读《傅雷家书》有感

学校：合肥市第四十六中学

作者：2013届14班沈思远

指导老师：张玲玲

这是一本厚厚的家书，凝聚着傅雷夫妇对于孩子的浓浓深情。《傅

雷家书》没有华丽的语言文字，却饱含真挚的情感。如此的情真意切深深影响了我„„

随意翻动这本书，看着傅雷父子之间的交流，心里感触颇深。十分欣赏傅雷与傅聪之间的关系，他们不仅是父子，是朋友，更是讨论学术的对手。他们是父子，傅雷教导儿子十分严厉，无论是功课还是做人都以最严厉的方式教育他；他们是朋友，时而亲密到无话不谈，东聊西聊，讲生活琐事，谈异地见闻；他们是对手，一起讨论学术问题，相互争论，相互激励，有时会因为一个小问题难解难分。这便是一对父子之间微妙的关系。

写到这里，心中又有些“微波荡漾”，想到自己与父亲的关系又是那样“亲密”。

比起傅雷的严格，我的爸爸更多了些宽容——我的小错误，他会指出、会包容；面对我的小脾气，他也会随我应和；我的问题他会和我一起解决，虽然问题不是像傅雷父子那样大到学术、人生，但也会推敲我并不怎么喜欢的初中数学。也许，这便是血浓于水的亲情。我们不是朋友，也不是对手，而是掏心掏肺的死党，无话不谈：喜欢唠家常，喜欢谈心事，喜欢论学习„„这便是一对父女，一对死党。

谈回那个书中的父亲，除了欣赏，对他还心存一种敬佩。 欣赏他们之间的父子关系，赞美书中真挚情感，敬佩傅雷这样的人。他的头上顶着光环无数却不于平凡。他的爱国主义思想，他的教育艺术，他的品格烙入我心。“长篇累牍的给你写信，不是唠叨的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时，也可以间接传给别的青年；第三，借通信训练你的不但是文笔，尤其是你的思想，爱国思想；第四，我想时时刻刻随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’„„”这些不仅仅是傅雷的“我想而已”：因为他的爱国情，所以他会想要训练儿子的思想；因为他想更好了解青年人的思想，所以他通过儿子来了解，传布给他人；因为他有高尚的人格，所以以自己作为儿子的镜子和警钟。它所拥有的，是我所敬佩的；他呈现的，是我们所需的；他所提倡的，是我们所拥护的。傅雷——我由衷地敬佩。

“尽管我们相隔那么远，彼此的心始终在一起，我从来不觉得和你有什么精神上的隔阂，父子两代能如此不容易，我为此很快慰。”嗯，细品完家书，会及真情所在。

教师点评：《傅雷家书》是一本教育子女的好书，同时也是子女了解父母的好书。可怜天下父母心，作者读家书，会真情，为傅氏父子而感动，也感恩自己的父亲。语言虽然稚嫩了些，但却诉的是真情！