高职院校辅导员如何提升思想政治教育工作的实效性

作者：赵静

来源：《现代职业教育.高职本科》 2017年第2期

［摘要］作为高职院校教师队伍的重要组成部分，高职辅导员不仅承担着保障学校稳定发展的职责，而且肩负着大学生思想政治教育工作的重任。新时期，高职院校学生数量不断增多，多元文化思潮涌入，使高职院校辅导员的思想政治教育工作面临着新的挑战。研究着重探究了高职院校辅导员提升思想政治教育工作实效性的有效策略，为高职院校辅导员思想政治工作提供参考。

［关键词］高职院校；辅导员；思想政治教育；实效性

［中图分类号］G６４１［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）04-01８７-0１

进入二十一世纪以来，我国高职院校不断扩招，高职院校学生数量激增，这也在一定程度上使高职在校生教育与管理面临着更为严峻的挑战。作为高职院校的基层工作者，辅导员肩负着沟通上级、协调学生的重任，直接关系着学生思想政治建设的成效，因此，对高职院校辅导员提升思想政治教育工作实效性的对策研究有着重要的实践意义与应用价值。

一、学习提高，完善自身素质

作为高职学生的良师益友，高职辅导员的自身素质直接影响着学生思想政治教育成效。因此，高职院校辅导员要不断提升自我认识、丰富文化知识，完善自我职业素养。首先在政治道德方面，辅导员要坚定政治立场，提升自身的社会责任感及明辨是非的能力，通过自身的言传身教影响学生的思想政治建设。其次，在知识文化方面，辅导员要提升接受新事物的能力，掌握扎实的思想政治教育专业知识，并积极拓宽知识面，囊括心理学、社会学、管理学等多方面学科知识，以便为学生提供科学、有效的指导。充分借助现代互联网信息技术，了解社会热点、时事新闻等，掌握思想政治教育最新动向，能够通过案例分析指引学生树立正确的思想政治观念，借助网络流行语言活跃课堂气氛，与时俱进，真正走进学生的内心，了解学生日常生活、学习中存在的问题，给予有效的引导，提升工作效率。

二、因材施教，坚持以人为本

在思想政治教育工作中，辅导员必须做到以人为本，尊重学生的个体差异，结合学生的学习特点与心理特点给予具有针对性的思想政治教育。首先，辅导员要关注学生的内心需求。在日常生活与学习中给予必要的人文关怀，指导学生接受思想政治教育理念，尊重学生的主体地位，关注学生发展，坚持一切从实际出发，贴近学生生活，了解学生，与学生建立良好的沟通、交流关系，尽可能满足学生的心理诉求，提供科学的指导。其次，高职院校辅导员普遍年轻化，容易与学生建立亲密、友好的关系，在思想上能够产生共鸣。辅导员可以以自身的亲身经历对学生进行引导与教育，走进学生内心，进而为思想政治教育工作的有序开展奠定基础。另外，思想政治教育工作要具有一定的针对性，对大一学生侧重于学习态度及行为习惯等的培养，对大二及大三的学生则重在培养学生的价值观、综合素质等。针对即将毕业参与工作的学生应侧重于对学生职业素养的培养，指导学生学会自我认知，保持积极、良好的心态。

三、拓宽途径，创新工作方法

首先，在互联网信息时代，可充分依托网络技术，通过微信、QQ、微博等发布思想政治相关信息，为学生提供学习资源，学生也可以将自身在学习、生活中遇到的困惑、问题反馈到平台，辅导员对此进行解答，引导学生走出心理困境，保持积极乐观心态。其次，辅导员要积极营造浓厚的思想政治教育氛围，组织专题讲座、辩论会等活动，融入思想政治教育工作内容，使学生能够充分参与到活动中，从中受到思想政治教育熏陶。另外，可以在班级内建立党团组织，由优秀骨干学生担任管理员，充分发挥模范带头作用，做好思想政治教育帮扶工作，增强学生的归属感与集体意识，促进学生个人价值实现。

四、结束语

在知识经济迅猛发展、市场经济日益深入、高等教育改革不断推进的新形势下，高职院校辅导要坚持“以人为本”，注重学习，提高素质，针对不断发生变化的教育对象，大胆探索新形势下的工作方式和方法，同时，高职院校也应切实关心和重视辅导员工作，从而切实加强辅导员思想政治教育工作。

高职院校学生思想政治教育工作并不是一蹴而就的，是一个长期的、系统的工程。因此，在思想政治教育工作中，辅导员要增强自身的思想认识，加大对思想政治教育工作的创新，提升思想政治教育工作的实效性，为高职院校各项教学活动的有序开展提供保障。

参考文献：

［1］李辉.论思想政治教育的学科意识［J］．学校党建与思想教育，2008（11）．

［2］杨志欣，王世恒.以科学发展观指导大学生思想政治教育的改革与创新［J］．思想理论导刊，2008（10）．

［3］蔡志强.寻求思想政治工作实效性的理论逻辑［J］．思想政治工作研究，2008（6）．