能力拓展实训课程报告

能力拓展实训课程报告

专业： 班级： 学号： 姓名：

指导老师：

2015.06

课程意义、作用、目的：

能力扩展实训课程是实践性教学中进行基本技能训练的重要环节，是各类工科专业学生必修的基础课程之一。一是为了适应新世纪素质教育发展的要求，进一步推动质量工程建设，提高教学水平。二是提高学生的综合实践能力，指导学生进行相关实操训练，增强对实际工程技术和相关专业技能的认识，检验专业知识的融合和应用，提高综合运用所学知识和综合技能来解决实际工作问题的能力。

电子元件： 电阻

分类

线绕电阻器、碳合成电阻器、碳膜电阻器、金属膜电阻器、金属氧化膜电阻器

色环电阻的识别方法

色环顺序：黑0，棕1，红2，橙3，黄4，绿5，蓝6，紫7，灰8，白9。

带有四个色环的其中第一、二环分别代表阻值的前两位数；第三环代表倍率；第四环代表误差。快速识别的关键在于根据第三环的颜色把阻值确定在某一数量级范围内，例如是几点几K、还是几十几K的，再将前两环读出的数”代”进去，这样就可很快读出数来。

第三环颜色所代表的阻值范围，具体是： 棕色：几百几十 Ω黄色：几百几十 kΩ 红色：几点几 kΩ 绿色：几点几 MΩ 橙色：几十几 kΩ蓝色：几十几 MΩ

从数量级来看，在体上可把它们划分为三个大的等级，即：金、黑、棕色是欧姆级的；红橙、黄色是千欧级的；绿、蓝色则是兆欧级的。

当第二环是黑色时，第三环颜色所代表的则是整数，即几，几十，几百 kΩ等。

第四环颜色所代表的误差，即：金色为5%；银色为10%；无色为20%。

电容

分类

电容的种类可以从原理上分为：无极性可变电容、无极性固定电容、有极性电容等，从材料上可以分为：CBB电容（聚乙烯），涤纶电容、瓷片电容、云母电容、独石电容、电解电容、钽电容等。

电容容量标示 1．直标法

用数字和单位符号直接标出。 2．文字符号法

用数字和文字符号有规律的组合来表示容量。 3．色标法

用色环或色点表示电容器的主要参数。

4．数学计数法：数学计数法一般是三位数字，第一位和第二位数字为有效数字，第三位数字为倍数。

三极管

三极管根据结构类型可分为：NPN型三极管和PNP型三极管。 三极管的测量方法

三极管有E、B、C三个管脚 ，三个管脚都有明显的电阻数据，测试时我们将测试档位切换至 二极管档 ，正常的NPN结构三极管的基极（B）对集电极（C）、发射极（E）的正向电阻是430Ω-680Ω，反向电阻无穷大；正常的PNP 结构的三极管的基极（B）对集电极（C）、发射极（E）的反向电阻是430Ω-680Ω，正向电阻无穷大。 三极管的放大倍数测量

将万用表打到HFE挡位，将三极管按类型、按管脚顺序插入万用表的测量测量模块，万用表的显示数字即三极管的电流放大倍数。

万用表的使用方法

测量电阻

将万用表的表笔接触电阻两端，将电阻档位从最高档依次往低档位调，直到万用表显示“OL”超量程标示，在把档位往高档位调一个档位，读出万用表读数，即为电阻阻值。

测量二极管的好坏

（1） 将红表笔接触二极管的长脚（阳极），黑表笔接触二极管

的短脚（阴极），测量二极管的阻值，观察万用表是否显示一个较小的固定阻值；在将红黑表笔互换，观察万用表是否显示一个接近无穷大的阻值；是，则二极管完好，不是则表示二极管损坏。

（2） 将万用表档位调至二极管档位，红表笔接触二极管的阳

极，黑表笔接触二极管的负极，如果二极管完好，万用表将会发出蜂鸣，二极管点亮，反之，二极管损坏。

测量三极管的好坏

（1） 按照测量二极管的测量方法测量三极管的BE管脚和BC

管脚，判断两个PN结是否完好；是，则三极管完好，反之，三极管损坏。

（2） 将万用表打到HFE挡位，将三极管按类型、按管脚顺序

插入万用表的测量测量模块，观察万用表是否显示一个确定的数值，通常为100~300，如果显示数字极小或是极大，则三极管损坏。

焊接技术

焊接要领：一刮、二镀、三测、四焊、五查。 “刮”是将焊接物表面清洁处理，刮去焊接面氧化层直到露出新的表面。

“镀”是对所焊元件、导线、印制电路板有关部位在刮亮后，立即涂上焊剂，并用电烙铁镀上一层焊锡，镀的焊锡层要求薄而均匀，光亮无毛刺。 “测”是对搪好锡的元件等进行测试。

“焊”是按焊接要求、顺序，把规定的元件在指定的位置上焊好。

“查”焊好电路板后，要认真检查一遍，是否有假焊、虚焊及短路、断路的情况，二极管、三极管是否有脚 焊错的情况，有否焊点有毛刺、不干净的情况。

555电路制作

电路图

元件清单： 555集成芯片x1； 8p芯片座x1；

电阻：20k x1; 10k x1；675 x1； 电容：0.01uf x1；22uf x1； LED x1； 插接件x2； 洞洞板 x1；

效果图

晶体管放大电路

电路图

元件清单 三极管:s9013

电阻：5k1x4, 51kx1, 24kx1, 100x1, 电位器：50kx1 电容:10ufx2 拨码开关：x1 插接件：x3 万能板：x1

效果图

经验教训

（1） 拿到一个电路，先对元件进行清点和测量，把元件归类

放好，防止元件缺失，后面焊接时也更方便。

（2） 在草稿纸上画出它的焊接图，仔细进行布局，防止焊接

时走线困难。

（3） 焊接时，先对主要元件进行焊接，再按焊接图焊接周围

电路。

（4） 焊接完成后，仔细检查是否有漏焊、假焊、短路、断路

等情况。

（5） 拔掉IC芯片，用万用表的电阻档逐一测量两个焊点之间

的阻值，进行阻值分析，看测量值是否处于正常范围。如果测量出阻值不正常，再进行检查。

（6） 插上IC芯片，再用万用表测量检查。 （7） 在检查没有问题后，进行通电检测

总结

有人说专科生缺少的是专业知识，而本科生缺乏的是动手能力；也有人评论我们专业说：电子科学与技术专业毕业的学生，动手能力不如专科生，研发能力不如研究生，在社会上处于一个比较尴尬的地位。在学习了一个学期的能力拓展实训课之后，我发现我们的动手能力确实很差，尽管课程内容简单。在今后的课程学习中，我们不仅要努力学习好专业知识，同时也要注重动手能力的培养。 最后，谢谢老师在这个学期的教导！