教学目标
1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。 2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。 4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。
5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。 预习设计：
导语：同学们，让我们一起走进语文园地四，认真预习，相信你会有非常多的收获！
口语交际
1.学习了《绝招》一课后，你一定很羡慕那些身怀绝技的小朋友吧。你有什么拿手的本领，介绍给大家，好不好？
2.想一想，自己最拿手的本领是什么？这一招有什么好处或用处？ 3.思考：怎么向大家介绍？（方法提示：可以告诉别人怎么去做，也可以边做边演示，要说具体讲清楚。）
4.课前自己练习说一说。 习作
你会哪些本领？是怎么学会的？快快打开回忆的闸门，细细回味一番吧。可以介绍一下自己由不会到会的过程，也可以写写自己学本领过程中遇到的趣事。
我的发现
1.自由读词语，注意每词语中加点的有什么相同和不同之处？ 2.读了词语，你有什么发现？写下来。 3.把这些词语多读几遍。 日积月累 1.我会填。
读一读给出的词语，你想到了哪些事物？试着填一填，读一读，想想填得是否合适，再写在书上的括号里。
2.读读背背。
（1）先借助拼音把这些四字词读准确、读熟练，再大体了解这些词的意思，想想每行词语分别是描写什么的？
（2）交流发现：
这些词语都是描写 的。 （3）试着把这些词语背下来。
（4）根据特点，我还能写出描写人物品质的成语：（看谁写的又多又准确）
趣味语文
1.看看图中有哪些事物？通过这些事物，你能联想到哪些成语？想一想，写一写。
2.你还能搜集一些类似的谜语吗？试着搜集，然后考考同学们。
第一课时 口语交际
教你学一招 1．激趣导入
上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？ 2．示范交际
抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。 引导学生对示范交际进行评议。 3．自由交流
首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。
学生自由组合，互教互学，自由交流。 4．全班交流
在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。 5．小结延伸
刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。
第二、三课时 习作指导
写自己学会的一样本领
1．谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工…… 2．学生自由交流：你都会哪些本领？
3．引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
4．学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。 5．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。
6．学生相互交流，相互评议。
7．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。 8．再次修改，大声读读。 9．誊写作文，字迹工整。
第四课时
自主探索日积月累 一、我的发现
1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。
2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
3．全班交流，说说你的发现。
4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。
5．齐读词语，积累词语。
6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？ 二、日积月累 我会填：
光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火） 清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘） 弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方） 和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）
鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦） 时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样） 三、读读背背
1．借助拼音读词语，要求读准确。 2．用自己熟悉的词语练习说话。 3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。 4．你发现这些词语都是说什么的？
5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。 四、看图说成语
仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。
再收集一些画迷来互问互猜。 根据成语，画出图画。 五：限时作业： 一、比较组词。
普（ ） 相（ ）采（ ）至（ ） 谱（ ） 厢（ ）彩（ ）致（ ） 皮（ ） 式（ ）何（ ）文（ ） 疲（ ） 试（ ）荷（ ）纹（ ） 二、我会填。
五颜六色的（ ） 清澈见底的（ ） 和颜悦色地（ ）
绘声绘色地（ ） 时间过得（ ） 鸟儿飞得（ ）
三、把下面的成语补充完整。
（ ）（ ）群书 （ ）（ ）不倦 （ ）学（ ）问 坚持（ ）（ ） 专心（ ）（ ） 废（ ）忘（ ） （ ）精（ ）神 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）全力 四、填一填。
（ ）材（ ）用 一（ ）两（ ） （ ）长（ ）短 小 题 （ ） 百 发 （ ） 开 门 （ ）
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