妈最快乐的生开心。 仿写句子，锻炼写作能力。 感受人物的心情。 理解什么是“美好的礼物”。 拓展写作能力，理解美好的礼物就是带给他人快
日。” 2）教师节那天，我们全班同学共同制作了一张精美的卡片送给了我们的班主任老师，老师看到这个礼物后说：“这真是一个美好的礼物，谢谢同学们，我很开心。” 7.你们能说出哪些描写花朵的四字词语呢？ 绚丽多彩 五颜六色 花朵簇簇 万紫千红 姹紫嫣红 五彩缤纷 多姿多彩 百花争艳 6.拓展阅读 描写鲜花的句子： ★各色的花都开得缤纷绚灿，好像天上降下了一道彩云，又好像展开了几幅油画。 ★蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧、娇嫩，好像是一些鸡雏，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切、可爱。 ★蓝色的小喇叭花，娇情地垂着头，好像等着谁来抚摩她一下才好。 三、归纳总结（演示第23、24张幻灯片） 1.《开满鲜花的小路》这篇课文告诉了我们什么道理？ 这篇课文告诉我们有好东西要和大家一起分享，要懂得分享快乐。 2.长颈鹿大叔寄的包裹和开满鲜花的小路有什么关系？ 长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是一堆花籽，在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上都漏掉了，等到第二年春天，花籽发芽开花了，开满了整条小路。 四、课堂练习 乐。 积累词语。 拓展阅读，积累好词佳句。 归纳总结本课内容。
小朋友们，你们能用自己的话把这个故事讲一讲吗？ 长颈鹿大叔寄给了鼹鼠先生一包花籽，鼹鼠先生不认识，拿着包裹去问松鼠太太，结果在路上包裹里的花籽都漏掉了，鼹鼠先生很懊恼。等到第二年春天，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，发现这条小路上开满了鲜花，心里很开心。在路上他遇到了刺猬太太和狐狸太太，她们也在夸赞这条开满鲜花的小路，但是鼹鼠先生不知道是谁种的这些鲜花。等到了松鼠太太家，松鼠太太出来看到这些开满了小路的鲜花明白了，长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹是花籽。 五、作业布置： 1.说说课文都说到了哪些小动物，他们对开满鲜花的小路都是什么态度。 2.背写本课生字词。 课堂小结 《开满鲜花的小路》这篇课文主要写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二 年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。 板书 开满鲜花的小路 长颈鹿大叔——寄包裹——鼹鼠先生 鼹鼠先生——问——松鼠太太 鼹鼠先生——去做客——松鼠太太 开满鲜花的小路 教学反思 《开满鲜花的小路》是一篇叙述故事的小短文，本篇课文篇幅较长，学生理解起来比较困难，要帮助学生理清里边人物的关系，并明白什么才是“美好的礼物”。
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