教材分析：
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲优美而平稳的旋律,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的美丽景色，留给学生无穷的想象。这首歌中的2/4拍的节奏非常简单,全曲以四分音符为主,二拍子强弱规律特别明显，节奏感强，非常适宜放手让学生自己编创舞蹈动作。全曲音域不宽，只有六度，曲调仅使用了四分音符与二分音符，1～8小节与结束句完全重复，9～12小节与13～16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象,质朴形象，充满童趣。 教学内容：
1、学唱《闪烁的小星》 2、学唱歌曲并表演 教学目标：
1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》,感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪.
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方，能根据歌曲的意境进行情景式的歌表演,培养学生的即兴表演能力。 教学重点：
学生能唱出歌曲欢快的情绪. 教学难点:
学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。 教学过程： 一、师生问好
小朋友们欢迎来到我们快乐的音乐课堂(歌唱问好) 二、律动
师：小朋友们，你们还记得上节课我们学习过的柯达伊手势吗?（记得)那就让我们一起来复习一遍吧。 三、创设情境，导入
师：小朋友们表演的真棒！作为奖励,老师带来了一首好听的乐曲，那就请你选择一个最最舒服的姿势，闭上眼睛,静静欣赏。(播放视频）
乐曲听完了，睁开你们的小眼睛，这段乐曲你们熟不熟悉？它和我们学过的那首歌曲比较像?（小星星)
师:对啦，这是一首流传广泛的法国民歌，被翻译成中文之后，也成了中国小朋友喜欢的儿歌之一.今天我们就一起来学习这首好听的歌曲《闪烁的小星星》。
师:请小朋友们以最美的坐姿坐端正，我们先来欣赏一下这首《闪烁的小星星》.（播放歌曲)【板书课题】
师：欣赏完歌曲小朋友们想不想学唱呢？ 那我们叫星星出来和我们一起唱好不好?（轻声呼唤)
师：小朋友的声音太弱了,星星听不到，怎么办? （小朋友大声地呼唤）
师：哦，星星听到了。那星星有一个小问题考考小朋友们: 1、强弱练习
师:你能用自己的方式表现强和弱吗?第一拍子强,第二拍子弱。
（小朋友利用拍手、拍肩、响舌、拍坐着的凳子、跺脚拍腿等方式表达强和弱）
【设计意图】：通过对比，让小朋友了解音的强和弱；通过找强弱,让小朋友亲身体验音的强弱，这样的感知体验能调动小朋友思维想象的积极主动性。 2、认识音符
师:嗯，表演的真好，小星星们出来啦！瞧，上面这颗星星胖胖的,走路慢慢的我们应该怎么打节奏表示？（二分音符，两拍）下面这颗小星星呢？（四分音符,一拍）嗯，现在小星星请你们来试着练习一下下面的这条节奏，我们一起来试试看。 3、节奏练习 X X ｜X X|X —|| 嗒
师：对啦！那小朋友们能不能根据这条节奏创编一句儿歌呢？想一想
生:小猫｜小猫｜爱吃｜鱼｜| 小狗|小狗｜汪汪|叫—|｜…
师：小朋友们创编的真好，星星们也创编了一段,我们一起来看一看读一读吧。
示歌词：一闪｜一闪|亮晶｜晶—｜｜…） 四、新歌教学 1、唱旋律
师：嗯，小朋友朗读的真整齐，那我们一起来演唱一下这段旋律，你们愿意吗?快来跟老师一起唱旋律吧。 (1)师生弹唱旋律
师：坐姿,优美！请小朋友们边唱边思考我们学过的柯达伊手势。
(2)做柯达伊手势
师：嗯，小朋友们唱的很优美，但是老师觉得你们的声音再大一些会更好.现在请我们带着柯达伊手势再优美的演唱一次. 2、读歌词
师:同学们唱的真好，现在我们一起来有节奏的读读歌词，思考一下这首歌在唱什么呢?让我们看看大屏幕，小星星会告诉我们答案。注意强弱的变化。 （学生拍手读词) 3、唱歌词
师：读的真不错！现在请小朋友们跟着老师的琴声，轻声地哼唱第一段歌词。（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍) 师：小星星的歌真好听，小朋友们喜欢吗？这首歌还有第二段歌词,小朋友们可以跟着老师的伴奏把它唱出来吗？（学唱第二段歌词）
师：小朋友们唱的真好！现在跟着老师的伴奏完整的演唱一遍这首歌，好吗？
（提示:小朋友们闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱?注意表现出夜晚的氛围） 4、歌曲处理
师：刚才的演唱我觉得我们小朋友的声音都挺整齐的，但是张老师觉得你们没有把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来，你觉得应该怎样唱才能把小星星那种一闪一闪的感觉唱出来呢?(唱第一句时要稍微跳跃一点)暧，用跳跃的声音来演唱第一句是吗？好，那你能不能为我们做做示范啊,老师来为你伴奏，预备起。(师弹生唱）嗯，她唱的好不好啊？那我们就一起用她这种方法把第一句来唱一唱好吗？预备起…
师：嗯,感觉是有一点了，但是我觉得好像太凶了一点，小星星和我们是好朋友，所以我们唱的时候应该在亲切一点好吗?再来一遍…
师:嗯，这遍唱的好多了，刚才第一句我们是用跳跃的声音
来演唱的，那么后一句呢?我们来看，它上面有什么？（彩虹）哦，一条弯弯的彩虹桥。那你觉得应该用什么样的方法来演唱这一句呢？(唱的连起来）哦，连一点，用连贯的声音来演唱是吧？那就请你带领全体女同学来唱一唱好吗?我们试试看，预备起…
师：嗯,张老师要问问你们了，小星星它在哪里啊？（蓝蓝的天空)嗯，高高的天上是吗?所以我们的声音也应该像小星星一样站的高高的,我现在请男同学再来唱一遍好吗？… 师：男同学的声音好多了，再把声音往上去点，行不行？我们一起来一遍把第一句连起来唱一唱，注意跳跃和连贯的对比…
师：唱的真棒。现在张老师和你们进行一个比赛，我请这组和这组小朋友来唱上面一句，这两组同学演唱下面一句，请你们边唱边仔细听一听其他小组的演唱,听听他们有没有按照前面老师要求来演唱的呢？注意哟，跳跃和连贯这里（师弹生唱）
师：嗯，这段老师要你们说说看了,你觉得哪一组演唱的比较好…嗯,好在哪里呀？…说的真棒,还有吗?…
师：我觉得你们刚才跳跃和连贯都唱的非常棒,但是老师觉得如果你们的表情能更好一些，你们的声音能更高一些那就太棒了，让我们把整首歌曲连起来唱一遍好吗？注意，红色的部分要用跳跃的声音来演唱，黄色的部分要用连贯的声音
来演唱，不要搞错了。（师弹生唱） 五、巩固创编 1、创编动作
师：嗯,刚才那遍唱的真棒！听了你们的歌声老师仿佛来到了美丽的夜晚，小朋友们都成了一颗颗闪烁的小星星了，小朋友们看看这些闪烁的小星星随着旋律在欢快地跳舞，你们能不能像小星星那样给这首歌曲加上动作表演出来呢? (播放歌曲做动作）
师：小朋友们表演的真不错！老师也给这首歌曲加上了动作，小朋友们跟着老师一起做，好不好?
师：首先，小朋友们跟着老师做一下小星星一闪一闪，在眨眼的动作。伸出你们的小手，双手的肘关节上下扇动两次。再看看小星星亮晶晶的动作，双手高举，掌拳交换四次。（好的，我们一起连起来做一遍。）
满天都是小星星-—（保持上一句的姿势)原地转一圈，然后抖动手指
挂在天空放光明—-双手向身体两侧画圆一圈 好像千万小眼睛—-拍手两次，双手的食指指向眼睛 (全部教完后，一起把动作连起来做一遍,边唱歌边做动作。） 2、节奏练习
师：小朋友们看完你们的舞蹈，星星们开心极了，星星邀请你们用它们的方式为歌曲加上节奏，一起舞蹈，你们愿意尝
试吗？（出示节奏）
师生合作（钟琴，打击乐器） 3、讲《数星星的孩子的故事》
师：小朋友们刚才的舞蹈真美，那现在我们坐下来休息一下，老师带给大家一个故事，带上你们的小耳朵,仔细聆听一下老师讲了什么故事。 （播放背景音乐） 4、大气污染知识讲解
师：老师的故事讲完了，小朋友们听到了什么呢？(数星星的孩子）对啦,星星在夜空中一闪一闪的眨着眼睛,多美啊，但是前段时间的雾霾天气我们有没有看到夜空中美丽的星星啊？(没有）（出示图片）嗯，当地球的大气被污染，我们的天空被污染物遮住，我们还能看到星星吗？（看不见）那我们应该怎样做？
（多植树,减少污染物的排放,绿色出行，减少汽车尾气,爱护花草树木,不乱扔垃圾...)
5、参加小星星的太空邀请，跨越时空的舞会.
师:小朋友们说的真好,小星星听了也高兴极了，它向我们发来请帖邀请我们去参加它们的星星舞会，你们愿不愿意啊(愿意）那就请你们迅速站到我们的凳子旁边,就让我们一起坐着月亮船，一起到小星星舞会上去玩玩吧！（播放音乐） 六、总结课堂
师：小朋友们，今天我们一起遨游了夜空，认识了闪闪发光的小星星，大家开心吗？其实,夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢! 今天的课就上到这儿。 再见。 七、作业设计
1、请同学们回家后将歌曲《闪烁的小星星》唱给爸爸妈妈听。
八、板书设计
闪烁的小星星
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