入职一月教学反思

2011年 9月 1日，是一个值得我终身铭记的日子。这一天，我第一次正

式 地以一个语文老师的身份登上了讲台， 仍然记得初登讲台之前的忐忑， 仍然记得 课前备课的惶恐，仍然记得初见学生的激动与兴奋 ,,

今天是 2011年 10月 26日，一个多月过去了，总结这段时间的教学，不禁 百感交集，每每感到初为人师的自己，有太多的不足，有太多需要学习的东西。 所以，我在这里也下的，也许更多的是自己的疑问。

首先，说说业务方面的感受。作为教师，首要任务就是教学。面对教材，往 往初读之，觉得简单至极，但真正去备课的时候，真正深入钻研的时候，才发现 原来自己竟然理不出一个清晰的思路， 只好去搜索教学详案， 亦或去观看优秀的 教学实录，或者在还未讲课之前先去听身边师长前辈的课， 观摩之后，研究之后， 才勉强有一个稍微清晰的讲课脉络， 尤其是在听身边老师讲课后， 就更认识到自 己的差距。要创造，需先会模仿，这段时间，深深体会到听课的重要性，因为有 教学任务在身上，听课时也知道了不仅仅要注意看教师在讲课时采用了什么样的 外在教学形式， 更重要的是要学习教师的整个课堂流程的设计， 教学思路是如何 展开的。甚至教师在课堂上采用的教学语言， 对学生的评价性语言， 也是作为新 教师的我应该多多学习的， 行文至此， 些许遗憾涌上心头， 听别的老师的课后会 思考的多一些， 而对于自己的教学， 每节课后却没有做到及时的反思， 真该用文 字形式将每节课的成功与不足之处及时记录下来，以此激励自己每天进步一点 点。

刚才说到要学会创造，需先学会模仿。但一味模仿，却不是长久之计。讲好 一节课，教参虽然可以拿来参考， 但必须能够自主深入钻研教材， 必须能够独立 解读文本，对于每节课都要有自己的认识， 在这一点上， 我觉得自己做得还很不 够，现在仍处在模仿阶段， 以后要多花时间独立钻研， 争取每一节课都能谈出点 自己的见解。

唐代大文学家韩愈曾经说过： “师者，所以传道授业解惑也。 ”作为一名新教 师，离韩愈所说的为师的境界相差甚远。 新教师其实和刚刚进入高一的学生没有 太大的差别， 我们在大学时间学到的多是理论性的东西， 而将理论正确恰当的运 用到具体的实践中还需要相当长时间的锤炼。 高中语文注

重的还是基础知识的讲 解，通过教师对文本的讲解分析， 使学生领会到解读文本的方法， 说的功利一些， 更重要的是让学生学会做题的方法。 因此，在向学生讲解之前， 自己面临的困惑 又何止一二，至于本文解读方法、做题的方法，自己更是可意会不能言传，但是 “传道授业解惑”的使命，有要求我们能够用清晰明了的语言帮助学生总结规律， 总结思路，这就要求我们也需要多学习、多总结，所谓“教学相长”也正是如此 吧。

10 月 17 日，我也讲了入职以来的第一次汇报课《小狗包弟》 。讲完之

后， 同备课组的王全营、 张立群和邱珊老师及时进行了评课。 通过他们的评课， 我也 收获了很多，比如，如何整体把握课堂、如何进行板书设计等等，在这里不一一 列举了。当然，几位老师在我认为教学效果不够理想，情绪低落的情况下，给了 我鼓励，他们的开导循循善诱， 使我走出郁闷不安的情绪， 更加坚定了早日做一 名优秀语文老师的信心。

再者，虽然没有做班主任， 但是课堂上除教学之外， 也会考验一个教师是否 具有管理能力。 当然，针对不同层次的学生， 肯定需要采用不同的课堂管理方法， 经过一个多月与学生的相处， 现实情况与之前对于自己课堂的憧憬， 可以说是格 格不入。国际学校的学生普遍知识基础比较薄弱， 有些学生甚至有厌学情况出现， 因此课堂上极其容易出现说话、 睡觉，或者是看课外书等不认真学习的情况。 针 对这些状况， 我一开始没有用非常严厉的语言去呵斥学生， 而是用一个眼神或者 一个动作去制止学生的这些行为， 看课外书、 睡觉现象都起到了有效的提醒制止 作用，但最为头疼的却是如何制止学生上课乱说话， 学生们似乎在考验我的耐性。 之前，一直是想让自己的课堂是轻松的快乐的， 但是学生说话的现象， 却让我在 课堂上着实发了几回脾气，虽然发脾气之后，课堂秩序好了很多，但是，我却始 终认为以这种近乎暴力的方法管理学生， 实在是不够高明。 也许是自己的教学不 够吸引学生，以致出现说话、睡觉等现象，只有多向有管理经验的班主任、任课 老师请教， 同时自己慢慢摸索出适合国际学校学生的教学、 管理方法， 或许这才 是改进自己教学，促进学生学习的方法吧。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”我想对自己说：“年轻人，踏踏实实 走好每一步，加油！