高三临界生学法指导

2015.12 李中 孙禹江

各位同学晚上好：根据年级组安排，今天有幸和各位同学交流。

下面我就“如何学好生物学科，如何合理安排生物学习时间，如何处理好看书与做题的关系”具体谈一谈，并对同学们有所帮助。

1学习时间安排; 同学们都知道生物学科具有文科性质，按同学们的说法生物不好学（难记），它跟英语学科一样，知识点多而杂，要想一下记住不容易，这就必须要合理安排学习时间才行。我们知道平时早读为语文，英语的阅读时间，我不提倡占用，毕竟语文，英语学科高考分值都为150分。我建议同学们除上课认真听老师所讲的内容外，有两个时间段要好好用： ⑴课前3分种；回顾上节内容，熟记本节内容； ⑵睡前10分钟，下自习后当我们睡在床上时，此时正处于半睡眠状态（半睡眠记忆法）可回忆当天所学的生物学知识，这种效果特别好，同学们可尝试尝试，当然也可以回忆其他学科的知识点，也就是说只要想学好生物，学习时间还是很多的，关键在于我们自己是否主动去找寻时间。

2看书与做题：同学们在进行阶段性学习时，上课要认真听讲，课余看书一定要用心（回归课本），要落实《讲义》中的知识点，而绝非简单地浏览。由于一轮复习注重夯实基础，因此在座的各位同学在做题时要多做一些基础题、中等题，注重正确率，提高生物答题的有效分。而平时做题时同样要在答题技巧、规范度方面多下功夫，比如用生物学术语，一些规律去答题，以减少非知识性失分，提高生物成绩。

3一点建议：阶段性学习需要做到的“六学会”

第一要学会“练”：练在讲前，也就是说，学生在做《讲义》和练习要适度超前，一定要在老师讲解

本节习题之前，将其做完，否则收效不大。

第二要学会“问”：平时若遇到疑难习题，要问同学、问老师，要做到能者为师，不耻下问，不留遗

憾。

第三要学会“读”：对教材中的核心概念、重点文字表达精读，对教材中的插图说明、资料实验等要

细读，而不是泛泛而读。

第四要学会“背”：教材中的实验过程、实验原理、实验方法、名词性概念、结论性语句要背熟。比

如质璧分离的过程和原理、减数分裂的概念、基因对性状的控制中的结论、生长素的发现史等。

第五要学会“理解”：对基本概念要理解内涵和外延，比如老师在讲有性生殖概念时，不仅仅要让学

生知道，精卵结合形成受精卵的方式属于有性生殖，就是由蜂王的卵细胞发育而成的雄蜂，也属于有性生殖，也就是说要知道内涵和外延；而在老师讲解例题，评析习题时一定要弄懂弄透，并要做到多思考，学会用心领悟。

第六要学会“应用”：学以致用，力求用的规范、准确、全面、科学，这一点将会在综合复习中得以

具体的体现，将会有所感悟。

以上所谈的几点，仅是老师在教学中的一点体会，仅供同学们参考，也希望同学认真对待、夯实基础，使生物成绩有明显的提高。谢谢！