新时代背景下高校资助育人效果再思考

新时代背景下高校资助育人效果再思考

作者：刘晓夏

来源：《传播力研究》2019年第29期

摘要：在新时代背景之下，开展高校资助育人工作具有十分重要的思想教育意义，对塑造学生们的核心价值观念以及自信心具有一定的推动作用。本文就新时代背景下高校资助育人效果进行思考，希望能给大家带来一些意见。 关键词：新时代背景;高校;资助育人;效果

随着社会经济的进一步发展，高校资助育人的效果也在不断体现，这对于一些由于受到家庭经济条件影响无法继续学习的学生而言，是社会和谐的重要体现。它能够给贫困生带来学习的希望，也能够引导学生感恩社会、服务社会，为贫困生创造了一个良好的学习环境。 一、新时代背景下高校资助育人价值 （一）经济

通过调查，我们发现家庭贫困会直接影响学生的健康成长，直接制约高校教育的良好发展，因此，通过加强高校资助育人能够帮助学生解决学习问题的同时，端正学生们的思想，最终实现经济扶持的多种效用[1]。 （二）教育

在推动新时代背景下，提高高校资助育人效果的同时，应当充分考虑教育这方面，一些学生在获得资助的同时，也应当加强德育教育，只有从学生们的思想教育入手，才能够培养学生形成正确的价值观念，坚定学生的理想信念，最终使得学生具有学习动力，只有这样才能够从根本上帮助学生解决贫困这一问题。作为安徽省高校应当尽力创建和谐的学习氛围，通过加强对于贫困学生的关心，最终实现教育应有的作用。 （三）社会

当下贫困学生是否能够顺利完成学业，是否能够树立正确的价值观念不仅仅取决于高校的办学质量，还应当突出社会功能，通过加强思想教育能够树立学生们自我发展的信心，对社会而言也能够推动社会发展，高校为了迎合社会对人才需要，进而培养学生健全人格，以更好的心理来服务社会、发展社会。

二、新时代背景下提高高校资助育人效果策略

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（一）执行审核机制

通过进一步完善安徽省高校的审核机制，从而落实高校资助育人效果，资助系统的建立需要多方面的审批和协商，这也会在很大程度上加大高校资助育人的监管难度。首先，应当从班级入手，改善资助现状，通过建立以班级为单位的评议小组，认定班级内部的贫困人员，严控贫困认定的第一道关卡，与此同时，也要加强评议小组人员的工作能力以及综合素养，一旦发生纠纷，应当选择再次评选方式，这也能够减轻贫困生的压力[2]。其次，学校也应当加强评定的执行能力，通过提高工作人员的业务能力，帮助一些真正需要资助的学生，通过严格调查每一位贫困生的家庭背景，避免班级裁决情况的发生。最后，在审核过后，应当加强复审，通过查漏补缺，进一步夯实审核机制基础，确保审核机制的可持续发展。 （二）突出育人功能

在新时代背景下，应当突出高校资助育人效果，首先应当进一步强化诚信教育，安徽省高校通过加强资助方面的管理机制，进一步突出诚信管理的重要性，通过完善，与之相对应的评价方式，将诚信作为评价学生综合素质的重要组成部分，建立监督制度，从而引导真实有效的资助环境。与此同时，安徽省高校应当将诚信教育作为日常教学的重要部分，通过举办各类文化活动，将诚信教育融入其中，不断丰富安徽省高校诚信教育的内容，确保诚信教育的有效性。其次，高校在进行资助的过程中，应当注重感恩教育，只有让学生们体会到当下社会对于教育公平的认可，才能够引导学生用自己的力量来回馈社会，通过培养学生树立回报意识，从而加强感恩教育在思想上的渗透，通过举办一些公益活动，进一步培养学生们的奉献精神[3]。最后，安徽省高校在进行资助的过程中，应当对当下学生有可能存在的心理问题进行疏导，及时了解贫困学生的心理动态，通过加强心理教育形式上的创新，开设多方面平台，接受学生心理咨询，确保学生树立健康的人生价值观念。 （三）构建个性化机制

在当下，安徽省高校教育中如何加强学生的社会主义核心价值观教育尤为复杂，在整个教学过程中会涉及到高校教育以及社会转型等多个方面的问题，因此通过构建个性化的资助育人工作机制才能够在教育的过程当中进一步融入社会主义核心价值观，相关学校也应当在日常教学过程中借助学生进行活动，组织加强相关教育宣传，作为教师，应当充分考虑到每一个学生的个性化差异，在充分满足社会主义核心价值观的背景之下，推动高校资助育人环节实施并制定与之相对应的制度，只有这样才能够推动新时代背景下高校资助育人工作的有效进行。从贫困学生个性化发展这一角度，逐渐引导学生培养健康的人格形成正确的社会主义核心价值观，在推动学生全面发展的同时实现学生自身的转变[4]。 三、結束语

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综上所述，提高高校资助育人效果是新时代背景之下的重点目标，与此同时，也能够给予学生良好的学习环境，安徽省高校工作人员通过改进各项措施，为贫困生提供坚强的后盾。 参考文献：

[1]牛晓锋.高校精准资助育人工作管理模式探析[J].安阳工学院学报，2019 （05）：99-101. [2]屈炳昱.基于立德树人理念的高校学生资助育人策略[J].智库时代，2019 （37）：107-108.

[3]蒋文贤.基于资助育人工作的高校思政教育模式探索与实践[J].湖北开放职业学院学报，2019，32 （15）：72-73.

[4]左飞.社会主义核心价值观视域下高校资助育人工作困境与对策研究[J].湖北开放职业学院学报，2019，32 （14）：72-73.