中班语言《我长大了》教案（精选10篇）

中班语⾔《我长⼤了》教案（精选10篇）

　　教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是⼩编为⼤家收集的中班语⾔我长⼤了教案，希望对⼤家有所帮助。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇1　　设计背景

　　新的学期开始了，孩⼦们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能⼒⽐以前提⾼了很多。现在开学才两周，隔壁⼩班的孩⼦舍不得家长经常哭闹。我们班有⼏个孩⼦就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和⾷品呢！”看到⼩家伙们还懂得主动关⼼⽐⾃⼰⼩的娃娃，我感到他们长⼤了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道⾃⼰上中班了，幼⼉园⾥还有⽐⾃⼰弱⼩的弟弟妹妹⾃⼰要给⼩⼩弟弟⼩妹妹做好榜样，要勤动⼿做事，整理⾃⼰的物品，学会⾃⼰穿⾐服、穿鞋⼦。总之，要做⾃⼰能⼲的事情。　　活动⽬标

　　1、让幼⼉知道应该做好⾃⼰能做的事情。　　2、培养幼⼉⾃我服务和服务被⼈的意识。　　3、锻炼幼⼉的动⼿能⼒了和语⾔表达能⼒。　　4、初步懂得⾃⼰长⼤了，遇事能够试着⾯对。　　5、懂得在别⼈有难的时候要想办法去帮助他们。　　重点难点

　　1、培养幼⼉的⾃我服务意识。　　2、教育幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做。　　活动准备

　　故事鞋⼦（每⼈⼀双）⾳乐（⽐赛时放）　　活动过程

　　⼀、讲故事《谁真的长⼤了》，激发幼⼉兴趣，引出课题。

　　⼆、设计提问

　　1、故事中的⼩朋友谁真的长⼤了？　　2、为是么说这个⼩朋友长⼤了？

　　3、师⼩结：因为她能⾃⼰穿鞋⼦，⾃⼰穿⾐服、吃饭。

　　三、组织幼⼉分组交流，谈谈⾃⼰平时是怎么做的，⾃⼰是不是长⼤了。

　　四、组织幼⼉分组⽐赛（穿鞋⼦⽐赛），体验⾃我服务的乐趣。然后表扬做得好的⼩组和个⼈。　　五、教师⼩结，结束活动。　　教学反思

　　在活动中，我让孩⼦们带⼏件⾃⼰以前穿过的⾐服或鞋⼦，让他们试⼀试，通过实际感受，孩⼦们知道⾃⼰的⾝体变化，使幼⼉真正意识到⾃⼰已经慢慢长⼤了，从⽽增进了⾃我意识的发展。通过这此活动，我更加明⽩幼⼉教师应该勤于善于观察，及时发现幼⼉的兴趣点，并实施⿎励、帮助幼⼉⼤胆尝试。多⽤赞扬的语⾔，⽤欣赏的眼光关注每⼀个孩⼦，使他们快乐健康团的成长。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇2　　活动⽬标：

　　1、结合幼⼉的经历，通过展览讲述，使幼⼉了解⾃⼰在不断成长，引导幼⼉对⾃⾝发展变化的兴趣。

　　2、⿎励幼⼉找出⾃⼰的优点，并且愿意在集体⾯前展现出来。　　3、帮助幼乐极⽣悲初步认识⾃⼰的不⾜，增强⾃我意识。　　活动准备：

　　1、每位⼩朋友⼩时候的照⽚和现在的照⽚各⼀张。　　2、ppt　　活动过程：

　　1、通过看照⽚，使幼⼉了解⾃⼰在渐渐地长⼤。

　　（1）带领幼⼉参观照⽚展览，边看边问照⽚上是谁？是什么时候的照⽚？

　　（2）组织活动，⼩的时候你是什么样⼦？是谁把我们养⼤？现在你⼜是什么样⼦？你学会了哪些本领？

　　（3）请幼⼉上来分别说说这些都是哪位⼩朋友。

　　⼩结：⼩朋友们渐渐地在长⼤，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？　　2、⿎励幼⼉找找⾃⼰的优点，并且愿意在集体⾯前展⽰出来。

　　（1）教师和幼⼉共同找找⽼师的优点，引起幼⼉兴趣，激发他们说说⾃⼰的优点。　　（2）请幼⼉说说⾃⼰的优点，并且勇敢地在集体⾯前展⽰出来。

　　（3）⿎励幼⼉爱清洁，讲卫⽣。（让平时能⼒较弱的幼⼉也有展⽰长处的机会，使幼⼉懂得⽇常⽣活中的每⼀件事都要做得好。）

　　⼩结：每个⼩朋友都说了⾃⼰的优点，能勇敢地将⾃⼰的优点在集体⾯前展⽰出来。　　3、找找⾃⼰的不⾜，⿎励幼⼉今后努⼒。

　　（1）请幼⼉谈谈⾃⼰在关⼼集体、参与体育活动、绘画等⽅⾯要向哪些⼩朋友学习。　　（2）⿎励幼⼉今后努⼒，争取不断进步。　　4、给幼⼉观看ppt

　　（1）和幼⼉⼀起欣赏从⼩到⼤的模样。　　（2）让幼⼉说说⾃⼰长⼤的⼩趣事。

　　（3）再让幼⼉上来表演⼩时候的模样，学⼀学⼩时候是怎么说话的。　　课后反思：

　　本次教学活动过程中，充满了孩⼦们的欢笑声。⾸先，孩⼦们带来了很多⾃⼰还是⼩宝宝时候的照⽚。⼩朋友们猜⼀猜是哪位⼩朋友，当看到是⾃⼰的照⽚时候，⼩朋友⾃⼰不要“暴露”⾃⼰，等⼤家猜对了再站起来。其中，有两个⼩朋友的照⽚连⽼师都没有认出来，因为孩⼦们的变化确实太⼤了。　　⼤家还很喜欢的⼀个环节就是“表演⼩时候的我”，⼤家纷纷学婴⼉“咿呀咿呀”说话声⾳，还有的孩⼦学起了⼩时侯在床上爬，引起⼤家的欢笑声。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇3　　设计意图：

　　车轮滚滚向前，新⼀年钟声⼜要敲响，⽽我们只有回顾过去，展望未来。在进⾏完《⼩规则，⼤学问》以及快要结束的《知错就改》的两个⼋德主题中，做为⼤班幼⼉，可以说各个⽅⾯都有很⼤的进步，都证明了⾃⼰长⼤了。因此，我准备了⼀节关于《我长⼤了》这节活动，通过这次活动，让幼⼉⾃⼰去观察，在去谈⼀谈⾃⼰是从哪些⽅⾯长⼤的。　　活动⽬标：

　　1、尝试⽤举证的⽅法，表现⾃⼰的观点。　　2、为⾃⼰的成长感到⾃豪

　　活动准备：准备范画，想⼀想⾃已长⼤了有哪些进步　　活动过程：

　　⼀、启发谈话，引出谈话主题

　　新的⼀年就要到了，我们每个⼩朋友都要长⼤⼀岁，你发现⾃⼰有哪些变化呢？（谈⼀谈⾃⼰在学习。⽣活上等有哪些变化）

　　⼆、幼⼉⾃由交谈，⽤举证的⽅法谈谈⾃⼰的观点

　　1、教师引导幼⼉观察教师⾥展⽰的幼⼉绘画，⼿⼯作品幼⼉过去的照⽚，启发谈话：这是什么？你发现有哪些变化？（引出从这些地⽅可以看出⼩朋友长⼤了）教师进⼀布提出谈话的要求：你要告诉⼤家⾃⼰长⼤了，从哪些⽅⾯可以表现出来。

　　2、教师先请3~4名幼⼉在集体⾯前谈⼀谈，然后再根据幼⼉谈的情况进⾏适当地提⽰和指导。（提⽰幼⼉可以从⼀个⽅⾯谈，也可以从⼏个⽅⾯谈，多谈⼏个⽅⾯就更有说服⼒）

　　3、幼⼉分组进⾏⾃⼰交谈。（教师巡回指导，及时了解幼⼉的谈话情况，并对有困难的幼⼉给予适当的帮助）

　　4、谈得好的2~3幼⼉在集体⾯前谈⼀谈。　　三、幼⼉讲述新的经验，谈谈⾃⼰今后的努⼒⽬标

　　1、幼⼉在⼩组中，谈谈⾃⼰今后的努⼒⽬标。（教师引导幼⼉尽量谈得具体⼀些）

　　2、请谈得好的幼⼉2~3名幼⼉在集体⾯前谈⼀谈，⿎励幼⼉每个⼈给⾃⼰定⼀个新的⽬标，并在⽇常⽣活中朝着⾃⼰的⽬标努⼒。　　活动延伸：

　　继续展⽰幼⼉的绘画。⼿⼯作品；⿎励幼⼉在语⾔区及⽇常⽣活中讲述这个话题，并为⾃⼰定出更⾼的⽬标，朝着⾃⼰的⽬标努⼒。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇4　　活动⽬标

　　1、理解⼉歌内容，激发爱劳动的情感。

　　2、丰富动词“穿⾐”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇⽔”，学习⽤符号帮助记忆⼉歌。　　3、能根据⾃⼰的本领仿编⼉歌。　　活动准备　　幼⼉⽤书、课件。　　活动过程　　⼀、情境导⼊。

　　播放课件《妈妈你别说我⼩》，观察⼩熊在做什么？（穿⾐、扫地、浇花等）

　　师：每次⼩熊想帮妈妈⼲活时，妈妈总说：“⼩熊，你还⼩，我来。”⼩熊不服⽓，它觉得⾃⼰长⼤了。如果你是⼩熊，你会怎么说呢？　　⼆、学习⼉歌。

　　教师有感情地朗诵⼉歌。

　　引导讨论⽤什么符号帮助记忆⼉歌。如“妈妈”⽤妈妈的头像表⽰、“穿⾐”⽤⼀件⾐服表⽰等。　　教师根据符号朗诵⼉歌。　　教师带领幼⼉根据符号朗诵⼉歌。　　引导幼⼉讨论为⼉歌配上动作。　　教师带领幼⼉边做动作边朗诵⼉歌。

　　将幼⼉分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，⼉歌第⼀句由妈妈组站起来念，以此类推，念完⼀遍后，交换⾓⾊继续游戏。

　　教师⼩结：虽然⼤家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉

我们，“你太⼩了，让我们来吧”，这个时候我们可以像⼩熊⼀样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我⼩。　　三、仿编⼉歌。

　　引导幼⼉说说，⾃⼰升上中班了，学会了做什么事情。

　　教师与幼⼉⼀起将学会的本领⽤简练的语⾔概述，替代⼉歌中的本领描述，重新组合成⼀⾸新的⼉歌。

　　活动应变

　　动词组合的学习可以利⽤简单的“我说你做”的游戏来加深幼⼉印象。　　活动延伸

　　1、可以将幼⼉与⽼师⼀起仿编的⼉歌录制成⾳频⽂件。

　　2、可以在⽇常户外游戏中复习⼉歌：请幼⼉围成圈站好，其中⼀⼈说⼀句⼉歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下⼀句，以此类推。　　区⾓活动

　　语⾔区：请幼⼉将⾃⼰进⾏某项劳动时的照⽚带到幼⼉园，并贴在语⾔区，⿎励幼⼉向⼩伙伴们介绍⾃⼰的劳动内容。

　　美⼯区：请幼⼉将⾃⼰学会的本领⽤绘画的⽅式记录，制成⾃⼰的⼩书。（参考教案：图书DIY）　　环境创设

　　将穿⾐、叠⾐服、做值⽇⽣的步骤的图⽚贴在活动室内，⿎励幼⼉做⾃⼰⼒所能及的事情。　　家园同步

　　1、复习⼉歌和家长⼀起仿编⼉歌。

　　2、录制幼⼉劳动画⾯，并⿎励幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。　　随机教育

　　⽇常⽣活中⿎励幼⼉做⾃⼰⼒所能及的事情，养成爱劳动的习惯。　　相关链接

　　跟幼⼉⼀起观看电视节⽬《爸爸去哪⼉》，感受节⽬⼩主⼈公⾃主劳动的乐趣。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇5　　活动⽬标

　　1、观察⾃⼰的变化，激发对⾃⾝的认识，增进对⽗母的亲情。　　2、举更多的例⼦来充分表明，让幼⼉明了⾃⼰⼀天天的长⼤。　　3、学念⼉歌“我长⼤了”进⼀步激发幼⼉成长的喜悦。

　　4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编⼉歌的最后⼀句。　　5、感知多媒体画⾯的动感，体验活动的快乐。　　教学重点、难点

　　1、学习的重点：让幼⼉清楚的明了⾃⼰在⼀天天慢慢的长⼤。　　2、学习的难点：幼⼉两两相对⽐⾝⾼，说出来我⽐谁⾼，我⽐谁矮。　　活动准备　　1、⼉歌“我长⼤了”　　2、准备字宝宝“长⼤”⾝⾼“

　　3、幼⼉⼩时候的照⽚与现在的照⽚对⽐　　活动过程

　　1、幼⼉先向⽼师说说⾃⼰⼩时候的故事，并收集⾃⼰⼩时候的物品、玩具、照⽚。

　　2、让幼⼉感知了与发现了⾃⼰现在与⼩时候相⽐有了什么变化，如外貌、⾝⾼、并提问幼⼉⾃⼰现在学会了哪些本领。

　　3、跟幼⼉洽谈⼀年年的过去了，⾃⼰⼀天天的长⼤，告诉幼⼉我现在长⼤了，要学会更多的知识，学会⾃⼰穿⾐，⾃⼰洗脸，⾃⼰吃饭。

　　4、教会幼⼉，哪些是婴⼉时候的⾷品和⽤品，哪些是⾃⼰现在的⾷品和⽤品，让他们清楚的区分，对⽐。知道⾃⼰真的成长了。

　　5、长⼤的过程必须量⾝⾼、称体重、⽐⾼矮，这样才能启发幼⼉⽤不同的⼯具、⽅法量⼀量⾝⾼。叫幼⼉与⾃⼰的同伴⽐⼀⽐，尝试从⾼到矮、矮到⾼排队，这样既可以使幼⼉学到排序这⽅⾯的知识，⼜能认知⾃⼰长⼤了。

　　6、学念⼉歌“我长⼤了”更⼀步的加深⾃⼰长⼤的记忆。　　7、告诉幼⼉，这就是成长的过程。　　教学反思

　　1、这节课的内容紧紧围绕了我长⼤了这个环节来上，幼⼉也能认知了⾃⼰在成长的过程。　　2、能以实际⾏动来表达⾃⼰在成长的环节，两两相对⽐，这样既能让幼⼉学会⾼矮的意思，⼜能知道⾃⼰长⾼了，长⼤了。

　　3、运⽤了对⽐的⽅式，拿婴⼉⽤品来与现在⾃⼰⽤的东西对⽐，更⼀步说明了幼⼉的成长。　　4、这节课遗憾的是，幼⼉没有能玩游戏，如果加上⼀个游戏的话，更能表明长⼤这个环节，也能激发幼⼉对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更⽣动化。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇6

　　开始部分：放婴⼉啼哭的录⾳后，问幼⼉：⼩朋友，刚才你们听到了什么声⾳？：幼⼉　　开始部分1：⼩孩的哭声 幼⼉2：是⼩弟弟的哭声。教师：⼩朋友回答的真好，我们⼩朋友⼩时候也是这样啼哭的，下⾯让我们来看⼀看⼩朋友们⼩时候的照⽚，看看你能不能猜出相⽚上⼈是谁。　　基本部分 ：

　　1、教师出⽰⼏张班⾥⼩朋友的照⽚，让幼⼉猜⼀猜。

　　⼩结：对了这是我们班⼏个⼩朋友⼩时候的照⽚，那么我们⼩朋友是怎样长⼤的呢？引导幼⼉进⾏谈话：是爸爸妈妈⾟⾟苦苦抚养我们长⼤的。

　　2、⽐⼀⽐说⼀说⾃⼰与现在和过去的不同之处　　幼⼉1 ；我⽐以前长⾼了。

　　幼⼉2：⼩时候的⾐服和鞋⼦穿不上了。　　幼⼉3：我还学到了本领，会唱歌了。　　幼⼉4：我还会⼲活了。

　　3、谈话：⼩朋友你们现在已经上中班了，已经会⼲很多事情，这说明你已经长⼤了，下⾯我们来听⼀⾸⼉歌：别说我⼩。

　　4、听完⼉歌后，讲⼀讲⼉歌李说了些什么？⿎励幼⼉⽤诗歌⾥的语句回答。　　5、教师有表情的朗诵⼉歌，让幼⼉跟学。（出⽰挂图）　　别说我⼩

　　妈妈你别说我⼩，我会穿⾐和洗脚　　爸爸你别说我⼩。我会擦桌把地扫　　奶奶你别说我⼩，我会给话把⽔浇　　现在我都要长⼤了，会做的事情真不少。　　6、教学三—五遍，幼⼉基本就能学会。

　　7谈话：刚才⼩朋友们学得很认真，掌握的也很好，下⾯我们来欣赏说唱表演：别说我⼩。　　欣赏完以后，问幼⼉：⼩朋友，你们喜欢吗？下⾯，我们也随⾳乐来动⼀动。　　8、在⽼师的带领下，集体跟着⾳乐动⼀动。

　　9、活动延伸：教育幼⼉在家⾥，都要⾃⼰的事情⾃⼰做，教师在班级墙壁上建⽴⼀个记录表，记录幼⼉在家做得事情，⿎励幼⼉与同伴分享。

　　结束部分：随⾳乐，做着放松活动⾛出教室，本节课结束。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇7　　题⽬：　　《我长⼤了》　　设计意图：

　　《我长⼤了》选⾃《西安教育出版社》中班的⼀篇课⽂。通过这节课的.教育使幼⼉能够借助图画知道⾃⼰在渐渐长⼤，⾃⼰的⾝体、外貌、⽣活、学习、能⼒等等都在发⽣变化。通过观察⾃⼰的变化感知每个⼈每个时期都会有⼀定的特点，使幼⼉在观察的基础上⼤胆地进⾏讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的⽬的。帮助幼⼉树⽴积极的⾃我意识，培养他们热爱⾃⼰的情感，并且愿意在集体⾯前表现⾃⼰的特长，从⽽达到提⾼幼⼉语⾔表达能⼒的效果。　　教学准备：

　　婴⼉挂图、婴⼉期使⽤的⼩物件、⼩⽤品，幼⼉期使⽤的物件，⽤品，各⾏各业⼯作⼈员的图⽚　　教学重点：

　　1、通过多种⽅式发现⾃⼰长⼤了。

　　2、从多⽅⾯讨论了解⾃⼰学会的新本领。 3，欣赏⾃⼰的成长，树⽴⾃信⼼。 教学难点：在集体⾯前能够⼤胆表现⾃⼰的特长。　　教学⽬标：

　　1、培养幼⼉认真观察画⾯，⼤胆进⾏讲述的习惯。

　　2、能围绕⾃⼰长⼤的话题⽤清楚、连贯的语句表达⾃⼰的见解。 3欣赏⾃⼰的成长，树⽴⾃信⼼。

　　活动过程：

　　⼀、 出⽰图⽚，发现⾃⼰的变化。

　　1、出⽰婴⼉图⽚，让幼⼉感知刚出⽣的⾃⼰很⼩很⼩。 2、婴⼉期的⽤品展览，感知⾃⼰很⼩很⼩。

　　⼆、集体分享交流：

　　1、出⽰幼⼉期的图⽚、⽤品，⽐较过去与现在⾃⼰的变化。（⾝体上、外貌上、穿着上、吃饭的⽤具上） 2、说说长⼤后的⾃⼰学会了哪些新本领？ 3、你长⼤了吗？你能做些什么？ 4、出⽰挂图，⼤胆讲述图上的内容。　　三、讨论交流：

　　将来⼩朋友长得像爸爸妈妈那么⼤的时候还会⼲什么？

　　四、带幼⼉观赏各⾏各业⼯作的⼈们的图⽚，感知⾃⼰每天都在长⼤，感知不同⾏业⼈们的不同的本领。增加对各⾏业的敬佩之情。　　五、扩展：

　　⽤⾃⼰喜欢的⽅式把将来⾃⼰会做和想做的是表现出来。　　活动反思：

　　这节课我能够从本班孩⼦的具体情况选择内容，符合孩⼦的年龄特点，由于使⽤了孩⼦所熟悉的东西，所以孩⼦们都很感兴趣，教学课堂⽓氛活跃。孩⼦们能⼤胆发⾔，锻炼了孩⼦的语⾔表达能⼒，达到了预期的教学⽬的。但课堂最后⼀个环节，由于教师的应变能⼒有些差，没有积极引导孩⼦，所以有些拖堂，影响了教学效果。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇8　　活动⽬标：

　　1、了解⾃⼰在⾝体以及学习和⽣活能⼒⽅⾯的变化，理解成长的初浅的含义。　　2、能积极的运⽤观察、⽐较等⽅法参与活动。　　3、激发期盼长⼤愿意学习更多本领的情感。　　活动准备：

　　1、PPT，幼⼉⼩时候的照⽚。

　　2、婴⼉以及2-3岁宝宝的⽣活录像。　　3、幼⼉⼩时候穿过的⾐物。

　　4、⼀张⼤的纸娃娃、⼀⽀红⾊记号笔。　　5、排序卡和⼩图⽚。　　活动过程：

　　情景感知——体验理解——迁移内化

　　(我的⾝体在长⼤)(我的本领在变⼤) (我还会长⼤)　　⼀、导⼊。出⽰幼⼉⼩时候照⽚，激发兴趣。

　　1、教师播放PPT，⾥⾯有较容易辨别的典型幼⼉⼩时候的照⽚。　　教师：今天⽼师带来了⼏张照⽚，我们⼀起来看⼀看他们是谁?　　2、加深难度，播放⼏张⽐较难认的照⽚请⼤家辨认。

　　教师：接下去还有⼏张，我们来看看是谁?\"这些认不出来了吧，原来，我们⼩时候的样⼦和现在的样⼦会不⼀样，因为我们在慢慢长⼤。　　3、幼⼉相互观赏照⽚。

　　教师：我们⼩朋友都带来了⾃⼰⼩时候的照⽚，请你和你的朋友交换着看⼀看。　　⼆、我们的⾝体在长⼤。

　　1、提供实物，幼⼉观察，操作，发现⾝体在长⼤。

　　教师：我们现在的样⼦和⼩时候的样⼦不⼀样了，是哪⾥不⼀样了呢?我们来找⼀找。

　　桌上有⼀些我们⼩时候⽤过的东西，你可以⽤这些东西来⽐⼀⽐，试⼀试，看我们到底哪些地⽅与⼩时候不⼀样了?

　　2、幼⼉操作完，谈谈⾃⼰的发现。教师在⼤纸娃娃上进⾏记录。

　　教师：\"你和⼩时候有哪些地⽅不⼀样呢?\"\"怎么不⼀样呢?\"教师根据幼⼉的回答在纸质娃娃的⾝上做记号。请个别幼⼉⽤⼩⾐⼩鞋来⽰范，以增加活动的趣味性。

　　3、教师⼩结：我们都发现了，我们的⾝体、⼿、脚、头都和⼩时候不⼀样，原来是我们的⾝体在长⼤、长⾼了。

　　⼆、我的本领在变⼤。　　1、播放婴⼉录像。

　　教师：⽼师还带来了⼀段录像，请你来看看。提问：这是⼀个才⼏个⽉⼤的⼩宝宝，她在⼲什么?\"\"为什么⽤奶瓶?\"\"为什么要妈妈抱?\"(分别出⽰图⽚：⼩宝宝、妈妈抱、没有⽛齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)

　　⼩结：原来宝宝还⼩，他什么都不会。　　2、播放2-3岁宝宝录像。

　　教师：我们来看看⼩妹妹在⼲什么?(出⽰图⽚：⼩妹妹⾃⼰⾛路，有⽛齿⾃⼰吃东西、还会讲话。

)

　　⼩结：⼩妹妹会说话了，会⾃⼰⾛路了，还会⾃⼰吃东西呢!她本领可是⽐⼩宝宝⼤多了。　　3、说说\"我的本领变⼤了\"。拓展。

　　教师：⼩朋友，你的本领⽐⼩时候⼤吗? 你有哪些本领⽐⼩时候⼤了呢?　　4、⼩结：瞧，我们和⼩时候相⽐，我们除了⾝体在长⼤，本领也在变⼤。　　三、幼⼉知道⾃⼰还会长⼤，学到更多的本领。　　教师：你们还会长⼤吗?长⼤了会怎么样?

　　四、集体操作活动。幼⼉将幼⼉⽤书上的成长图⽚按顺序进⾏排队。

　　教师：⽼师还为你们准备了\"我长⼤了\"的排序卡，我们从⼩宝宝长到现在这么⼤的过程是怎样的呢?请你先摆⼀摆，然后撕掉背⾯的双⾯胶，贴到相应的格⼦⾥。贴完后，可以请客⼈⽼师看⼀看对不对。

　　活动延伸：

　　环境创设：布置\"我长⼤了\"⼼⾥⾓，⿎励幼⼉展⽰⾃⼰的剪纸、绘画等作品。

　　家园共育：家长有意识的为幼⼉创设独⽴思考、⾃⼰动⼿的机会，⿎励幼⼉⾃⼰的事情⾃⼰做。　　领域渗透：结合社会活动\"我长⼤了\"，培养幼⼉与同伴合作，交往的能⼒。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇9　　设计理念：

　　苏霍姆林斯基曾经说过：只有从⼩参加劳动的⼈，才能获得真正的幸福。确实劳动不⽌是⼀种态度、⼀种习惯、更是⼀种⾮常重要的能⼒。⽽现在的孩⼦对成⼈的依赖性⽇趋渐强，独⽴⽣活的能⼒则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅⼦洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼⼉园课程指导》中班(上)，我以“为椅⼦洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培养幼⼉爱劳动的情感，在做中树⽴劳动光荣、劳动快乐的思想，让幼⼉逐渐养成爱劳动的好习惯。　　活动⽬标：

　　1、引导幼⼉表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　　2、⿎励幼⼉学习劳动⽅法，即使⽤清洁⼯具有顺序地洗椅⼦。　　3、教育幼⼉要爱护⼩椅⼦，轻拿轻放，养成良好的习惯。　　重点：教育幼⼉要爱护⼩椅⼦，轻拿轻放，养成良好的习惯。　　重点：

　　难点：学习使⽤清洁⼯具洗椅⼦，感受劳动的快乐。　　难点：

　　活动准备：椅⼦每⼈　　活动准备：1张;⽔盆若⼲，抹布若⼲(数量和幼⼉⼈数相同)、⾳乐、“椅⼦”录⾳。　　活动过程：设计意图：　　活动过程：设计意图：　　⼀、椅⼦哭了

　　●录⾳：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

　　●椅⼦：“呜呜……”⼩朋友，我是⼩椅⼦，你们⾝上都很⼲净，你们看，我的⾝上很脏，我⾝上为什么会这么脏呢?

　　●你们能帮我洗个澡吗?　　⼆、我来给你洗洗澡　　1、洗椅⼦

　　●师：你们愿意帮助⼩椅⼦洗澡吗?那我们⽤什么来给⼩椅⼦洗澡呢?(⽼师在肯定幼⼉正确回答的基础上出⽰抹布、⽔盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把⼩椅⼦擦⼲净?(每个地⽅都要擦到)　　●幼⼉尝试⽤抹布开始擦洗椅⼦，⿎励幼⼉积极表达⾃⼰在劳动过程中的快乐。　　2、交流

　　你是怎么洗椅⼦的?⿎励个别幼⼉来⽰范并⽤语⾔表达洗椅⼦的过程。　　3、总结

　　●胡⽼师还把擦椅⼦的步骤编成了⼀⾸好听的⼉歌，我们⼀边念⼉歌⼀边擦椅⼦，这样我们会把⼩椅⼦擦得更⼲净。

　　●师幼⼀起边念⼉歌边擦椅⼦。(⼩抹布，洗⼀洗、拧⼀拧;椅⼦⾯、擦⼀擦;椅⼦背，擦⼀擦;椅⼦脚，擦⼀擦;椅⼦档，擦⼀擦，⼩椅⼦，开⼼啦!)

　　●椅⼦是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?　　三、送椅⼦“回家”

　　●椅⼦：⼩朋友，谢谢你们把我洗得这么⼲净，以后你们要好好的爱护我噢!　　●我们去看看⼩椅⼦⼲了没有，我们带⼩椅⼦⼀起回活动室吧!　　创设情景，帮助产⽣想帮助⼩椅⼦的欲望。

　　开拓幼⼉的思维，让幼⼉⾃⼰去发现⽤什么材料与⽅法去进⾏清洁⼩椅⼦。

　　幼⼉在操作中体验劳动的快乐，并⿎励幼⼉⽤语⾔来表达，发展幼⼉的⼝语表达能⼒。　　结合⼉歌，让幼⼉更好地掌握擦椅⼦的步骤。　　通过讨论培养幼⼉爱护⼩椅⼦，轻拿轻放的好习惯。　　活动《三只蝴蝶》教学研讨

　　陈：⽬标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热情，积极帮助故事中的⾓⾊想办法解决问题。　　2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给⼤家带来快乐。

　　以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲⾬呢？能不能从故事出发让孩⼦引发思考，理性地对待这样的问题。上课中社会和语⾔还是有较多的说教。

　　王：⽬标中不是热情，故事中传递出的语⽓是有些对朋友的不热情。原故事中的体现不是这样的。　　冰：我⼀问孩⼦就说分开来躲。

　　王：这个故事的载体合适不合适。⽬标2中好像活动中没有体现⽽且

　　吴：这个活动应该不是帮助，⽽是合理的解决问题。　　王：以前的价值观和现在的价值观的转变，　　吴：能否把⼩朋友⽣活中的问题再现。　　陈：社会领域⽐较容易说教，　　丹：孩⼦的理解还是蛮浅层次的。

　　沙：第⼀个孩⼦处理办法就⽐较好，说出在同⼀朵花下的⼏⽚叶⼦。

　　王：社会活动应该来源于⽣活，到底有什么问题需要解决，这个活动还是⽼师选择的。　　陈：今天的思路是......可是今天上出来不是这样的，孩⼦⼀下⼦就能说出来，是否有必要开始。　　王：课件⾥与问题，花朵很多，蝴蝶⼀看就觉得有地⽅躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画⾯马上跳到下⾬，应该有⼀幅突出好朋友的情节。在表演时应该投放⼀些胸饰。　　丹：这个活动中还有⼀个相亲相爱有很多中⽅法，孩⼦在活动中表现出的⽅式也就是　　沙：⽼师讲故事的时候语⽓较平，故事不⽣动。

　　王：⽼教材和时代有些脱节，⽽且情节很淡薄。需要借助⼀些⽣活中的问题。　　王：三只蝴蝶还有什么其他的⾓度。　　丹：相亲相爱的⾓度能不能挖进去。　　吴：⽤⽣活的问题。

　　王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不⽤这个教材。

　　中班语⾔《我长⼤了》教案 篇10　　设计背景

　　带领幼⼉看望⼩班的弟弟、妹妹；观看上⼀届中班⼩朋友参加各种活动的照⽚或有关录像。　　活动⽬标

　　1.让幼⼉知道⾃⼰长⼤了，升中班了，应在各⽅⾯做⼩班弟弟、妹妹的榜样。　　2.初步懂得⾃⼰长⼤了，遇事能够试着⾯对。

　　3.在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。　　4.愿意与同伴、⽼师互动，喜欢表达⾃⼰的想法。　　5.通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。　　重点难点

　　教师要善于抓住时机，采⽤⽣动活泼的形式，引导幼⼉升上中班要学会做哪些事。　　活动准备

　　1.让幼⼉通过，与⼩班弟弟、妹妹的⽐较，了解⾃⼰的变化。　　2.引导幼⼉讨论中班的⼩朋友应该怎么办。

　　3.观看上⼀届中班⼩朋友的照⽚或录像，说说他们在做什么。　　4.学习朗诵⼉歌《我长⼤了》.　　教学反思

　　1.幼⼉⽣活习惯的培养，主要在⽇常⽣活中进⾏，通过这次活动很多⼩朋友都知道⾃⼰长⼤了。　　2.认识很⼤依赖⾏动，教师要多从⽣活当中以游戏⽅试教育⼩朋友，这样⼩朋友就容易接受。