沪儿童发展需求调查报告

简易版

The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future・

编订：xxxxxxxx

20XX年XX月XX日

沪儿童发展需求调查报告简易版

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今天公布的“上海儿童发展需求调查报 告”显示，本市仅有43. 5%的学生每天在校体育 锻炼时间达到1小时以上;仅有17. 2%的小学生 睡眠时间达到10小时以上。

“上海儿童发展需求调查”是市妇儿工委 委托上海市儿童发展研究中心旨在配合《上海 儿童发展“xx”规划》研制而开展的问卷调查 研究。

过半学生每天在校体锻不到1小时

仅有43. 5%的学生每天在校体育锻炼时间达 到1小时以上，42. 9%的学生为30分钟T小 时，

13.6%的学生在校体锻时间不足半小时。其 中，初

中生和高中生在校体锻时间超过1小时 的仅为33.

3%和8. 8%o体育锻炼时间不够的儿 童感到上体育

课有困难的比例远远高于体锻时 间充足的儿童。

每天在校体育锻炼时间1小时 以上、少于半小时、几乎没有体锻时间的儿童 中，上体育课从不感到困难的分别占52. 4%.

28. 3%和 19. 1%o

仅17. 2%的小学生睡足10小时

只有17. 2%的小学生睡眠时间达到10小时 以上，19.1%的初中生达到9小时以上，17.9% 高中生中达到8小时以上。换言乙 各个年龄 阶段达到睡眠时间标准的儿童都不足两成，其 中高中生的睡眠不足情况尤为严重，10.7%的高 中生每天睡眠时间不到6小时。

33. 9%的儿童感觉学习压力大

33.9%的儿童觉得学习压力“非常大”或

“比较大”，43.4%的儿童认为学习压力“一 般”，

15.9%认为“不太大” ,6. 9%认为“完全 没压力”。

其中，小学生、初中生' 高中生感 到学习压力大的比例分别为27. 2%、38. 5%和 54. 3%o

儿童学业压力不仅来自于学校，还来自于 家长。调查显示，每天完成学校老师布置作业 的时间在3小时以上的学生占18. 7%, 1-3小时 的占45.

4%o除此以外，有71.8%的父母会为孩 子布置课外

作业。参加课外补习、兴趣特长班 也是儿童每天的主要任务。小学生' 初中生、 高中生中每天参加课外补习的分别为50. 4%、 73. 1%和66. 5%;每天参加兴趣特长班的分别占 59.2%、43. 1%和 25.8%。

孩子渴望“自由安排”闲暇时间

高比例' 高强度的校外学习安排无疑占据 了儿童大量的课余时间。儿童在回答“你最希 望在闲暇时间干什么?”时，排名第一的选项是 “由我自由安排活动”，有32. 4%的儿童选择此 项。位居其后的选择分别是看课外书，占 16. 5%;玩电脑,占16.1%;体育运动,占 13. 6%o其中，初中生和高中生“由我自由安排 活动”的希望尤为强烈，分别有42. 3%和44. 6% 的初中生和高中生选择此项。

高学历家长对孩子要求更高

对儿童每天的时间安排进行取值计算，结 果显示，父亲学历为研究生的儿童每天花在课 外阅读'课外补习、参加兴趣特长班和做家长 布置的课外作业的时间分别为1 • 6小时' 1.8小 时、1.5小时和1小时，明显高于父亲为其他学 历层次的儿

童。这一方面表明学历层次高的父 母对孩子的要求和期望更高' 更全面，另一方 面，也昭示着家长的文化资本对孩子的学习和 发展有着不容忽视的影响作用。

逾三分之一儿童遭遇过无人照顾

被照顾是儿童的基本福利。调查显示，三 分之一以上儿童遭遇过无人照顾。其中，平时 课后曾经有过无人照顾经历的儿童比例为 37. 8%,寒暑假遭遇无人照顾的占31.2%,周末 节假日遭遇无人照顾的占29. 4%,家里临时有事 无人照顾的占39.

1%o

半数父亲与儿童互动不足

父亲与儿童每天互动时间，包括吃饭、聊 天、散步、画画' 讲故事、体育锻炼等在内， 平均为

77分钟，中位数为50分钟。有50%的父 亲每天与

孩子的互动时间不足1小时。母亲与 儿童每天的互动时间平均为\"0分钟，中位数 为1小时。有32.

7%的母亲每天与儿童的互动时 间不足1小时。

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