初中数学教学中学生自主学习能力的培养

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

作者：唐玉梅

来源：《新课程·中旬》2013年第07期

摘 要：针对如何提高初中数学教学中学生自主能力的问题进行了探究分析。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者，教师与学生之间是相互合作的关系。教育工作者应该本着一切为了学生，一切以学生发展为目标的教育原则，不仅要督促学生学习数学知识，更重要的是让学生真正地从学习的被动者转变成学习的主人。那么，如何在初中数学教学中培养学生的自主学习能力呢？首先要培养学生对数学的学习兴趣，创新学习方法，提高学生自主学习的能力，致力于学生的逻辑思维能力、自主学习能力的培养。 关键词：初中数学；自主学习；能力培养 一、自主学习在初中数学教学中的重要意义

自主学习就是学生在教育活动中主动地投入到知识的海洋，在积极思考问题时所表现出强烈的求知欲望，同时也是学生在学习中展现出的主动而积极的学习行为。因此，要求教师在授课的时候增加课堂活动，营造一个愉快、轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，增加学生自主学习的动力，提高学生自主学习的能力，使学生在学习中获得深层次的体验，感受数学的魅力，从而提高数学课堂教学效率。要给学生足够的自主学习空间，让学生在自主学习状态下获得知识和技能。自主学习简单的讲就是教师运用多种教学方法激发学生自觉、主动地学习，使学生养成自主学习的习惯。因此，提高学生的自主学习能力在初中教学中具有重要意义。 二、培养学生自主学习能力的方法 1.培养学生的数学学习兴趣

学习兴趣是学生学习数学的内在动力，学生在学习的时候有了动力自然会积极地投入到学习中，因此，培养学生的学习兴趣对培养学生自主能力具有非常重要的作用。在现实的教学中，教师人格魅力能够有效地提升学生的学习兴趣。俗话说得好：“亲其师信其道”，因此，教师应该积极主动地了解学生，用自己的个性魅力去感染学生、打动学生、吸引学生。教师在教学中要有效地运用现代化的教学设备，例如，适时地利用多媒体、投影仪等动态的教学设备，能够帮助学生全面地理解知识。通过图像、声音引起学生对教学内容的好奇心，使学生对数学的学习产生浓厚的兴趣。教学中可创设有效、有趣的情景，还可以借助故事、活动、游戏等形式激发兴趣，感受数学学习带给他们的愉悦，从而调动学生学习的积极性，使学生积极主动地参与数学的学习，促进学生自主学习能力的形成和发展。 2.创建自主学习空间

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想要提高学生的自主学习能力，就要建立自主学习的课堂。那么，要如何创建自主学习课堂呢？首先，教师必须给予学生独立思考、自主学习的空间。其次，初中生的思维活动具有跳跃性、随机性、发散性、求异性，教师在授课的时候要尊重学生思维的多变性，让学生在课堂上感受到自由平等、轻松民主、和谐友善。同时，教师应当给予学生鼓励与鞭策、指导与建议，使教师与学生之间进行和谐的互动，从而师生之间达成知识共享、智慧融汇，培养学生自主学习、独立思考的能力，真正地明白数学学习的意义和价值。最后，教师应该减轻学生的课业负担，教师布置的作业不仅在课堂上、自习课上，甚至放学或放假的时候，学生也不得不将大部分的时间用在完成教师布置的各种作业上，这种情况下学生自主学习时间受到了限制，因此，教师应该减轻学生的课业负担，尽量减少占用学生的自习时间和假期时间，同时在课堂上也要给学生充分的自主规划、合理地安排时间，营造一个良好的自主学习空间。综上所述，创建一个自主学习空间，能够更有效地提高数学的学习效率。 3.创新教学方法，加强小组合作，培养自主学习能力

课堂教学是师生之间的互动活动，教师在教学活动中扮演着组织者、引导者和合作者的角色，学生则是学习的主体。教师要给予学生足够的自由发挥空间。专家曾做过这样一个实验，可以充分地说明小组合作学习能有效地培养学生的自主学习能力。有一个经验丰富的教师在讲反比例函数时提问：“已知反比例函数y= （k为常数，k≠0）的图象经过点（M，3M），则反比例函数的图象在（ ）

A.第一、二象限 B.第一、三象限 C.第二、四象限 D.第三、四象限

教师要求学生分好小组进行讨论，然后每组派出代表发言。这时，前后左右的学生聚集起来，你一言我一语地展开了激烈的讨论，学习氛围浓厚，学生都积极地参与到了讨论之中。几分钟后，小组中选出的代表发言，“根据我画出的图像可以看出图象经过一、三象限……”“我是这样认为的，点（M，3M）横坐标和纵坐标或者同正或者同负，所以图象经过第一、三象限。”“我觉得是我应该……”通过小组之间的讨论学习展示一种实现资源共享、大家凝聚智慧的过程，能够让学生相互学习、交换看法，提高自主学习的能力。

综上所述，充分说明自主学习是一种能力，可以终身受益，教师在传授知识的同时要积极地致力于培养学生自主学习的能力，只有这样才能使学生真正成为学习的主人，而不再出现“高分低能”现象。教师在教学中要敢于突破现有教育模式的束缚，用事实说明问题，为素质教育和新课改的发展提供经验借鉴，让更多的教育工作者认识到培养学生自主学习能力在初中数学课堂教学中的重要作用。 参考文献：

[1]史俊.应用初中数学新教材教学初探[J].读与写，2007（08）.

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[2]郭厚达.初中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].网络导报，2012（37）. （作者单位 山东省德州市经济技术开发区教育局）