主题活动《幼儿园里朋友多》教学设计-优质教案

单元（或主题）名称 1. 单元（或主题）教学设计说明 主题活动《幼儿园里朋友多》 中班的幼儿，各方面能力都有了一定的发展，他们更多地表现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往在《指南》中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，开展主题活动《幼儿园里朋友多》。本次主题活动让幼儿知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼儿年龄特点，满足幼儿交朋友的愿望、根据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能获得朋友的信任与支持；在一日生活中能够使用恰当的礼貌用语邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋友的快乐。 2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 1、 关注同伴，乐于与同伴友好的交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、 了解自己是集体的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 3、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。 3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 主题环境创设： 1、画画“我的好朋友”，师生共同布置主题墙面——“我的好朋友”。 2、了解孩子生日，发动幼儿拿一张自己的照片，师生共同布置主题墙面——《朋友的生日》 3、师提供《运球》、《天平》等多种材料，供幼儿2－3合作合作游戏。体验与朋友一起玩的乐趣。 4、提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。 主题活动： 桃树下的小白兔、我的好朋友、我和朋友比高矮、 家园共育： 1、让孩子了解自己的生日，并支持幼儿带一张自己的照片来园。 2、记住好朋友的电话，给自己的好朋友打电话。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 桃树下的小白兔 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 课型 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。 2. 学习者分析 这个童话故事的语言美、意境美，很适合欣赏；幼儿用书上的插图适合幼儿看图讲述。于是根据我班幼儿情况，引导幼儿仔细观察画面，并大胆想象、清楚表达；帮助幼儿理解故事内容，学说优美的语句，感受故事的语言美和意境美。这样的目标更能突出体现语言活动的特点。 3. 学习目标确定 1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感； 2、发展幼儿大胆想象及表达的能力； 3、帮助幼儿理解故事，能有顺序地看图书，并尝试表达自己所看图书的内容。 4. 学习重点难点 1、帮助幼儿理解故事，能有顺序地看图书，并尝试表达自己所看图书的内容。 2、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感； 5. 学习评价设计 通过这个活动,帮助幼儿理解故事内容,感受春天到了,桃花开了,小白兔把桃花瓣作信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为多种有用的物品时那种优美意境和想象。培养幼儿关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，让老师和幼儿之间真正地互动起来。 6.学习活动设计 教师活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 1、教师提问：小动物手里拿着什么？信封里装的什么信？是谁寄给谁的？ 幼儿活动1 在轻柔的钢琴曲的伴奏下，请幼儿带着任务观察、想象、表达。“这些图上有什么？你觉得说了一件什么事？和旁边的小朋友小声说一说。” 幼儿活动 2、请两名有代表性的幼儿进行示范讲述。 活动意图说明：在交流中，幼儿互为提醒、互为补充，对画面的观察逐渐趋于完整、合理。幼儿讲述语言流畅、表达清晰，能把图中的景物、动物都加进故事里，并能想象较合理的情节、对话、心情等，孩子们觉得画面挺新鲜，注意力自然都集中在画面上，并主动地与同伴交流，和同伴不一样的看法，也敢于表述出来。 环节二： 教师活动2 1、“滚来一个雪球”，真的是雪球吗？为什么把小白兔看成了雪球？（引导幼儿体会比喻的手法。）幼儿能说出 “白兔”和“雪球”之间的相似之处，理解比喻句的意思。 3、大家围着老桃树唱一支什么歌？跳一支什么舞？2、小白兔是怎样跑过来的？请小朋友学一学，并学说有关句子。学动作既让幼儿活动了一下肢体，又增强了趣味性，并帮幼儿理解了词语的意思。 活动意图说明：请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树下的小白兔”，优美的钢琴曲更能渲染出童话优美的意境。因为在欣赏前，我请幼儿注意听一听老师讲的故事和自己想的故事是不是一样，所以幼儿听得就分外仔细。欣赏完第一遍后，我通过几步来引导幼儿理解故事内容，学说优美的句子，感受故事优美的语言和优美的意境。 环节三： 教的活动3 我提出几个问题，引导幼儿想象花瓣还可以当什么？自己会把花瓣送给谁？ 幼儿活动3 幼儿第二遍听故事，边通过表情和肢体动作表演，进一步感受优美的语言和意境。 幼儿第三次欣赏故事，边跟着录音小声讲述，并加上表情与动作。 学说优美的语句。然后请小朋友也来唱一支春天的歌，跳一支友谊的舞。幼儿对表演很感兴趣，幼儿唱的是“春天在哪里”，跳的是“圆圈舞”。 幼儿活动2 1、学说老桃树的话，体会语言的优美。 2、花瓣落了，好象什么？理解“粉红色的雪”并学说这个比喻句。 活动意图说明：锻炼幼儿大胆想象的能力，激发幼儿关心别人的情感。 7.教学反思与改进 1、如果配上形象的课件、图片，会增强具体形象性，易于幼儿理解； 2、语言美、意境美更多的需要“意会”，而不是“言传”，所以，通过表情、肢体动作、音乐的辅助，可以更好地感受、体会； 3、对动词的解释，直观的动作比语言更容易让幼儿理解； 4、欣赏的作品不宜过长，篇幅过长，影响欣赏的次数，而且幼儿的注意力也不能长时间保持，这样就会影响教学效果。