新形势下高职院校学生思想政治工作方法研究

２０１０年３月２８日　《新课程》　新形势下高职院校学生思想政洽工作方莹研究　⑩湖南建筑高级技工学校　张京平　摘要：国家对高职院校政策上的鼓励和：　二、高职院校思想政治工作面临的困境　社会存在这样或那样的问题，不能正确认识和　劳动力市场需求的扩大使高职院校呈迅猛发展：　（一）观念上：对高职院校学生思想政治教一对待，有抵触或不满情绪。同时，由于很多学尘　之势　但是　重才轻德的观念，影响了高职院校・育：【作的重要性认识不到位　’学习基础较差，学习积极性木高．遗也影响着他　学生的思想品德素质。洞察高职院校学生思想：　工作方法，适应新的形势。　关键词：新时期　高职院校由于高职院校的学制一般为三年制，有些：们的政治心态、自我评价。　政治工作面临的三大困境，以创新的思考，改变・采用“２＋Ｉ”（即两年在校学习，一年顶岗实习　・的体制，有的为了迎合学生需要，缩短培养时‘　思想政治工：间，学制为二年。这样一来，如何在短时间内培：三、高职院校学生思想政治工作方法研究　ｆ－＿．～）注重渗透性引导　．　太学生由于具有强烈的自主意ｉ｝｛，所以对思　作　创新　一：养学生的实践技能、动手能力和一技之长成为：想政治教育一向不轻信、不盲从。这就要求在思想　：　　・（二）教育模式陈旧，无法提高学生学习的：受，而应该在坚持原则的基础上，采用循循善诱、　：说服教育的方法，结合实际，帮助学生实事求是地　在思想政治教育方两，高职院校沿用着普・分析和认识社会问题，最终使学生能够对正确的　、高职院校目前的形势和思想政治工作・学校的头等大事，思想政治教育工作螂被悬置。・政治工作中不能只采用灌输的方法强行让学生接　：兴趣　的价值分析　（一）高职院校迅猛发展的形势　１．政策导向　２００５年１Ｏ月２８日《国务院关于大力发展：通专科学校的思想政治教育模式，课程内容主：思想认识、爵定和采纳，并予以支持和弘扬。　职业教育的决定》中明确指出“把发展职业教育：要是以《毛泽东思想》《邓小平理论》《三个代表：　作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战　重要思想》和《思想道德和法律基础》等课程为－　略重点”，“把加快职业教育、特别是加快中等职：主，没有适合高职学生的教材，职业道德、职业：　（二）注重隐性教育　１．寓教于文　因为高职院校的学生普遍明白，技能对自　业教育发展与繁荣经济、促进就业、消除贫困、：素养、职业观念、职业信念等方面的教育存在空：己以后的发展很重要，所以，专业课是思想政治　维护稳定……推动职业教育快速健康发展”。　ｔ缺。同时，在教学中，采用简单的课堂讲授的方．工作的一个突破口。教师可以借助历史学、社会　２．劳动力市场的需要　。法，大谈一般性的大道理，导致理论与实践脱：学、经济学等学科来帮助学生反思人生观、价值　当前，随着大学生就业普遍遭遇寒冬，职业：节，很难提高学生思想政治学习的兴趣。　教育由于具有与社会经济发展紧密结合的特：　是，一大批以新的管理模式和新的运行机制成：　专、高技与专科学校形成的高职院校。　：观、世界观；借助数学、物理、工程技术等帮助学　・　２．寓教于乐　学校应充分利用已有的多媒体设备、网络没　（三）缺少对高职学生的特点分析，思想政，生把握人与人、人与自然、人与社会的关系。　特点１：生源结构复杂多样，社会背景差异：　点，使职业学校毕业的学生受到企业的欢迎。于－治教育Ｔ作的针对性不强　立的新的职业院校应运而生，这其中包括由中：较大　（二）学生思想政治工作不容懈怠　．备，教师在课堂教学中增加录像、录音、影视资料、　高职院校新生入校“门槛”低，生源质量普遍　幻灯资料等，制作图文并茂的多媒体课件，增加学　：较低，生源的结构多样，有五年制高职大专、三年：生的感性认识，使抽象的理论知识具体化、形象　现实中，很多高职院校将培养目标定位于：制大专，有普通初中毕业生、高中毕业生，有职高：化，进而使学生在直观中自觉接受思想政治教育。　培养技能型人才，教育中存在重技能教育，轻・“技校”中专的对口升学学生，有的院校还有三年，　３．寓教于游戏　人文教育的倾向，忽视了思想政治教育工作　，：制中专。同时，从学生家庭来源来看，高职院校的：　教师可以发挥学生的主动性，设计一些与　这是属于舍本求末的做法，忽视了学生的思想：学生两极分化现象比普通高校严重。来自贫困家：就业相关的游戏项目。比如：模拟式招聘、小品　政治工作，就是忽视了人才的培养方向，就无・庭的学生和来自富裕家庭的学生所占的比重明显一汇演、歌舞表演、各类比赛。最终让学生在游戏　法保障学生将所学技能运用于党和人民的事：比普通高校要大。学生家庭背景的差异，学习经历：的过程中能够深刻认识一些企业对员工的要求。　业发展需要，也无法保障学生个人的健康成：的差异使他们的价值观、行为体系、学习方式等都：比如：麦当劳要求员工注重整体利益、发挥群策群　长。从这一意义上，我们认为，高职院校学生思：有很大的不同，这一特点使高职院校学生的思想－力的作用；微软要求员工亲自使用产品，了解客户　想政治工作不容懈怠，需要调动广大教职工：［：政治工作难度也相应增大。　：需求；沃尔玛要求员工微笑面对顾客等等，但是，　作的积极性、主动性和创造性，正视目前高职：　院校学生思想政治工作面临的新问题，寻求积：　的使命。　特点２：群体共性特征　：所有的企业都要求它的员工必须忠诚、道德。最　与普通大学学生相比，他们被社会认为是：终，让学生在游戏之中，表演之中能够意识到思　极有效的工作方法，努力完成这一艰巨而神圣　另类大学生，这也使他们普遍地存在自卑感，缺・想道德水平对个人成长的价值，进而改变自己　：乏信心，自我认识存在偏差，学习动力不足，对：的思想观念，提高思想道德水平。　以通过参加集体活动，强化学生参与意识，加强：　富资源，落实使用效率。总之，要通过现代信息　教学日标，开展切实有效的第二课堂活动内容。让　团队精神、竞争意识、提高创新能力。　习中心建设　・　技术提供的虚拟语言活动环境，增加教学的互　学生通过大学英语第二课堂教学活动来学习英　：　的锻炼机会。　五、结束语　３．充分利用信息技术与媒体，完善自主学‘　动性和交际性，给学生提供更便捷的语青实践　语、体验英语、实践英语，使其感悟语言、运用语言　的能力不断提高，同时也培养其合作意识、协调能　力、理论与实践结合能力。　参考文献　当今社会高速发展的科技为建构主义所：　要求的学习环境提供了有力的支持。第二课堂－　应该认识到，现阶段把建构主义更广泛地应　应该充分利用电台、电视台、互联网、校报和校：　用到英语教学中，最行之有效的方法就是在时问　１．李凤容，安晓灿，孙东菱．大学英语第二课　Ｊ］．长春工程学院学　内杂志等校内新闻媒体和信息技术，丰富大学：　和空间上将课堂延伸，在建构主义的指导下有组　堂教育体系的研究与实践【２００５年第３期　生英语学习的渠道，营造浓厚的英语学习氛・　织、有计划和有系统地开展大学英语第二课堂建　报．围。另外，还要加强自主学习中心以及多媒体：　设。大学英语第二课堂直基于建构主义的教育思　２．王绍钦．对第二课堂活动定位的思考【Ｊ１　．１３３—　２００６年第３期　教室的建设工作，做到重在建设、加强维护、丰：　想七，合理规划第二课堂的整体教学，确定科学的　解放军外国语学院学报．一