幼儿园：送礼物(小班)

幼儿园新课程标准教材

教 学 设 计

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案

编订：XX文讯教育机构

幼儿园教案 文讯教育教学设计

送礼物(小班)

教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动—送礼物

设计思路：集体活动《送礼物》是“熊的故事”这个大主题背景下的一个活动，活动原

本试图通过送礼物的情节让幼儿对物体的大小进行了解和比较，但根据我班的情况，幼儿已

经能对物体进行大小的比较和匹配了。新《纲要》明确提出：要创设一个自由宽松的语言交

往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，

让幼儿想说、敢说。所以同样是送礼物，我就将它变通了一下，使它能更贴近幼儿的生活。

根据本班幼儿喜好、生活经验，和小班幼儿的年龄特征，我创设游戏的情景，激发孩子说话

的兴趣，并将大中小概念隐含在整个活动过程中，让孩子在快乐中发展，在发展中快乐。我

的目标定位就是1、在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的

经验。2、感受与熊一起游戏的快乐。

活动分四个环节，第一个环节是活动的导入，活动开始是从故事“三只熊”引发出来，

启发幼儿说说三只熊不喜欢小姑娘的理由，并引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述到三只

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熊家做客的情景，充分调动挖掘他们的生活经验。第二个环节是为熊朋友选择礼物，并让幼

儿分享交流，其作用就是让幼儿尽情尽兴地用语言表达自己的经验和感受，是本活动的重要

环节，我在游戏的情景中，鼓励幼儿为自己的熊朋友选择礼物，启发幼儿谈话的兴趣与思路，

并说说与礼物相关的经验。因为这些礼物都是幼儿平时自己喜欢的，来源于他们的生活中，

因此他们有话说。在这一个环节中，我让每一个幼儿都能充分表达自己的所思所想，每个幼

儿都有说的机会，在这里也充分体现了我们小班化的特点，“关注每一个孩子的发展”。我

在活动中，帮助胆小的孩子去游戏、去表现；保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的

想象力，并给予肯定；还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，为每一个孩子提

供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。第三个环节是找三只熊的家，并送礼

物，把活动推向高潮。这里我采用了视听讲结合法，用了多媒体形式，充分调动幼儿的各种

感官，让幼儿处于积极的学习状态，引导幼儿去看、去细致的观察。运用启发、引导、暗示

的方法，更好的激发每个幼儿说话的兴趣。在找家的过程中，幼儿与媒体互动，与情景互动，

当找到三只熊的家时，活动也达到高潮，幼儿将礼物送给三只熊，与三只熊一起唱歌跳舞，

体验与熊一起游戏的快乐。

活动： 送礼物

活动目标：

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1．在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。

2．感受与熊一起游戏的快乐。

活动准备：

1．经验准备：主题背景—熊的故事

2．材料准备：多媒体—小熊的家 礼物若干

音乐“洋娃娃和小熊跳舞”

活动过程：

一．问题导入：

1. 我们已经听过“三只熊”的故事了，三只熊为什么不喜欢小姑娘？

2．今天我们也去三只熊家做客，那我们怎么做一个熊喜欢的小客人？（引导幼儿根据自

己的生活经验大胆讲述）

二．选礼物

1、 （出示礼物）这里有这么多的礼物都是准备送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有

用的。

2、你选什么礼物送给三只熊？（乐意说说与礼物相关的经验）。

三．找三只熊的家

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1、

告诉幼儿三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝蓝的门和窗。

2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引导幼儿观察房子的颜色特征，找到三只

熊的家）

3、做客送礼物。

4、幼儿与三只熊快乐游戏。

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