教学目标
1、熟悉“孝顺的小兔子〃歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。 2、根据已有的生活经验，仿编“孝顺的小兔子〃歌词。 3、积极参与歌唱教学，感受“孝顺的小兔子”音乐的乐趣。
重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。 难点：能完整的演唱自编的歌曲。 准备：图谱、小兔
教学过程（-）谈话导入，引出课题
今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？（小 兔）大家好我是小兔子，很高兴来到xx班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜， 要给大
家带来了一首好听的歌曲，你们听〜〜〜（二）学唱新歌
1、教师范唱第一遍，幼儿倾听
师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子） 师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼 睛、一条短尾巴）
2、教师范唱第二遍，边唱边做动作
好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说 的是不是一样？
师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、 一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱
3、出示图谱，寻找问题
师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用 歌词来回答幼儿的问题）
4、幼儿看着图谱学唱
好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
5、情景表演
（1）恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声音有点儿轻，我 还没
听请
就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌，好 不 好？
（2）小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好 看的
动作。
我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好,
正，准备—请坐（三）创编歌词，情景表演
恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会 怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进行粘贴, 再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、 喳，我是一只小小鸟〜〜〜恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？ （举例三个到四个）
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