人教版初中化学《第二单元我们周围的空气》单元教材教学分析

人教版初中化学《第二单元我们周围的空气》单元教材教学

分析

学段及学科 教材版本 初中化学 《第二单元我们周人教版 单元名称 围的空气》 本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学科学课中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物单元教材主质;还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属题内容与价和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的值作用 性质、用途和制法等内容的学习，使学生对氧气这种物质有了更深刻的认识和理解，为学生进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料,也为学生正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导学生比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。 1.初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；知道空气的组成及保护，氧气的性质和用途；认单元目标 识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；认识化合反应和氧化反应。

2.通过观看氧气的制取实验，培养观察与分析、合作与交流的能力；学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。学会归纳实验室制取气体的一般思路。 3.通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；知道化学反应的重要用途。学会归纳实验现象，总结实验结论。 重点:1氧气的化学性质和实验室制法 2对化合反应、分解反应和氧化反应的认识 重点、难点难点：1化学反应文字表达式的书写和记忆 与关键 2实验室制取氧气的原理和装置 关键：做好实验和对相关知识的比较 学生通过观察演示实验，结合ppt课件，教师引导学生总结归纳空气的组成及保护、氧气的性质和用途，认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；实验室制取氧气的教学方法和化学反应原理、装置、操作步骤等知识 手段的设计 2.通过学生比较硫、碳、铁与氧气反应的文字表达式，认识几个反应的共同点，让学生理解化合反应；通过学生比较实验室制取氧气的化学反应原理，认识几个反应的共同点，让学生理解分解反应。

1通过对空气污染的认识，让学生树立环保意识，防止空气污染，人人有责。 2学生通过观察演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，教师引导学生总结归纳空气的组成及保护、氧学生思想教气的性质和用途，认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字育和行为习表达式；实验室制取氧气的化学反应原理、装置、操作步骤惯的培养及等知识。 学习方法 3.通过学生比较硫、碳、铁与氧气反应的文字表达式，认识几个反应的共同点，让学生理解化合反应；通过学生比较实验室制取氧气的化学反应原理，认识几个反应的共同点，让学生理解分解反应。 第一课时：空气的组成及物质的分类 第二课时：空气污染 第三课时：氧气的性质及化合反应 第四课时：实验室制氧气的反应原理催化剂和催化作用、分解反应 课时安排 第五课时：实验室制氧气的装置、操作步骤、检验方法和工业制取氧气的方法 第六课时：实验活动 第七课时：单元复习 第八课时：单元练习或单元检测

复习所学知识，要求学生记相关反应的文字表达式，制说明 取氧气的装置和步骤