我最敬佩的人

我最敬佩的人

米市街教学点六年级阅读写作班 王思文

我有许多敬佩的人，可其中我最佩服的还是妈妈。

妈妈是一位温柔贤慧，多愁善感的人。她平时喜欢在家里看电视，读读报纸，总的来说就是关心国家大事，她还有女人的第一大特点：爱打扮，上街买衣服。妈妈仅仅喜欢买衣服，却不爱买化妆品，但是她依然那样的年轻、漂亮，那样的受人尊重，在街上回头率肯定是百分之百的。我可不是在吹牛！这是真的，不信你也来瞧瞧啊！

可是近几年来，妈妈老了，脸上的皱纹也变得多了起来，是为了照顾我们这一家人辛苦操劳而造成的。我也很心疼妈妈呀！可我怎么才能帮她减轻点儿负担呢？

记得那年下了一场大雪，路上很滑，积雪很厚，万里江山变成了粉妆玉砌的世界，白雪覆盖了整个城市，白茫茫一片，一眼望不到边，看到这般景象，我顿时高兴不已，恨不得马上跑下楼去，玩个痛快，可我一想，还要去上学呢！哎，没办法呀！只能听天由命了！我背起书包就和妈妈下楼了。再仔细一想，对了，妈妈还要骑车子送我呢！肯定打滑。我对妈妈说：“妈妈，今天你就别送我了，我自己能走，您放一百个心吧！我会注意的，让我一个人试试吧！”可妈妈就是不答应，非要送我不可，硬是推来车子叫我上车，送我去。刚骑出院子就听到“咣”的一声，我和妈妈滑倒了，摔了一个大马趴，真丢人。当时也管不了那么多，我赶紧把妈妈扶起来了。看上去妈妈好像摔疼了，我关心地去问妈妈，可她就是不说。嘴里唠叨着：“没事，我没事，你不用担心妈妈了，安心上学，课上不能想这件事，听见没有？”说着妈妈站起来，又重新蹬上车子，把我送到了学校。

当妈妈离开的时候，我回过头去看妈妈，感觉到了妈妈很辛苦。这些年来，她为我们这个家，付出了多少啊！我真为她感到难过，爸爸一天到晚都忙着工作，没时间回家，只靠妈妈一个人每天接送我，她真是太辛苦了。我一定不辜负妈妈对我的期望。

我敬佩我的妈妈，我认为她是世界上最伟大的母亲。

教师点评：

作为女儿能感受到妈妈在生活中的变化，“妈妈老了”由此而进一步体会生活中妈妈的爱会更深刻。作者就是基于这样一个基点选择生活中的一件小事去写好妈妈的，所以就比一般的视角深刻。也是这篇文章的特点。

指导教师：费崇斌

我 的 姥 姥

和平街教学点三年级阅读写作班 武玥祺

我的姥姥又高又胖而且有一个鼓鼓的肚子，我每天在家看电视的时候，总爱把头躺在姥姥的肚子上，那里又软又舒服。

中医讲恶眉脾虚，我想姥姥的脾就非常的虚，因为姥姥的眉淡的都看不清了。姥姥的两个胖脸蛋中间夹着一个精巧的小鼻子，鼻子上架着一副很斯文的眼镜。姥姥长的最漂亮的地方就是鼻子下面那张棱角分明的小嘴，人家都说我长得像姥姥，特别是那张小嘴，姥爷总说姥姥和我是一个大姥姥一个小姥姥。

姥姥特别爱我，我从上到下，从内到外的衣服和头上的发卡都是姥姥给我买的。天冷了，姥姥给我买厚的；天热了，姥姥给我买薄的。左邻右舍的人都说我成姥姥的闺女了。对啦，还有我的许多好吃的都是姥姥惦记着买的。妈妈说姥姥是我来到这个世上第一个抱我的人，我想这就是姥姥特别爱我的原因吧！

姥姥非常孝顺，大学毕业后，她本来是留在天津的，可是为了照顾父母，还是返回了张家口。姥姥每月都把自己的一多半儿工资给她父母寄去，还有一部分，寄给在北京的大姨妈妈，剩下的家用。

姥姥是个工作认真严谨，为人正直善良的人，所以得到了许多人的尊敬和爱戴，人们都叫姥姥郑工。我总是想不明白，姥姥是女的呀，为什么要管姥姥叫郑工呢？后来妈妈跟我说，姥姥和姥爷都是高级工程师，我多么希望长大后像姥姥一样自立自强，受到人们的尊敬。

这就是我敬爱的好姥姥！我要向姥姥学习，学习姥姥对待工作的精神，孝顺父母的品质。

教师点评：

亲情，是一个让人永远也说不够，说不俗的话题，小作者用平实的语言记叙了自己和姥姥之间的“情”，字里行间充满了浓浓的“爱意”，外貌的描写抓住了人物的特点，让一位慈祥、受人爱戴的老人栩栩如生地站在我们眼前，让人羡慕小作者有这样一位好姥姥!

指导教师：沈晓霞

美丽的睡莲

朝阳街教学点四年级阅读写作班 吴 洁（中国少年报小记者）

每当黎明的曙光刚刚揭开夜幕的轻纱，一阵朗朗的读书声就会把我从甜美的梦乡唤醒，这声音就像叮咚的泉水，那么悦耳，那么动听……这时，我就会发出会心的微笑，啊！我的小伙伴慧慧又在用功了。

慧慧是两年前从坝上一个小山村转到我们学校的。她是一个地地道道的乡下孩子，头发像冬天的茅草一样枯黄，没有一点光泽。一张小脸也许是因为风吹日晒，变得通红，而且十分粗糙，就像刚从土里刨出来的一个土豆。只有那一双眼睛一闪一闪地，透着机灵。她和我们家是邻居，我们又是同学，时间长了，我们俩成了朋友。

熟悉之后，我觉得她这个人方方面面都挺好的，学习用功，为人实在，又很热情。就是有一样我们都接受不了，太小气，用同学们的话说就是太抠门。现在人们的生活好了，像我们这样的城里孩子出手都很大方，而她却从来不见花钱买什么零食之类的，不是家里不给，而是她舍不得。记得今年夏天，一次学校组织同学们去看航模展览。天气非常热，看完展览出来，同学们都纷纷走到卖冷饮的地方。我也买了一大瓶可乐正喝着，忽然看到慧慧独自一人在一边呆着，就走了过去问：“你不渴吗？怎么不买瓶汽水喝？”她摇摇头。我以为她没带钱，于是就对她说：“怎么，没带钱？”并且大方地把我的饮料递给她“来，喝我的，别客气！”她摆摆手，说：“不用了，马上就要回家了。妈妈给了我五元钱，我要想喝可以自己买。”说到这里，那红红的小脸仿佛更红了。

转眼间，母亲节到了，同学们都纷纷给母亲买礼物，而我平时大手大脚惯了，没有几个积蓄，这时急得团团转。正在这时，她却来找我了，手里还拿着一大束康乃馨，花上还闪烁着晶莹的露珠。我有点吃惊，“这么大一束鲜花你哪弄来的？这要多少钱呀，听说挺贵的。”“花店买的，乖乖，用了我整整一个学期的积蓄呢。”我更吃惊了，“平时你连一瓶汽水都舍不得买，你怎么一下出手这么阔？况且花这么多钱买束花，值得吗？”她脸又红了，低声说：“我也是从书上看来的，母亲节送妈妈康乃馨。我只是想让妈妈高兴，没想那么多。我妈妈为了我能在城里上学，每天从早忙到晚，太苦了。她怕我没有零花钱被同学瞧不起，所以每天都给我钱，而她却常常连早点都舍不得吃……”她突然沉默了，也许是由于一口气说了这么多话，她微微有些喘气，脸更红了，映着一大捧鲜花，看起来就像一朵红睡莲。

一朵美丽的睡莲在我的心中绽放。

教师点评：

创作源于生活。现在学生之所以存在写作难的问题，缺乏对生活的关注是一个重要的原因。而小作者正是以敏锐的眼睛观察生活，发现生活中的美，并用笔下清淡的文字把这种美表现了出来。真实，是最具感人的力量的，细读文章，你会从作者波澜不惊的叙述之中，感受到一息清新的生活味道，透过文字，你会在体会人物内心的纯与美

之外，触摸到一颗幼小又细腻的心灵。观察生活重要，提炼生活同样重要。一朵红红的睡莲，这富于诗意的譬喻，给文章创设了一种美的意境，花如人，人如花。欲扬先抑的手法，也使文章结尾逆转，主题升华。

指导教师：张 炜

乞 丐

米市街教学点四年级阅读写作班 杨成伟

在马路旁边有一个乞丐。他大约五六十岁，穿着粗糙的衣服，脸色发白，龌龊的伤口已被冻得通红。啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！

他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，眼睛呆呆地望着我，喃喃地乞求我的帮助。 我伸出手摸遍自己身上的每一个口袋……可是我既没有钱也没有什么值钱的东西。只有手中的一个面包圈，他用那只红肿肮脏的手指了指我手里的面包圈，吃力的说道：“我几天没有吃到东西了，你给我一点行吗？”我对他笑了笑，把手中的面包圈递给了他。他一把接过了面包圈，狼吞虎咽的吃起来。吃得是那样有滋有味……社会主义社会怎么还有这样如此贫穷的人呢？我沉思着……

教师点评：

短文具体描述了乞丐的衣着、神态、动作及语言，把一个可怜的乞丐形象生动展现在读者面前。开头的“啊，贫穷把这个不幸的人折磨成什么样子啊”既是小作者的感叹，又是对全文的概括。结尾“社会主义社会怎么还会有如此贫穷的人呢？”既照应开头又引人深思。

指导教师：郑爱红

“大嘴章鱼”李兆辉

新兴街教学点三年级阅读写作班 李建卓

我们班有个同学叫李兆辉，他有一双水汪汪的大眼睛，嘴巴大大的，还不停的说话，手也大大的，总是动这动那，好像脑袋深处装着一个小马达,所以我们叫他“大嘴章鱼”李兆辉。

今天阅读课上，老师在给我们讲作文知识的时候，同学们都在专心致志的听讲，只有李兆辉不停的说，手还不停的动，一会儿拿起尺子玩儿，一会拿起小刀插在橡皮泥上。老师批评了他，他马上坐好,装作认真听讲的样子，可是没过一会儿，他又动手动脚的。哎！真拿他没办法。

不过，有时候他也挺让人喜欢的。

下课了，同学们都在尽情的玩耍，李兆辉却在班里拿着扫帚扫地，到同学们玩完游戏回班的时候，李兆辉已经把地扫得干干净净，黑板擦得黑亮黑亮的，真让我们赞叹。

这就是我们班的李兆辉，他真是个又调皮又可爱的同学。

教师点评：

本文最突出的特点是文题设置巧妙，选材真实。开头从绰号入手，对人物外貌进行了详细描写，引人入胜；在叙事中,小作者抓住能表现人物特点的语言、动作、神态来描写，突出了人物的特点——能说好动。全文语句通顺，条理清楚，给读者留下了深刻的印象。

指导老师：巩凤华

可爱的弟弟

米市街教学点三年级阅读写作班 王博凤

我有一个1岁多的弟弟，他长着一双葡萄似的眼睛，一张红红的小嘴，小小的鼻子，笑起来脸蛋上还有两个小酒窝，可爱极了。弟弟走起路来，晃着大头，一摇一摆，好像一只胖鸭子，可笑极了。弟弟虽然只有一岁，但却很淘气。瞧，他又把凳子四条腿朝天放好，然后他坐在里面，两手扶着两个凳子腿，嘴里不停的喊：“嘟，嘟，嘟。”还让我在后面推着他，真像个小司机，那得意劲，真是没法说。

有一次，我去姥姥家，弟弟目不转睛的盯着我，哥哥告诉我：“乐乐还会说英语呢!”我不相信，马上跑到小屋，拿出哥哥的英语书说：“乐乐快说。”他小嘴一撇，蹦出两个字：“旦尼。”真像是说英语。我们全家笑的前仰后合。我们想一起出去玩，刚穿好衣服，不好，被弟弟发现了，他“哇哇”大哭起来，姥姥说：“他也想和你们一起玩呢!”我们只好带他去了。在路上他一会儿哭一会儿又想大便，真把我们俩累坏了。我该走了，可弟弟又趴在门上大哭起来，唉，这个弟弟真像个小粘糕一会儿也离不开我。

我有一个这样的弟弟可真幸福!

教师点评：

短文抓住弟弟“可爱”的特点来选取材料，可爱的外貌，调皮的行为，再加上自己的感受，为我们刻画了一个讨人喜爱的弟弟。“抓住人物特点来具体描述”是这篇文章的可取之处。

指导教师：郑爱红

姥 姥

米市街教学点三年级阅读写作班 刘阳

我的姥姥个子不高，有着胖乎乎的身体，慈祥的脸，眼睛不算大，要是笑起来就眯成一条缝啦！ 姥姥是一个善良的人。记的去年，姥姥家养的一只小猫死了，姥姥难过地吃不下饭伤心了一整天呢！ 姥姥没有工作，整天呆在家里干一些家务活，把家打理的井井有条。闲余时间，姥姥喜欢看电视，是个十足的电视迷，记的上一回假期，我和妈妈回姥姥家，妈妈做熟了饭，让我喊姥姥吃饭，喊了半天，姥姥也没理睬我，我过去一看，原来姥姥正在目不转睛的盯着电视呢！脸上的表情很激动，“哎！哎！”她的手重重地拍着大腿说：“真笨！真笨！”看着这种场面，我心理说：“姥姥真是个电视迷”。

我喜欢我的姥姥。

教师点评：

小作者抓住姥姥的特点，进行外貌、神态和动作的细致描写，这对于三年级的学生确实很难得。

指导老师：郑爱红