学习材料，请勿照搬照抄
“轴对称图形〞优质课教学设计
教学内容：苏教版小学数学第十一册第130页-132页
教学目标：使学生初步认识轴对称图形，了解轴对称图形的含义，能够找出轴对称图形的对称轴。
教学重点： 使学生了解轴对称图形的含义，并了解轴对称图形的特征。
教学难点：
1、了解轴对称图形的特征；
2、找出轴对称图形的对称轴。
教具打算：
1、一张不对称的人的脸部图；
2、写有轴对称图形含义的纸条；
学具打算：
1、每位学生找一些树叶；
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2、打算已经学过的平面图形的纸；
3、一张白纸；
4、一把小剪刀。
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，老师带来了一张大家都非X悉的人的脸部图形，看后笑声可不能太大哟。
〔出示两眼都在左边的大头娃娃的脸部图形。〕
提问：你们为什么笑？
通过学生的说逐渐引导，得出“对称〞的含义。
那请同学们想一想，生活中还有哪些地方有对称的情况？
〔学生个别口述。〕
那我们今天就来研究这样的图形的特征。〔板书课题：轴对称图形〕
二、新授：
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〔一〕教学轴对称图形的含义：
1、下面请同学们拿出老师给你的纸，先对折一下，然后随你剪一个什么图形，〔注意剪时从折痕边下剪。〕再展开，并观察一下，你有什么觉察？(个别口述)
2、让学生把各自的作品上来展示，并请同学们说出这些图形的共同之处。(个别口述)在学生说的根底上，共同总结出：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴〔出示纸条，学生齐读定义〕。
3、让学生口述如何区别“轴对称〞和“对称轴〞的意义
4、让学生相互指出刚刚所剪图形的对称轴。
〔二〕研究树叶中的对称情况：
1、 要求学生把课前打算的树叶拿出来，按今天所学把它们分成两大类。〔学生小组商量、合作完成。〕
2、 然后选出有代表性的轴对称树叶到展示平台上展示，并让学生说理由。〔个别口述。〕
3、学生举例生活中还有哪些地方用了轴对称知识？〔个别举例。〕
〔三〕研究学过的平面图形中有哪些是轴对称图形？
1、学生拿出课前打算的学过的各种图形的纸片，找出轴对称图形，并分工画出它们的
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对称轴。〔学生小组合作，共同商量研究。〕
2、学生先汇报哪些是轴对称图形，教师注意对特别图形要加以指导，比方平行四边形、一般的梯形等。
3、进一步研究刚刚的轴对称图形中各有几条对称轴？
〔学生口述，教师注意对特别图形要全班交流、商量、校对。比方等边三角形、等腰梯形、圆形等。〕
三、练习：
完成第131页“练一练〞中的第3小题
四、全课小结：
通过刚刚的学习，你有什么收获？〔个别口述。〕
五、主题延伸：
1、 展示精美的蝴蝶图案，让学生欣赏，进一步体验对称美。
2、 要求学生课后到生活中去寻找轴对称的美。
3、 也可以自己设计精美的轴对称图形，相互进行交流。
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六、课后作业：
完成练习二十七的第5题。
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