小学低年级学生绘本深度阅读兴趣培养的策略研究

的策略研究

摘要：以图画多、字数少为特点的绘本读物受到了许多小学生的喜爱，它能够用直观的表现形式吸引着小学生们的注意力。在阅读中，绘本中的插画能够更好的刺激小学生们产生发散思维和想象力，产生非常强烈的阅读兴趣。随着阅读教学的普及与发展，越来越多的家长和教师也将重点放在了如何培养小学低年级学生对于阅读的兴趣感上，所以，绘本阅读教学成为了小学低年级语文阅读教学中一个十分重要的内容。本文分析了小学低年级学生绘本阅读的价值，寻找一些小学低年级学生绘本深度阅读兴趣培养的策略，让学生能够真正爱上阅读，感受阅读带来的乐趣。

关键词：小学；低年级；绘本深度阅读；兴趣培养；策略

小学低年级学生因为年龄小、注意力时间比较短，单纯依靠教师上课对阅读知识的讲解十分的枯燥，要想在这种教学形式下产生对阅读的兴趣就变得很困难。所以想在阅读方面激发学生们的兴趣就要从他们感兴趣的方面入手，比如绘本阅读。绘本的形式主要以图画为主，文字比较少，可以让学生在观察图片的同时进行想象能力的提升，通过自己对图画的理解补充一些故事情节，还能提升学生们的语言表达能力，锻炼他们的观察力。促使学生们能够以充足的注意力跟着绘本的故事情节进行知识探索，为阅读能力的提升打下坚实的基础。

一、小学低年级学生绘本阅读的价值

第一创建一个轻松的阅读环境。绘本，顾名思义就是画出来的书。它以多图少字为优势，强势占据了小学生尤其是低年级小学生的眼球。插画色彩鲜明、栩栩如生，能够让学生们在观察时产生更加直观的感受，同时在故事情节的描述中，拟人手法的适当运用也让小学生们产生了情感的共鸣，极具代入感，非常符合小学生的年龄特点。这种绘本创建的阅读环境就非常的轻松，对小学生来讲，是带

着一种好奇和兴奋的心情来进行阅读，加上绘本故事大多是来源于生活实际，也非常容易被小学生们接受，激发了他们阅读的积极性。

第二能够最大程度提升学生的语言表达能力。绘本中文字部分相对于图画来讲比例很小，需要小学生对图画进行仔细观察，从图画中分析和捕捉信息，激发小学生们进行猜测阅读的兴趣，发散思维能力，通过小学生们的想象力来丰富故事情节，通过一系列连贯的图画能够表达一个完整的故事，积极提升小学生们的语言表达能力。

二、小学低年级学生绘本深度阅读兴趣培养的策略 （一）转变教学模式

在传统的教学模式中，大多数教师在绘本阅读教学过程中采用的是教师讲学生听的模式。过多的将教师的理解和思考，强加给学生。作为被动的倾听者，学生们没有进行深入的思考，故事的想象力也仅仅停留在图片的表面，粗略的一看，想到什么说什么，不仅对故事的连贯性没有帮助，更不能很好的提升学生们的表达能力。这种教学模式虽然在一定程度上促进了学生认真倾听习惯的养成，但是却影响了学生们的自主思考。阅读，每个人都有不同的体验，但是我们首先可以确定的一点，没有学生自己参与的阅读都是不合格的阅读。

教师要转变教育观念，不要认为学生还小，就需要教师手把手进行阅读指导，他们需要对图画进行仔细的观察和自主的思考，从而来补充完善故事情节，将自己的想象合理化。教师的角色要正确定位为阅读教学的引导者，让学生作为阅读的主体去进行阅读。

（二）加强绘本插画的分析

视觉是低年级小学生感受事物最直观的方式，绘本就很好的满足了这一基本要求。绘本是以图为主的一种深受小学生欢迎的读物。他的插图色彩鲜明、活泼生动，完美符合了低年级小学生的认知特点。小学生通过对绘本读物中插画的分析，比如色彩的变化、人物的动作、甚至人物的微表情，来感知故事的细节，形

成故事的轮廓，然后用自己的语言将故事进行概述，是小学生们发挥想象力、完善故事情节的重要手段。

绘本通过图画和适当的文字补充来叙述一个完整的故事。一本优秀的绘本，甚至可以让一个不识字的孩子通过观察插画也能够了解故事大意。在小学课堂上进行的绘本阅读，不要着急让学生们进行翻页，给予学生充分的时间和空间去对插画进行细致观察和大胆想象，引导他们通过图画来发现故事细节，感悟故事内涵。

（三）引导学生对绘本内容进行交流

一本有趣的绘本可以最大程度的激发学生们的阅读兴趣，能够牢牢抓住他们的注意力，让他们将精力全部放在绘本的故事情节中。通过对绘本图画的分析，让学生们能够了解故事梗概；通过发挥想象力，能够让学生们对故事情节进行丰富。当学生们对故事有了大致印象后，就引导他们通过自己的语言将故事讲给别人听，一是为了提升学生们的语言表达能力，同时也是为了能够鼓励学生建立自信心，激发他们想要说的欲望。这个过程当中，可以比一比谁对图画观察更细致，能够注意到更多的细节，当学生们能够了解更多细节的时候，就能够使这个故事更加的立体和完整，实现绘本阅读教学的价值。

在小学低年级学生阅读教学中，绘本是一个非常具有优势的教学手段。小学语文教师需要转变教学观念，对绘本教学引起足够的重视，能够合理借着绘本的力量，激发学生们深度阅读的积极性。

参考文献：

1.李春燕.用绘本激发小学生的语文阅读兴趣[J].读与写，2020，17（3）：81.

2.严林葵.如何激发小学生对绘本阅读的兴趣[J].魅力中国，2020，（46）：294.