省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构

省级教改课题所要求的研究报告

的内容与结构（一）

研究报告（RESEARCH REPORT）是在课题研究工作结束后、申请结题前，课题组（不仅仅是主持人）对整个研究过程及研究结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。它是教育科学研究成果的主要成果形式之一。撰写研究报告的主要目的是表述研究成果，推广研究成果。

除封面（课题类别、课题名称、课题组成员、完成单位、完成时间）之外，省级教改课题的研究报告由3大部分组成：

一、前置部分，指正文之前的信息。包括标题（含课题性质、定位）、署名、摘要、关键词，以及序言（或前言、致谢）、目录。

二、正文部分，指研究报告的主体。包括导论（研究背景、问题陈述、研究意义）、研究队伍、研究过程、研究方法、研究内容、研究结果、讨论与分析、结论与建议。

三、结尾部分，指研究过程中所引用的资料。包括参考资料、他人的研究成果、参考书目、注释和附录（附表、附图），以及后记等。

研究报告应分章节陈述。总篇幅为20—100页（小三号字，双面打印）。

在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。

省级教改课题所要求的研究报告

的内容与结构（二）

一、前言

二、项目提出的背景 三、项目建设的目标与意义 （一）项目建设的目标 （二）项目建设的意义

四、项目研究的基本思路和方法 （一）研究的指导思想、理论依据 （二）研究的实践基础与实践方法 （三）研究的路径和方法 五、项目研究的主要内容 （一）国内外本研究的概况 （二）国内外本领域的实践探索 六、项目建设的成果 （一）理论成果 （二）应用成果 （三）社会效应

七、项目具有的推广价值 （一）校内应用前景 （二）校外推广可能性 八、有待深入研究的相关问题

九、参考文献

在“实践—研究—实践”或“研究—实践—研究”的基础上，撰写优良的研究报告，可作为省级教改课题的主要成果形式。