幼儿良好习惯的培养 (13)

培养孩子的好习惯

此案例中的孩子名叫晨晨（化名），男孩，现今4岁3个月，生活习惯不规律，没有良好的生活行为习惯。主要表现在，日常生活行为，看完的绘本书不能及时归位，不喜欢刷牙，洗脸；在课上看到喜欢的玩具、乐器会争抢。

孩子还处在幼儿时期，以上一些生活行为习惯，是孩子在感知世界的过程中体现出来的不同行为，因此主要通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验。所以要抓住幼儿阶段是培养生活习惯的黄金时期。

首先意识到孩子表达情绪的方式是截然不同的。孩子的行为背后有其需求。孩子的需要是否合理，需要就情境而定。孩子的需要和大人的需要，需要找到一个契合点。要不断地接纳孩子的需要，然后再结合家长的需要进行处理。 其次，就是日常生活中多鼓励孩子。孩子每次和别的小朋友因喜欢同一种乐器发生争抢时，我们会先拿一个孩子喜欢的东西，然后说一些鼓励的话，希望他和别的同伴分享，通过恰当的引导让孩子感到大家一起分享的快乐。孩子在整理玩具时，我们还是用早教课上的归还套路，然后加上鼓励话语，孩子表现会很好。通过形象的情感脸谱，孩子可以感知到各种情景下的脸谱图片，他现在能分辨出至少六种情景下的脸谱，而且还能模仿。

通过案例中出现的各种问题，结合家庭教育的指导原则，得到了很多感悟：首先，我们做父母的一定要注意家庭教育，重视孩子的心理发展规律，结合家庭教育指导理论分析原因，解决问题。父母要关心、支持、陪伴、引导孩子共同解决问题，而不是一出现问题就指责，吼叫孩子。其次，作为父母我们要足够宽容，营造宽松的环境，允许孩子试错，要经常鼓励孩子。在家庭生活中，多以游戏为主导，锻炼孩子的生活习惯，逐渐养成生活行为方面的好习惯。鼓励孩子自己的事情自己做，如果孩子做到了，就在脸谱上指出 “好

玩”或“兴奋”的脸谱。