活动时刻：2021.10.16 活动地址：洋河小学 中心发言人：韩晓丽 一、单元教材分析：
本单元要紧学习如何询问他人现状并回答和关于躯体部位的单词，并能用英语向他人介绍自己躯体的部位。 二、单元教学目标：
1．能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. Let's go toschool．Very well,thanks.并能在实际情景中进行运用。要求仿照正确，语调自然。
2．能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, hand,body, leg, arm, foot这些关于躯体部位的单词，并能用英语介绍自己躯体的部位。 3．能听懂所接触的指示语，并能依照指令做出相应的动作。 4．能够正确听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii并明白在其单词中的发音。
三、单元重难点： 重点
1、能够在情境中运用How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
2、学习有关躯体部位的单词。 难点：
ear,eye读音的区分。
第一课时
教学目标：一、 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。
二、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、 培育学生正确、自然的仿照语音、语调的能力。 教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。 教学难点：
一、 How are you? 的得体运用。
二、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教学进程：
一、Warm-up/Revision
（1）师生一起唱歌曲 Sing an English together. \"Head, shoulders, knees and toes\" ，温习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习爱好。
（2）游戏 Do a game. \"SIMON SAYS\" 指令能够是一二单元Let's do (A/B) 的内容。
（3）师生同唱歌曲 \"Hello\"。教师能够边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改成同班同窗的名字。 2 、Presentation
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师
利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 他们在干什么？ S: 在打招呼。
（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步明白得对话。方式为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在这次演示活动中，教师强调Good morning. （4）教师提问：Chen Jie 和Mike是如何用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.
（5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并仿照发音。教师注意带读不易把握的读音，如：I’m fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 \"i\" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师能够夸大口型，让学生了解发音方式。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，冲击小孩学习的踊跃性。
（6）第三次观看Let's talk/A 部份的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告知学生， How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you? 是用于熟人之间有一段时刻未见面，或是对方躯体欠佳，或是较正式的向他人打招呼等场合。因此，同窗们没必要每次见面都问How are you? ，天天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就能够够了。
（7）趣味操练游戏----传口令
教师别离在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 3、Practice （1）游戏
六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名\"质量监督员\"，监督每一个同窗提问的完整性和正确率。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。
（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、演出对话。 （3）游戏
做Let's play 部份的活动，教师让学生按教材的方式两人一小组的活动，两人彼此击掌问好，如：
S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: I'm fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。
在同桌练习以后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let's talk 部份的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。 4、Assessment
教师让学生依照自己两个单元的获奖情形，制定本单元获奖目标。 五、Add-activities
可将趣味操练中的游戏2 扩展为，”找朋友”游戏。
让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同窗问好，教师可放音乐来规按时刻，音乐停的时候，击掌最多的学生为成功者。教师可给前五名发小奖品。 6、homework:
听读本课录音2遍，并和同桌进行对话演出。 板书设计：
Unit3 Look at me How are you?
I'm fine./Fine, thank you.
PEP小学三年级英语上册第三单元测试题
一．找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内。 ( )4
二、将以下单词的序号填入正确的图形下。
（ ） （ ） （（ ） （ ）
） （ ） （ ） （ ） （ ）
①mouth ②eye ③hand ④face ⑤nose ⑥arm ⑦leg ⑧foot ⑨ear
三、连线 1.This is my nose. A你叫什么名字？ 2.Let’s go to school. B 熟悉你很快乐。 3.What’s your name? C 下午好。
4.Nice to meet you. D 这是我的鼻子。
5.Good afternoon. E让咱们一路去上学吧
四、读一读，选出不同类的单词。
（ ）1. A. body B. nose C. hello （ ）2. A. ear B. pen C. ruler （ ）3. A. John B. Mike C. eye （ ）4. A. bag B. mouth C. leg （ ）5. A. face B. eraser C. foot 五、我会排。（将以下句子排成一个通顺的对话） （ ）My name is Sarah . Nice to meet you .
（ ）Good morning！I am Mike .What is your name ? ( ) Great !
( ) Let’s make a puppet . ( ) Nice to meet you ,too . 六、连词成句。 1. how you are ?
2. let’s school to go !
3. your close eyes.
七、我会分类。(10分)
crayon ,leg ,pen ,face , ruler ,arm , mouth ,body ,head ,foot
学习用品：
躯体部位：
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