成长中的话语权利分析——解读马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》

成长中的话语权利分析——解读马克·吐温的《哈克贝利·费

恩历险记》

姓名：刘敏申请学位级别：硕士专业：英语语言文学指导教师：秦明霞

20080601

摘要摘要《哈克贝利・费恩历险记》是马克－吐温最为成功的一部长篇小说，也是美国文学史上公认的经典之作。自出版以来一直受到评论界的关注。《哈克贝利・费恩历险记》中的主人公哈克贝利・费恩也因其不同于以往文学形象而成为美国文学长廊里的一个经典人物。青少年时期是每个人成长必经的关键时期，也是人生旅途的一个重大转折。每个时代都有困扰年轻人成长的不同问题，因此成长就成为一个永远充满新意和活力的文学主题。《哈克贝利・费恩历险记》就是一部经典的成长小说，故事中哈克贝利・费恩的成长过程引起了许多评论家和文学爱好者的关注。本文基于话语权利理论来分析和探讨哈克贝利・费恩的成长过程。根据话语权利理论，控制方享有对被控方的控制权，掌握任何一种权利意味着对话语权的掌握。作为占有绝对社会优势的成人群体享有对儿童群体绝对的话语权。然而，这种话语权也会激起对立方的反抗，因此面对强大的成人话语权，儿童不可避免地采取各种形式来反抗成人世界的话语权，以期建构一套属于自己的话语规则。本书中哈克贝利・费恩处于成长阶段，他强烈感受到来自成人世界的压力，伴随着成长的欲望，他采取逃避、帮助吉姆获得自由等各种方式挑战成人世界的游戏规则，从而实现对现实的改造。然而事实上，因为他的行为超越了主流社会的行为规范和文化秩序，在成人世界的重重压力之下是注定失败的。而他自己也在反抗的过程中认识了这个世界，接受了社会的复杂性和多样性，从天真走向成熟。全文共分六部分，“导论＂简要评述了历史上对此作品的评论，同时对论文的主要论点进行了扼要介绍，第一章介绍了作品的相关背景，阐述了成长小说的概念及发展，以及对本文的理论基础一一话语权利理论的介绍。第二章探讨了小说中的成人世界和儿童世界，以及成人话语权对儿童的压制。第三章详细分析了主人公对成人话语权的各种反抗。第四章阐述了主人公的反抗失败以及在反抗过程中跨越了青春期的成长阶段，实现了由儿童到成人的转变。“总结＂重述了论文论点。关键词成人儿童话语权利反抗成长ＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔ砒彳咖Ｐ咒ｆ讹ｓ矿胁ｃ批６Ｐ咧Ｒ甩聆ｉｓｔｈｅｍｏＳｔｓｕｃｃｅｓｓ如ｌｎｏｖｅｌｏｆＭ破Ｔｗａｉｎ，ａ１１ｄｃｌａｓｓｉｃｉＩｌｔｈｅＭｓｔｏＤｒｏｆＡｍｅｒｉｃａｌｌａｌｉｔｅｒａｎ玳．ＩｔｓｃｈａｒａｃｔｅｒｓｏＨｕｃｌｄｅｂｅｒ巧ＦｉＩｌｎｉｓａｃｌａｓｓｉｃｆｉｇｕｒｅｉｎ也ｅＡｍｅｒｉｃａｌｌｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｇａｌｌｅ巧ｂｅｃａｕｓｅｉｔｉｓｐｒｅｖｉｏｕｓｌｉｔｅｒａｒｙｆｉｇｕｒｅｓ．Ａｄ０１ｅｓｃｅｎｔｉｓａｉＩｎｐｒｅｓｓｉＶｅａ１１ｄａｎｒａｃｔｉＶｅｃｏｍｐａｒｅｄｗｉｔｈｔｌｌｅｋｅｙｐｅｒｉｏｄＷｈｊｃｈｅＶｅｒｙｏｎｅｈａＬｓｔｏｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｎ１１ｉｓｌｉｆｅ，ａｄ０１ｅｓｃｅｎｔｓｉｎｄｉ仃ｅｒｅｎｔｔｉｍｅｓｈａＶｅｄｉ腩ｒｅｎｔｐｕｚｚｌｅｍｅｎｔｓ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｍｔｉａｔｉｏｎｉｓａａｌｉｔｅｒａＤ，ｔｈｅｍｅ矗Ｊ１ｌｏｆｎｏＶｅｌ够ａｎｄＶｉｔａｌｉｔ），ｆｏｒｅＶｅｒ．刀圮彳ｄＶＰ胛，扰陀ｓ矿月“ｃ尼沱６Ｐｒ秒只玎聆ｉｓｃｌａＬｓｓｉｃｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｓｔｏｒｙ．ＴＫｓｔｈｅｓｉｓ晰ｌｌｍａｉｎｌｙｃｂｊｌｄｔｏａ１１ｅｘ锄ｉｎｅａＩｌｄａｎａｌｙｚｅｔ１１ｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｔｈｅｐｒｏｔａｇｏｍｓｔ舶ｍａａｄｕｌｔｉｎｔｈｅｌｉ曲ｔｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｔｈｅｏⅨＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｔｈｅｏｒｙｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒ，ｄｉｓｃｏｕｒｓｅｓｗｉｅｌｄｐｏｗｅｒｆｏｒｔｌｌｏｓｅｉｎｃｈａ唱ｅ．ＡｎｙｍａＳｔｅ巧ｏｆａｃｅＩｒｔａｉｎｍｅａｎｓｏｆｐｏｗｅｒｍｅａｎｓａｍａｓｔｅ巧ｏｆａｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．Ｈｏ、ⅣｅＶｅｒ，ｄｉｓｃｏｕｒｓｅｓａｌｓｏｓｔｉｒｕｐｏｐｐｏｓｉｔｉｏｎｔ０ｔｈｅｐｏｗｅｒ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｎｔｌｌｅｆａｃｅｏｆｓｔｒｏｎｇａｄｕｌｔｄｉｓｃｏｕｒｓｅ，ｔｈｅｃ｜１ｉｌｄｒｅｎｉｎｅｖｉｔａｂｌｙｌａｕｎｃｈａｔｔａｃｋｓａｇａｉｎｓｔｉｔｆｏｒｔ１１ｅｐｕ印ｏｓｅｏｆｓｅｔｔｉｎｇｕｐｔｈｅｉｒｏｗｎｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．ＢｅｃａｕｓｅＨｕｃｕｅｂｅｒ叫Ｆｉ皿ｉｓｏＶｅｒｉｎｔｈｅｇｒｏⅢｈｓｔａｇｅ，ｈｅｓｔｒｏｎｇｌｙｆｅｅｌｓｔｈｅｐｒｅｓｓｕｒｅｏｆａｄｕｎｄｉｓｃｏｕｒｓｅｍｅｃｈｉｌｄｒｅｎ．Ｗｉｔｈｔｈｅａｒｅｄｅｓｉｒｅｏｆ目ｏｗｔｈ，ｈｅｈａＳｔｏｔａｋｅＶａｒｉｏｕｓ、张ｙｓｔｏｒｅｂｅｌｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ．Ｔｈｅｓｅｒｅｂｅｌｌｉｏｎｓｄｏｏｍｅｄｔ０ｆ．ａｉｌｕｎｄｅｒｔｈｅｐｒｅｓｓｕｌ．ｅｏｆａｄｕｌｔｓ，ｂｅｃａｕｓｅＭｓｂｅｈａＶｉｏｒｓｇｏｂｅｙｏｎｄｔｈｅｂｅｈａＶｉｏｒｎｏ肌ｓａ１１ｄｃｕｌｔｕｒｅｏｒｄｅｒｓｏｆｓｏｃｉｅ够Ｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｒｅｂｅｌｌｉｏｎ，Ｈｕｃｋｌｅｂｅｒ】眵Ｆｉ肌ｃｏｍｅｓｔｏｋｎｏｗｍｅｗｏｒｌｄ，ｗｍｃｈｍａｋｅｓｍｍｉｎｉｔｉａｔｅｉｎｔｏｔ１１ｅａｄｕｌｍｏｏｄ．１１１ｅｔｈｅｓｉｓｉｓｄｉＶｉｄｅｄｉｎｎｏｓｉｘｐａｒｔｓ．“Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ”ｒｅＶｉｅｗｓｓｏｍｅｃｏｍｍｅｎｔｓｏｎｔｈｅｎｏＶｅｌｈｉｓｔｏⅨａ１１ｄｓｔａｔｅｓｔｈｅａｒ目Ｈｎｅｎｔｓｏｆｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓ“ｅｎｙ．ＣｈａｐｔｅｒＯｎｅｄｅａｌｓ、惦ｔｌｌｔｈｅａｂａｃｋ铲ｏｕｌｌｄｏｆｍｅｎｏＶｅｌ，ａＩｌｄｔｈｅｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎａ１１ｄｄｅＶｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎｓｔｏｒｉｅｓ，ａｌｓｏａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｎｏｖｅｌｏｎｂｒｉｅｆｔｈｅｂａｓｉｓｏｆｔｈｅｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｔ１１ｅｏⅨＣｈ印ｔｅｒＴｗｏｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｔｖ旧、构ｒｌｄｓｉｎｔ１１ｅｎｏＶｅｌ…－ｍｅｏＶｅｒｃｈｉｌｄｗｏｒｌｄａｎｄｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ，ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｏｆａｄｕｌｔＴｈｒｅｅａ１１ａｌｙｚｅｓｔｌｌｅｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔ’ｓｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏ、ⅣｅｒａｇａｉｎＳｔｃｈｉｌｄｒｅｎ．Ｃｈ印ｔｅｒＶ撕ｏｕｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎｓｍｅａｄｕｌｔｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｉｎｄｅｔａｉｌ．ＣｈａｐｔｅｒＦｏｕｒｍａｉｌｌｌｙｄｉｓｐｌａｙｓＨｕｃＵｅｂｅｎｙＦｉＩⅡｌ’ｓｆ．ａｉｌｕｒｅｏｆｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｎｄｈｉｓｉｎｉｔｉａｔｉｏｎ．“Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ”ｒｅｓｔａｔｅｓｔｈｅａｒ舒ｌｍｅｍｏｆｔｈｅｔｌｌｅｓｉｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓａｄｕｌｔｃ１１ｉｌｄｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏ、ⅣｅｒｒｅｂｅｌｌｉｏｎｉｎｉｔｉａｔｉｏｎＩＩ河北大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行的研究工作及取得除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他的研究成果。尽我所知，人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得河北大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了致谢。作者签名：』ｉ垒￡日期：星塑年—ｊ月上日学位论文使用授权声明本人完全了解河北大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本学位论文属于１、保密口，在——年——月——日解密后适用本授权声明。２、不保密∥。（请在以上相应方格内打“√＂）保护知识产权声明的学位论文，是我个人在导师（象武霞…懒黻……甲为ｃ黼燃抄删，）指导并与喜ｐ；暮作卡最得的研究成果，声明人：甚ｌ鱼￡日期：立！！ｉ年ｉ７月上日作者签名：童：ｌ丛日期：ｃ２皇盘．年—五月上日导师签名：日期：—‘卫年彳Ｌ日ＴｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＩｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎＭａｒｋｎ试Ｉｌ，ｋｎｏＷｎ２ＬｓｍｅｆｏｒｅｆａｔｈｅｒｏｆｍｏｄｅｍａＡｍ甜ｃａｎｌｉｔｅｒ狐鹏，、）￣∞ｔｅ２ＬｓａｍａＩｌｙｂｏｏｋｓ碱ｃｈｒｅｎｅｃｔｅｄｔｌｌｅ加ｎｅｒｉｃａｎｓｏｃｉｅ啦Ａｓｍａｌｌｙｓｅｒｉｏｕｓｈｕｍｏｒｉｓｔａ１１ｄｒｅａｌｉｓｔ，ｅＶｅｎｉＩｌｓｕｃｈａＩｌｃｌｌｉｌｄｒｅｎ—ｓｔｏ巧、埘ｔｅｒ，ｈｅｄｅａｌｔ谢ｔｈｓｕｂｊｅｃｔｓｅＶｅｒ－１ａＳｔｉＩｌｇｐｏｐｕｌａｒｂｏｏｋａＳ刃圮彳咖Ｐ力ｆ讹ｓ旷协ｃ霓ｋ６Ｐ，．秽砌刀．ＥｍｅｓｔＨｅｍｉｎｇ、）哪，ｉｎＧ陀Ｐ刀胁伽矿砂地口ｃｏｍｍｅｎｔｓｔ１１ｉｓｂｏｏｋａｓａｌｌｍｏｄｅｍＡｍ丽ｃａｎｌｉｔｅｒ狐Ｊｒｅｃ锄ｅ舶ｍｏｎｅｂｏｏｋｂｙＭａｒｋＴｗａｉｎｃａｌｌｅｄ胁硎Ｐ６Ｐ唧砌玎．砌Ｐ么舭门，甜彤ｓ矿乒ｍｃ七比６Ｐ，．∥Ｒ”力ｔｅｌｌｓＷ弛ａｒｏｕｎｄ１８５０，ｉｔｔａｌ（ｅｓｐｌａｃｅａｌｏｎｇｔｈｅｂｏｙｈｏｏｄ．Ｈｕｃｋ，ｓｏｎｏｆｎｌｅＶｉｌｌａｇｅａｓｔｏＤ，ａｂｏｕｔｔｌｌｅＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓｂｅｆｏｒｅＣｉｖｉｌｔｌｌｅａｕｍｏｒｓｐｅｎｔｍｓｏｗｎＭｉｓｓｉｓｓｉｐｐｉ鼬Ｖｅｒ，ｗｈｅｒｅｄ彻出ａｒｄ，ｉｓｕｎｅｄｕｃａｔｅｄ，ｓｕｐｅｒｓｔｉｔｉｏｕｓ，ａｎｄｓｏｍｅｔｉｍｅｓｃｒｅｄｕｌｏｕｓ，ａｎｄｉｓｎｏｔｉｎｎｕｅｎｃｅｄｂｙｃｉＶｉｌｉｚａｔｉｏｎ．Ｂｅｃａ＿ｕＳｅｈｅｉｓｆｅｄｕｐｗｉｍⅡｌｅｈｙｐｏ嘶ｓｙｏｆｔｌｌｅａｄｕｌｔ、ｖｏｒｌｄａｎｄｃｉＶｉｌｉｚａｔｉｏｎ，ｈｅｍｎｓａｗａｙａ１１ｄ，、ⅣｉｔｌｌｌｌｉｓＪｉｍｍａｋｅｓａｃｏｍｐａＩｌｉｏｎ，ｔｈｅ舢ａｗａｙｓｌａＶｅｏｎａｌｏｎｇａ１１ｄｆ．ｒｅｑｕｅｍｌｙｉｎｔｅｒｌｌＪｐｔｅｄＶｏｙａｇｅｎｏａｔｉｎｇｄｏｗｎｒｉＶｅｒｒａｆｔ．ＤｕＩ证ｇｔｌｌｅｊｏｕｍｅｙＨｕｃｋｍｅｅｔｓａｎｄｃｏｍｅｓｔｏｋｎｏｗｍｅｍｂｅｒｓｏｆｇｒｅａｔｌｙＶａｒｉｅｄｇｒｏｕｐｓｗｈｉｃｈｒｅＶｅａｌｓｔ１１ｅｃｒｕｅｌｔｙａｎｄｈｙｐｏｃｒｉｓｙｏｆｔｌｌｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ．Ｕｓｉｎｇｔｙｐｉｃａｌｔｅｅｎａｇｅｉｄｉｏｍｓａｎｄｃｏｌｌｏｑｕ试ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ，ｍｅｍ盯ａｔｏｒｔｅｌｌｓｍｅｓｔｏ巧ｉｎｔｈｅｆｉｒｓｔｐｅｒＳｏｎ，ｃｏＩⅣｅｙｉｎｇａＳｔｒｏｎｇｍｏｏｄｏｆｓｕ虢ｒｉｎｇａｎｄｄｅｓｐａｉｒｏｆａ１１ｉｎｎｏｃｅｎｔｂｏｙａｔｔｈｅｅＶｉｌｗｏｒｌｄ躺ｕｎｄｈｉｍ．ｔ０ＣｒｉｔｉｃｉＳｍｏｆＭ酞Ｔｗａｉｌｌ，ｓ砌ｅ彳咖Ｐ”，“聊矿协ｃ舭６Ｐ倒凡刀刀ｒｅｌａｔｅｓｅｓｓａｙｓｏｒ仃ｅａｔｉｓｅｓａｄｄｒｅｓｓａＳｐｅｃｔｓｏｆｒａｃｅａｈｎｏｓｔａｌｌ—ａｒｏｕｌｌｄ印ｐｒｏａｃｈｅｓ．Ｃｏ啪ｔｌｅｓｓａＩｌｄｓｌａＶｅｒｙｉｎ“ｓＡｍｅｒｉｃａ’ｓｆ．ａＶｏｒｉｔｅｎｏＶｅｌ；ｏｔｈｅｒｓｄｅａｌｄｉｒｅｃｔｌｙｗｉｔｌｌｗｏｍｅｎ，ｒｅｌｉｇｉｏｎ，ｈｕｍｏｒ，ａ１１ｄｃｌａＬｓｓ．ＢｅｆｏｒｅＭｅｎｔｉｅｍｃｅｎｔ峨ｅａｒｌｙｃｒｉｔｉｃａｌｃｏ瑚ｍｅ鹏ｏｎ砀Ｐ彳咖Ｐ疗，班ｓ矿胁ｃ耽６Ｐ删Ｒ门，ｚａｒｅｅｘ仃．ａｏｒｄｉｎ撕ｌｙｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｏ巧；１＇ｗｅｎｔｉｅｍｃｅｎｔｕＤｒｃｒｉｔｉｃｉｓｍｏｆＭａｒｋＴｗａｉｎｈａＳｏｆＡｍｅｒｉｃａｎｃｄｔｉｃｉｓｍ．Ｔｈｅｃｒｉｔｉｃｉｓｍｃｅｎｔｅｒｓｆｏｌｌｏｗｅｄｔｈｅｇｅｎｅｒａｌｃｏｕｒｓｅｍｏｓｔｌｙｏｎｇｅｎｅｒａｌａｒｅｃｏ删ｍｅｎｔｓｓｕｃｈａＳｔｈｅ伊ｅａｔｎｅｓｓｏｒｈ啪ｏｒｏｆｔｈｅｎｏＶｅｌｕＩ】枷１９２０．Ｗｅｌｌ—ｅｓｔａｂｌｉｓｈｅｄｃｒｉｔｉｃｓＷｉｌｌｉ锄Ａｒｃｈｅｒ，Ｂ椰ｅｔｔＷｅｎｄｅｌｌ，ＡｎｄｒｅｗＬａＩｌｇ，Ｂ舢ｄｅｒＭａｔｔｈｅｗｓ，Ｈ．Ｌ．Ｍｅｎｃｋｅｎ，ＷＤ．ｔｏｔｈｅ１９３０’ｓｉｓＨｏｗｅｌｌｓａＩｌｄＲｏｂｅｒｔＬｏｕｉｓＳｔｅｖｅｎｓｏｎ，ｅｔｃ．ＡＲｅｒｔｈｅｈｅａｔｏｆｂａ坩ｅ，ｔｈｅｃｒｉｔｉｃｉｓｍａｍｏｎｇｔｈｅ１９２０’ｓｍａｊｍｙａｆｒｅｃｔｅｄ河北大学文’｝硕十学何论文ｂｙｔｈｅｃｕｌｔｏｆｒｅａｌｉｓｍａｎｄｏｆｓｏｃｉａＪｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ．、ｌａｎＷｙｃｋＢｒｏｏｋｓ’ｓ７办ＰＣ｝，＇沈口，Ｑ厂』Ｌ纪，．七ｍ口伽ｏｆｒｅｎｄｓｍａｎｙＴｗａｉｎ’ｓｄｅｆｅｎｄｅｒｓｗｉｔｈｈｉｓｔｈｅｓｉｓｍａｔＴ、Ⅳａｉｎ’ｓｍｏＶｅｔｏｔｈｅＥａｓｔｐｒｅＶｅｎｔｓａＳ１１ｉｍｆ硒ｍｒｅａｃｌｌｉｎｇ１１ｉｓｐｏｔｅｎｔｉａｌａ如ｌｌｙｄｅＶｅｌｏｐｅｄａｎｉｓｔａｎｄｃｏｍｍｅｎｔｓ７兹Ｐ彳ｄＶＰ刀ｆ“陀ｓａｎｗｉｔｈｑｕｉｔｅＱ厂协ｃ砒６Ｐ删Ｒ，ｚ刀ａＳＴｈｅｅｍｐｈａＳｉｓａ“ｃｏｍｐｌｅｔｅｗｏｒｋｓｏｆｉ疵ｒｉｏｒｑｍｌ妒．Ⅲ砀ＰＤ砘ｄ，矿＾缸以７Ｗ口砌ｂｒｉｎｇｓａｒａｇｅｏｎｏｆｃｒｉｔｉｃａｌｒｅａｃｔｉｏｎ．ｄｅｅｐｍｅａｎｉｎｇｓｂｅｃｏｍｅｓｆ瓠ｈｉｏｎａｂｌｅｉｎｔｈｅａｒｅｔｅｃⅢｑｕｅ，ｓ仇】ｃｔｕｒｅ，ａｎｄｌａｔｅｒ１９３０’ｓａｎｄ１９４０’ｓ．Ｆｏｒｉｎｓｔａｌｌｃｅ，ＬｉｏｎｅｌＴｍｌｉｎｇ’ｓａ１１ｄＴ．Ｓ．Ｅ１ｉｏｔ’ｓｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｓｔｈｅｌａｎｄ—ｍａｒｋｅｓｓａｙｓｏｆｔｈｉｓｐｅｒｉｏｄ．Ｔｒｉｌｌｉｎｇ’ｓｅｓｓａｙｄｅａｌｓＷｉｔｈｍｅｎｏＶｅｌ’ｓｓｔｍｃｔｕｒｅａｎｄｒｅＶｅａｌｓｔ１１ｅｇｒｅａｍｅｓｓｏｆｔｈｅｂｏｏｋｌｉｅｓｉｎｔｈｅｐｏｗｅｒｏｆｔｅｌｌｉＩｌｇｔｈｅｔｍｔｌｌ．Ｅ１ｉｏｔｅｍｐｈａｓｉｚｅｓｔｈｅｐｒｅｓｅｎｃｅｏｆｔｈｅｒｉＶｅｒａｎｄｄｅｆｅｎｄｓｔｈｅｅｎｄｉｎｇ．Ｔｈｅｃｒｉｔｉｃｉｓｍｏｆｔｈｅ１９５０’ｓｂｒｉｎｇｓｍｌｌｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｅｓｓａｙｓａｒｅｆｏｒ月沈肘Ｐ６Ｐ厂∥月切厅．ＳｏｍａｎｙｐｕｂｌｉｓｈｅｄｔｈａｔｎｏｂｏｄｙｗｏｍｄｄａｒｅｔｏａＣｃｏｕｎｔｆｏｒａｌｌｏｆｔｈｅｍ．ＴｈｅｒｅｉｓａｔｌｅａＳｔｓｏｍｅｏｎｅｎｔｈｕｓｉａＳｍｅＶｅ巧ｍ勾ｏｒｈｅａｄｉｎｇ．Ｆｏｒｉｎｓｔａｎｃｅ，ＧｉｌｂｅｒｔＭ．Ｒｕｂｅｎｓｔｅ协’ｓ“ＴｈｅＭｏｒａｌＳｔｍｃｔｕｒｅｏｆＨｕｃｋｌｅｂｅｑＦｉｌｌｌｌ’”硒ｃｈａｒｄＰＡｄ锄ｓ，“ＴｌｌｅＵ１１ｉ够ａｎｄＣｏｈｅｒｅｎｃｅｏｆＨｕｃｌ（１ｅｂｅｎｙＨｕｃｋａｎｄＦｉ衄”，ＬｅｓｌｉｅＦｉｅｄｌｅｒ’ｓ“ＣｏｍｅＢａｃｋｔｏｔｈｅＲａＲ—Ａｇ’ｉｎ，ＨｕｃｋＨｏｎｅｙ’’ｄｉｓｃｏＶｅｒｓＪｉＩｌｌ’ｓｃｏｍｒａｄｅｓｌｌｉｐｔｈｒｏｕ曲１１ｉｓ１０９ｉｃａＩｌａｌｙｓｉｓ．１１１１９５３，ＬｅｏＭ锨、ｖｒｏｔｅ“Ｍｒ．Ｅ１ｉｏｔ，Ｍｒ．ｊｕｓｔｍｃａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅＴｒｉｌｌｉｎｇ，砒ｌｄＨｕｃＨｅｂｅｒｒｙＦｉ眦”ｗｈｉｃｌｌ，锄ｏｎｇｏｎｏｔｌｌｅｒｔ１１ｉｎｇｓ，ｒｅｆ．ｕｔｅｓｍｅｅｎｄｉｎｇ．Ｊ锄ｅｓＭ．Ｃｏｘ’ｓ“ＲｅｍａｒｋｓｔｈｅＳａｄＩｎｉｔｉａｔｉｏｎｏｆＨｕｃＵｅｂｅｒｒｙＦｉｎｌｌ”ｄｅｆｅｎｄｓｔｈｅｅｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｂｏｏｋ．Ｔｈｅｍｏｓｔｉｎｎｕｅｎｔｉａｌｅｓｓａｙｏｆｔｈｅ‘ｌａｔｅｒ１９５０ｓｉｓＨｅｍｙＮａＳｈＳｍｉｍ’ｓｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ．Ｕｓｉｎｇａｌｉｔｅ刚ｒａｔｉｏｎａｌｅ，ｈｅｅｘｐｏｕｎｄｓｔｈｅｃｏｎ仃２ＬｓｔｂｅｔｗｅｅｎＨｕｃｋａＩｌｄＪｉｍ’ｓｔｈｅｓｈｏｒｅ．矗ａｇｉｌｅｃｏｍｍｕｎｉｔｙｏｕｔｏｎｔｈｅｒｉＶｅｒａｎｄｔｈｅｃｏｍＪｐｔｅｄｓｏｃｉｅｔ），ｏｎＤ谢ｎｇ也ｅ肝ｉ，Ｐ，．（１９６２）ｂｙ１９６０ｓ，ｍｅｍｏｓｔｉｍｐｒｅｓｓｉＶｅｏｆａ１１ＨｅｎｒｙＮａＳｈＳｍｉｔｈ，ｉＩｌ、Ⅳｈｉｃｈｈｅｉｓ＾加七晰口砌ｊ历Ｐ眈ｗ卸聊Ｐ肼矿口ｔｈａｔＴｗａｉｎ’ｓｓｔｒｕｇｇｌｅｓａＩｌａＳｓ眦ｅｓａ、而ｔｅｒｒｅｓｕｌｔｅｄ丘。ｏｍ“ａｃｏⅢ１ｉｃｔｂｅｔｗｅｅｎｔｌｌｅｄｏｍｉｎａｎｔｃｕｌｔｕｒｅｏｆ王ｌｉｓｄａｙａ１１ｄｅｍｅｒｇｅｎｔａｔｔｉｔｕｄｅａＬｓｓｏｃｉａｔｅｄ谢ｔｈｔｌｌｅｖｅｍａｃｕｌａｒｌａｎｇｕａｇｅｏｆｎａｔｉｖｅ加ｎｅｒｉｃａｎｈｕｍｏｒｉｓｔｓ．’’【２ＪＴｈｅ１９７０ｓｈａＶｅｂｅｅｎｓｅｎｓｉｔｉｚｅｄｔｏｓｏｍｅｍｏｔｉｆｏｒｃｏｎｔｅｘｔｔｌｌｅｙｍｉｇｈｔｈａＶｅｕ１１ｄｅｒｖａｌｕｅｄ．Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒ），ｃｒｉｔｉｃｉｓｍＣｏｎｔｉＩｌｕｅｓｓｔｕｄｉｅｓｏｆ１’ｗａｉｎ’ｓｔｏｄｅｂａｔｅｔ１１ｅｉｓｓｕｅｓｔｌｌａｔｈａＶｅａｌｗａｙｓｂｅｅｎｔｏｐｉｃｓｆｏｒｍｏｓｔｃｒｉｔｉｃａｌｌｙａｃｃｌａｉｍｅｄｂｏｏｋ．Ｎｅｗ协ｍｄｓｉｎｌｉｔｅｍ巧ｔｈｅｏ巧ｈａ、ｒｅ２ＴｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎｐｒｏｄｕｃｅｄｎｅｗａｐｐｒｏａｃｈｅｓｔｏｔｈｅｎｏＶｅｌｓｕｃｈｒｅｓｐｏｎｓｅｓｔｏｔ１１ｅｔｅＸｔ．ｎｈａＳｂｅｅｎａＳｍｅｒｅｌｉａｂｉｌｉ够ｏｆｔｌｌｅｔｅＸｔ锄ｄｒｅａｄｅｒｓ’ａｎａｌｙｚｅｄ舶ｍｔｌｌｅｎｅｗｃｒｉｔｉｃａｌａｐｐｒｏａｃｈｅｓ：ｐｓｙｃｈｏａｎａｌｙｚｅｄ，Ｖｉｅｗｓａｎｄｍｙ也ｏｌｏｇｉｚｅｄ．ａｒｅｄｅｃｏｎｓｔｒＩＪｃｔｅｄ，ｒｃｃｏｎｓｔｎＪＣｔｅｄ，ｅｘａｍｉＩｌｅｄｆ｝ｏｍｆｅｍｉＩｌｉｓｔＬｉｋｅｍｅｉｒＥｎｇｌｉｓｈｃｏｕＩ】ｔｅ印ａｒｔｓ，Ｃｈｉｎｅｓｅｃｒｉｔｉｃｓａｌｓｏｄｉｌｉｇｅｎｔ锄ｄＶｅｒｓａｔｉｌｅｉｌｌｔｈｅｉｒｓｔｕｄｙｏｆＭａｒｋＴＷａｉｎ．１１１ｔｈｅｒｅｃｅｎｔ“ｖｅｎｔｙｙｅａｒｓ，ｅｓｓａｙｓ锄ｄｍａｔｅｒｉａｌｓａＳｓｅｍｂｌｅｄｉｎｍｅｓｅｒｉｅｓｄｅａｌ、）￣，ｉｍＭａｒｋ６．ｏｍＴｗａｉｎ’ｓ砌Ｐ么咖Ｐ，ｚ，“陀ｓ矽胁ｌｃ七纪６Ｐｒ秒厅册舶ｍｓｕｃｈａｓｍａｎｙｐｅｒｓｐｅｃｔｉＶｅｓ：ｓｏｍｅＬａＩｌｄｉ１１缸１ｅＬｉｕｓｕｂｊｅｃｔｓＺｈａＩｌｇＬｏｎ曲ａｉ’ｓ“ＣｏｍｍｅｍｏｎＴｈｅ硒Ｖｅｒａｎｄ吐ｌｅａｓＡｄｖｅＩ舭ｓｏｆＨｕｃｌ（１ｅｂｅｎｙＦｉ皿’’【３】，ｓｏｍｅ舶ｍｉｎｉｔＳｈｕｍｏｒａｎｄ１ａｎｇｕａｇｅｓｕｃｈＡｄｖｅｎｔｕｒｅｓｏｆＨｕｃｌ（１ｅｂｅｎｙＹｏｎ西ｉｅ，‘‘ＡＴｅｎｔａｔｉｖｅＡｎａｌｙｓｉｓｏｆ五ｒｏｍｍｙｔｈｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＣｏｌｌｏｑｕｉａｌｉｓｍｎｌｅＦｉ衄，’【４】，ｓｏｍｅａｒｃｈｅ够ｐａｌａｐｐｒｏａｃｈｅｓｌｉｋｅＺｈａｏＨｕｉｚｈｅｎ’ｓ‘‘Ａｐｐｌｉｃ“ｏｎｏｆｔｈｅＡｒｃｈｅｔｙｐｅｏｆＮｏａｌｌ’ｓＡｒｋｉＩｌａＬｓｍｅＡｍｅｒｉｃａｌｌＮｏｖｅｌｓ’，【５１，ｍａｒｌｙａｌｓｏｆｂｏｍＮｅｗＣｒｉｔｉｃｉｓｍｓｕｃｈＤａｉＬｉｎ’ｓ‘‘ＡＮｅｗＣｒｉｔｉｃａｌＲｅａｄｉｎｇｏｆＴｈｅＡｄｖｅｎｔｌ】ｒｅｓｏｆＨｕｃ瑚ｅｂｅｒＤｒＦｉｎｎ’，【６１，ｓｏｍｅｆ如ｍａＳｍｏｒａｌｔｈｅｍｅｓＣｈｅｎｇＸｉｎ’ｓ‘‘ＯｎＨｕｃｋ’ｓＵｔｉｌｉｔａ订ａｎＭｏｍｌｉ够’，【７１，ｅｃｔ．ｃｏｕｒｓｅＩｎ１９４０ｓ，ｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｏｆｔｈｅａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｇｒｏ、访ｎｇｕｐｉｎＡｍｅｒｉｃａｎｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｓｏａｔｔｒａｃｔｅｄ也ｅａ＿ｔｔｅｎｔｉｏｎｏｆＡｍｅｄｃａｎｓｃｈｏｌａｒＳ，ａＩｌｄ１ｉｔｅｒａｒ）ｒｗｏｒｋｓｓｐｒｕｎｇｕｐ．Ａｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅｉｓａｔｈｅｓｔｕｄｙｏｎｔｌｌｅｉｎ“ｉａｔｉｏｎｔｌｌｅｍｅｍｋｅｙｐｅｒｉｏｄＷｈｊｃｈｅＶｅｒｙｏｎｅｈａｓｔ０ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｎｔｈｅｉｒ１ｉｆｅ；ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓｉｎｄｉｆｊ陆ｒｅｍｔｉｍｅｓｈａｖｅｄｉ缳：ｒｅｎｔｐ啦呓ｌｅｍｅｎｔＳ；ａｎｄｔｈｅｔｉｍｅｐｒｏＶｉｄｅｓｄｉ成ｒｅｎｔｓｐｉｒｉｔｏｆｄｉ毹ｒｅｎｔｔｔｌｉｎｋｉｎｇａｎｄａｐｐｒｏａｃｈｆｏｒｐｅｏｐｌｅｔｏｆ．ａｃｅ也ｅａｄｉ腩ｒｅｎｔｐｕｚｚｌｅｍｅｎｔ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｌｌｉｔｉａｔｉｏｎｉｓｃｒｉｔｉｃｉｓｍｏｎｌ“ｅｒａ巧ｔ１１ｅｍｅｍｎｏｆｎｏＶｅｌ够ａ１１ｄＶｉｔａｌｉｔ），ｆｏｒｅＶｅｒ，ａ１１ｄ、ｖｏｒｋｓａＩｌｄｉｔｃａｌｌｈｅｌｐｒｅｃｏｇｍｚｅａｎｄｇｕｉｄｅｔ１１ｅｇｒｏ、）￣，ｉｎｇ－ｕｐｏｆｔｈｅａａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ．Ａｎｄ‘‘砌Ｐｓｔｏ巧ｉＩｌａｓ４舭聍ｆ甜地ｓ矿胁ｌｃ克ｋ６Ｐ，Ｉ秽砌刀ｉｓｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎｇｅｎｅｒａｌｌｙａｃｌ（１１０ｗｌｅｄｇｅｄｃｌａＳｓｉｃｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎＡｍｅｒｉｃａＩｌ１ｉｔｅｒａｔｌｌｒｅ．’’【８１ＮａｌｌｃｙＷａｌｋｅｒｈ弱ｅｖｅｒｓａｉｄｔｈａｔｔｌｌｉｓｎｏｖｅｌｓｈｏｕｌｄｂｅｃｌａＳｓｉｆｉｅｄｓｔｏｒｉｅｓ，ｆｏｒ‘蚀ｅｎ０ＶｅｌｔｒａｃｅｓｔｈｅｄｅＶｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆＨｕｃＨｅｂｅｒｒ）ｒａｎＦｉ皿’ｓｍｏｒａｌｃｏｎｃｅｐｔａＩｌｄｄｉｓｐｌａｙｓａ仃ａｄｉｔｉｏｎａｌｐｒｏｃｅｓｓｏｆｄｅＶｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆａｄｏｌｅｓｃｅｎｔ行ｏｍｉ皿ｏｃｅｎｃｅｔｏｍａｎｌｒｉ吼’，【９】Ｅ砌ｙｉｎ１９５４，ＪａｌｌｌｅｓＣｏｘ’ｓ黜ｍ甜鼢Ｄ玎扔ｅ鼬ｄ觑豇缸ｆ幻ｎ矿胁ｃ舭６Ｐ唧Ｒ玎珂ｏｎｍｅｎｔｉｏｎｅｄｔｈｅｔｈｅｍｅ．ＴｈｅｒｅｈａＶｅｂｅｅｎｍａｎｙｓｔｕｄｉｅｓｔｈｅｉｍｔｉａｔｉｏｎｔｈｅｍｅｉｎｔｌｌｉｓｂｏｏｋｓｏｆ犯ＳｏｍｅｒｅｌａｔｅｄＨｕｃｋ’ｓｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎｊｏ啪ｅｙ、析ｔｈｐｒｉｍｉｔｉＶｅｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎｒｉｔｅｓｂｙｅｘｅｒｔｉｎｇｔｈｅａ１１ｔｈｅｏ巧ｏｆｃｏｌｌｅｃｔｉＶｅｕｎｃｏＩｌＳｃｉｏｕｓ，ａｎｄｃｌａｉｍｅｄｔｈａｔｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｒｉｔｅｗａＳｔｈｅａｒｃｈｅｔｙｐａｌ３河北人学文学硕十学伊论文ｓｔｍｃｎｌｒｅｏｆｍｅｓｕｃｈｓｔｏ够ＡｎｄｔｈｉｓｗｏｒｋｗａＳｓｏｍｅｔｉｍｅｓｃｏｍｐａｒｅｄ埘ｔｈｏｔｈｅｒｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｓｔｏｒｉｅｓａＳ彳ＰＤ厂抛打Ｑ厂砌Ｐ彳，．加ｒ傩口场“馏＾纪玎ａＪｌｄ砌ｅＣ口，ｃＪｌｚＰｒ加ｆ加砂Ｐ．Ｔ１１ｉｓｔｈｅｓｉｓａｉｍｓｔｏｅｍｐｌｏｙａｎｅｗｐｅｒｓｐｅｃｔｉＶｅｔｏｐｒｏｂｅｉｍｏｔｈｅｔｈｅｍｅｏｆｔｈｅｎｏＶｅｌ．１１１ａｔｉｓｔｏｓａｙ，ｔｌｌｅｔ１１ｅｓｉｓ、访ＵｍａｉｌｌｌｙｏｂｓｅｒＶｅｔｈｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆ也ｅｐｒｏｔａｇｏＩｌｉｓｔｆ如ｍａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｔｏａｎａｄｕｌｔｉｎｔｈｅ１ｉｇｈｔｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｔｈｅｏⅨａｎｎｅ晰ｔｈａｐｒｏｔａｇｏＩｌｉｓｔ，Ｈｕｃｌ（１ｅｂｅｎｙＦｉｎｌｌ’ｉｓｓｔｒｏｎｇｄｅｓｉｒｅｔ０ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔａ１１ｄｉ衄ｏｃｅｎｔｏｕｔｙｏｕｌｌｇｐｅｒｓｏｎ，ｗｈｏ，Ｖｅｒｙｂｅｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ，ｆｉｎｄｓＫｍｓｅｌｆｔｏｅｘｐｌｏｒｅｈｉｓｒｅａｌａｏｆｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎｗｉｔｈｔｌｌｅｍａｔｅｒｉａｌｉＳｔｉｃａｎｄＶｉｃｉｏｕｓｒｅａｌｉ够ａ１１ｄａｔｔｅｍｐｔｓｏｆｔｌｌｅｂｏｏｋｓｅｌ￡Ｉｎｔｈｉｓｓｅｎｓｅ，ｔｈｅｔｌｌｅｍｅｃｏｎｃｅｍｓｎｏｔｏｍｙ也ｅｐａｉｎ如ｌ蛐ｍｇｇｌｅｏｆｒｅａｌｓｅｌｆｉｎｔｈｅｙｏｕｎｇｍａｌｌｗｉｔｌｌｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ，ｂｕｔｉｓａＩｌａｌｓｏｔｌｌｅｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎｏｆｏｎｅ’ｓｒｅａｌｉ吼ＴＭｓａ１１ｃｉｅｎｔ，ｙｅｔｅｔｅｍａｌｍｏｔｉｆｏｆ１ｉｔｅｒａｔｌｌｒｅｗｏｒｋｓ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔ１１ｅｔｈｅｏＤ，ｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒ，ｄｉｓｃｏｕｒｓｅｓｗｉｅｌｄｐｏｗｅｒｆｏｒｔ１１０ｓｅｉｎｃｈａｒｇｅ．ＡｎｙｍａｓｔｅＵｏｆａｃｅｎ２ＬｉｎｍｅａｎｓｏｆｐｏｗｅｒｍｅａｎｓＴｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｌｌｅａｄｕｌｔｓ，ｂｅｉｎｇａｎａｍａＳｔｅ巧ｏｆａｄｉｓｃｏｌｌｒｓｅ．ｏＶｅ刑ｈｅｌｍｉｎｇａｄＶ觚协ｇｅｏｕｓｏｎｓｏｃｉ２ＬｌｇｒｏｕｐｉｎｅＶｅ巧ａＳｐｅｃｔｏｆｓｏｃｉｅ劬ｕｎｄｏｕｂｔｅｄｌｙｅｍｅｒｇｅｓ：ｏｎｔｈｅｏｎｅｐｏｓｓｅｓｓｐｒｅｄｏＩｌｌｉｎａｎｔｃｏｎｎＤｌｈａｎｄ，Ｈｕｃｌ（１ｅｂｅｎｙｏＶｅｒｔｌｌｅｃｌｌｉｌｄｒｅｎ．Ｔｈｕｓｔｈｅｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎｔｌｌｅｎｉｃｅａｎｄｐｕｒｅｃｌｌｉｌｄｒｅｎ’ｓＦｉ衄ｃｈｅｒｉｓｈｅｓｗｏｒｌｄ，ｍｏｃｋｉｎｇａｌｌｄｃａｓｔｉｎｇｄｏｕＭｐｈｙｓｉｃａｌｍａｔｕｒｉｔ），ａ１１ｄｃｏｎｓｃｉｏｕｓｌｙｏｒｔ１１ｅｍｌｅｓｏｆｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ；ｏｎｔｈｅｏｍｅｒｈａｌｌｄ，ｗｉｔｈ１１ｉｓＳｅｅｋｆｏｒａｈｉｓａｔｔｅｍｐｔｔ０ｐｏｓｉｔｉｏｎｉＩｌｒｅａｌｉ吼ｈｅｇｍｄｕａｌｌｙｅｎｔｅｒｓ，ｕｎｃｏｎｓｃｉｏｕｓｌｙ，ｉｎｔｏａｄｕｌｔｈｏｏｄ，ａ１１ｄｗｉｎｂｅｃｏｍｅｐａｒｔｏｆｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ，ｗｍｃｈｈｅｈａｔｅｓａｎｄｄｅｔｅｓｔｓｅｎｏ珊ｏｕｓｌｙ．ＴｈｉｓｃｏｎｎｉｃｔｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｃｌｌｉｌｄｒｅｎｗｏｒｌｄａＩｌｄｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄｌｅａｄｓｔｏＭｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎＳｔ也ｅａｄｕｌｔ、Ⅳｏｒｌｄ．Ｔｈｕｓ，ＨｕｃＨｅｂｅｒ巧ＦｉｎＩｌ’ｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎｒｅｆｌｅｃｔＳｌｌｉｓｃｈａｌｌｅｎｇｅａｇａｉｌｌＳｔｔ１１ｅａｄｕｌｔｄｉｓｃｏｕｒｓｅａ１１ｄ１１ｉｓ蛐∞ｎｇｄｅｓｉｒｅｔ０ｅｓｔａｂｌｉｓｈａｎｅｗｍｏｒａｌｃｏｄｅｏｆｃＫｌｄｒｅｎ’ｓｏｗＩｌ，ｉ．ｅ．ｃｍｌｄｄｉｓｃｏｕｒｓｅ，ｂｕｔｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｌｌｅａｄｏｌｅｓｃｅｍｐｈａｓｅｉｎｗｈｉｃｈｈｅｉｓ，ｈｅｉｓａｌｓｏａＶｉｃｔｉｍｏｆｍｅｓｏｃｉａｌｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏ、ｖｅｒ，ｓｏ１１ｉｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎｉｓｄｏｏｍｅｄｔｏｂｅａｆａｉｌｕｒｅ．Ｄｕｒｉｎｇａｄｕｌｔ．ｔｈｊｓｐｒｏｃｅｓｓｈｅｇｅｔｓｂｅｔＩｅｒｕｌ】【ｄｅｒＳ协ｄｉｎｇｏｆｔ１１ｅｃａ翻ｙＳｔｗｏｒｌｄａＩｌｄｋｎｏｗｓｔｌｌｅｒｅＳｐｏｎｓｉｂｉｌ时嬲ａＩｌＳｏ场ｓｒｅｂｅｌＩｉｏｎｍｍｓｏｕｔｔ０ｂｅｔｈｅｔｏｈｉｓｅｎｔｅｒｉｎｇｉｎｔｏｍｅａｄｕｌｔ、ｖｏｒｌｄ．１１１ｉｓｔｌｌｅｓｉｓｉｓｇｏｉｎｇｔｏｄｉｓｃｕｓｓｔｈｅｅｎｔｉｒｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｍｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎｓｔ，ａｎｄｌｌｉｓｆａｉｌｕｒｅｏｆｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎｓｔｍｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ．Ａｎｄｉｔｗｉｌｌｅｘｐｌａｉｎｍｓｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｇｅｔａｔ０ａｄｕｌｔｌｌｏｏｄｄｕｒｉｎｇｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓ诵ｔ１１ｈｏｐｅｔｏｂｅｔｔｅｒ岫ｄｅｒｓｔａｌｌｄｉｎｇｏｆｍｅｂｏｏｋａｎｄａｃｃｅｌｅｒａｔｅｔｈｅｓｔｕｄｉｅｓｉＩｌｔ１：ｌｉｓｆｉｅｌｄ．４ＣｈａｐｔｅｒＯｎｅ：Ｔ，ｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＢａＳｉｓａｎｄＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＴｈｅｍｅＡｎａｌｊ７ｓｉｓＣｈａｐｔｅｒＯｎｅ：ＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＢａｓｉｓａｎｄＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＴｈｅｍｅＡｎａｌｙｓｉｓ砌Ｐ彳咖Ｐ刀，“船矿正ｍｃ克，Ｐ６Ｐ，．砂只甩ｎｄｉ讯：ｒｅｎｔｈａＬｓｒｉｃｈｃａｌｌｃｏ蚰ｏｔａ【ｔｉｏ玛ｓｏｔ１１ｅｒｅｍａｙｂｅｍａＩｌｙｐｅｒＳｐｅｃｔｉＶｅｓ台ｏｍＷ址ｃｈｉｔｓｔｈｅｍｅｓｂｅｎｅ印ｒｅｔｅｄ，ｆｏｒｉｎｓｔａＩｌｃｅ，廿ｌｅｃｏｎｆｌｉｃｔｂｅ觚ｅｅｎｃｉＶｉｌｉｚａｔｉｏｎａ１１ｄｎ￡ｌｍｒｅ，ｔｈｅｃｒｉｍｅｓｏｆｓｌａＶｅｒｙ＇ｓｕｐｅｒＳｔｉｔｉｏＩｌ＇ｅｔｃ．Ａｎｄｔ１１ｅ诚ｔｉａｔｉｏｎｅＸｐ嘶ｅｎｃｅｏｆａ１１ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｉｓａｌｓｏｏｎｅｏｆｉｔｓｔｌｌ锄ｅｓ．ｎｌｅｎｔｌｌｉｓｃｈａ讲ｅｒ淅Ｕａ１１２Ｌｌｙｚｅｔ１１ｅｐｌｏｔａｌｌｄｔｈｅｗＭｃｈｅｘｐｒｅｓｓｅｓｔ１１ｅ“ｔｉａｔｉｏｎｔｈｅｒｎｅ，ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｄｅｆｉｌｌｉｔｉｏｎｓｏｆ诚ｔｉａｔｉｏｎｓｔｏｒｉｅｓｔｌｌｅｏＩｙｏｆｄｉｓｃｏｕｆｓｅｐｏｗｅｒｒｅｓｐｅｃ惦Ｖｅｌｙ．１．１ＢａｃｋｇｒｏｕｎｄａｎｄＰｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｏｆ７泛口彳‘如Ｐ刀ｆ比，℃ｓＦｉｎｎ１ＫｓｎｏＶｅｌｉｓｂａｓｅｄ０ｎｑ厂Ｊｆｊ阮ｃ足艮易Ｐ，ｊ秒Ａｍ嘶ｃａｌｌｐｒｅ・ＣｉＶｉｌＷ缸ｅｒａ（１８２０＿１８６０，０ｒｔｈｅ“ａｎｔｅｂｅｌｌｕｍｙｅａｒｓ”）Ｗ陆ｃｈ、张ｒｅ锄ｏｎｇｃｈａｎｇｅｓｔｈａｔｔｏｏｋｐｌａｃｅａＳｔｈｅｍｏｓｔｃｈａｏｔｉｃｉＩｌＡｍｅｒｉｃａｎｈｉｓｔｏｒｙ—－ａｔｉｍｅｏｆｓｉｇｌｌｉｆｉｃａｌｌｔｍｅＵｎｉｔｅｄｓｔａｔｅｓｃ锄ｅｏｆａｇｅ．Ｄｕｒｉｎｇｔｈｅｓｅｙｅａｒｓ，ｔｈｅｎａｔｉｏｎｗａＳ仃｛ｍｓｆｏ珊ｅｄｆ如ｍａｎｍｌｄｅｒｄｅＶｅｌｏｐｅｄｎａｔｉｏｎｏｆｆ．踟ｅｒｓａ１１ｄ行ｏｎｔｉｅｒＳｍｅｎｉｎｔｏａｎｕ｜．ｂａｎｉｚｅｄｅｃｏｎｏｍｉｃｐｏｗｅｒｈｏｕＳｅ，ａｎｄｅＶｅｎＡｍ硪ｃａ谢ｍｉｔＳ伊ｅａｔｎａｔｉｏｎａｌｆ．ａｕｌｔｓｗａＳ免ＵｏｆＶｉｏｌｅｎｃｅ锄ｄｃｍｅｌ够Ｔｈｅｂｏｏｋｈａｓｂｅｅｎｂａｎｎｅｄ疔ｏｍｔｉＩｎｅｔ０ｔｉｍｅ，ｂｅｇｉｎＩｌｉｎｇ晰ｍｉｔＳｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｉｎａ１８８５．乃Ｐ么西懈挖ｒｍ℃ｓＱ厂而肌＆ｎ化妒厂ｗａｓｐｕｂｌｉｓｈｅｄｉｎｌ８７６，ｗｌｌｉｃｈｃｒｅａｔｅｄｃｏｍｐｅｌｌｉｎｇｍ”ｈｏｆ也ｅｅｎｄｌｅｓｓｓｕｍｍｅｒｏｆｃＫｌｄｈｏｏｄｐｌｅａＳｕｒｅｓｍｉｘｅｄ、ⅣｉｔｈｅＸｃｉｔｅｍｅｎｔｓａＩｌｄｔｅｍｒｓ．Ｔｈｅｎ７砑Ｐｏｎ彳舭门ｆｚ胛ｓ旷胁纪七彪６Ｐ，．砂砌疗ｃｏｓｔＭａｒｋⅡｌｅｉｄｅａｏｆｔｌｌｅｌｏＳｔｂｏｙｈｏｏｄ，氨ＭＨｕｃｋｉｓＴｗａｉｎ８ｙｅａｒｓｔｏｆｉＩｌｉｓｈｉｎ１８８４，ｗｈｉｃｈｐｌａｙｓａｔ吐ｌｅｍｏｍｅｎｔｏｆｊｕｓｔｇｒｏ丽ｎｇｉｎｔｏａａｄｕｌｔｈｏｏｄ，ｊｕｓｔａｃｏｍｉｎｇｉｎｔｏｃｏｎｔａｃｔｗｉｔｌｌ也ｅｗａｙｔｈｅｒｅａｌｗｏｒｌｄｏｐｅｒａｔｅｓ：ｈｅｉｓｂｅｃｏｍｉｎｇｃｈｉｌｄ．Ｔｈｅｎａ玎ａｔｉｖｅｍｅ也ｏｄｒｅａＪｍａｎｏｕｔｏｆｏｆ观彳办ｅ玎ｆ“坨ｓ矽胁ｃ娩６ｅ删Ｒ册ｉｓｇｒｅａｔｅｓｔｍｅｆｉｒｓｔｐｅｒｓｏｎｎａｎ．ａｔｉｏｎ锄ｄｔｌｌｅｎｏｖｅｌｉｓｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄ１、ｖａｉｎ’ｓｔｈｅａｃｌｌｉｅＶｅｍｅｎｔ．砌Ｐ彳咖Ｐ，２，“坨ｓＱ厂ａｎ：ｔｈｅａ胁ｃ砒６ｅ，∥Ｒ朋ｄｉｓｐｌａｙｓｐｏｉｎｔｏｆＶｉｅｗ＇ｗｉｔｈｉｔｓｍ萄ｏｒａｃｌｌｉｅＶｅｍｅｎｔｓｏｆｒｅＶｅａＪｅｄＴｗ池’ｓｃａｒｅ触ｌｙｃｏｎｔｒｏｌｌｅｄｉｌｌｌｐｌｉｃｉｔ的血ｅｓｔｈｒｏｕ曲ｔｈｅＶｏｉｃｅｏｆｓｅｍｉｌｉｔｅｒａｔｅｂｏｙ；ｍｅｍａＳｔｅｒ如ｌｅｍｐｌｏ”ｎｅｎｔｏｆｄｉａｌｅｃｔＳ；ｔｈｅｆｅｌｉｃｉｔｏｕｓｂａ＿ｌａＩｌｃｉｎｇｏｆｎｏｓｔａｌｇｉｃｒｏｍａｎｔｉｃｉｓｍａｎｄ５河北大学文学硕十学何论文ｒｅａｌｉｓｍ；ｈ啪ｏｒｓｅｒｖｅｓａＳａｎｄｐａｔｈｏｓ；ｉｒｕｌｏｃｅｎｃｅａＩｌｄｅＶｉｌ．．．ａｌｌｕＩｌｉｔｅｄｆｏｒａｊｏ啪ｅｙｄｏｗｎｔｈｅｒｉＶｅｒｔｈａｔｔｈｅｍ”ＫｃｃｅｎｔｒｅｏｆｍｅＷｈｏｌｅｎｏＶｅｌ，ｗｈｉｃｈｄｉｓｐｌａｙｓｍｓａ＿ｂｉｌｉｔ），ｔｏｃｒｅａｔｅｔｈｅｃａｐ恤ｒｅｔｈｅｅｎｄｕｒｉｎｇ，ａｒｃｈｅｔｙｐａｌ，ｍ”ｍｃｉｍａｇｅｓｏｆＡｍｅｒｉｃａａｎｄｔｏｍｏＳｔｍｅｍｏｒａｂｌｅｃｈａｒａｃｔｅｒＳｉｎａｌｌｏｆＡｍｅｒｉｃａｎｌｉｔｅｒａｎｌｒｅ．Ａｎｄｔｈｅｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎｆｉｃｔｉｏｎｉｓｃｏｍｍｅｎｔｅｄ１ｉｋｅｔｈｉｓ：“Ｔｈｅ够ｐｉｃａＪｍｏｔｉｆｉｎＴ饥ａｉｎ’ｓｆｉｃｔｉｏｎｉｓｍｅｍ盯ａｔｉｏｎｏｆｗｈｉｃｈｔｈｅｍａｉｎｃｈａｒａｃｔｅｒｗａＳａｎａＳｔｏｒｙｂｙａｙｏｕｎｇｔｏｏｒｎａｉＶｅｐｅｒｓｏｎｏｒａｓｔｏ巧ｉｎｂｙｅａｓｔｅｍｅｒｕＩｌａｃｃｕＳｔｏｍｅｄｆ而ｎｔｉｅｒｌｉｆｅａＩｌｄｏｕｔ晰ｔｔｅｄｗｅｓｔｅｍｅｒｓ．Ｗｈｅｎｈｅｗｒｏｔｅ行’ｏｍａｇｅｂｕｔｒｅｔａｉｎｅｄａＪｌａｙｏｕｔｈ’ｓｐｅｒｓｐｅｃｔｉＶｅ，ｔｈｅｙｏｕｔｈｗａｓｕｓｕａｌｌｙｗｉｓｅｂｅｙｏｎｄｈｉｓｉｄｅａｌｉｓｍＷｈｊｃｈｔｈｅａｕｔｈｏｒｃｏｎ仃ａｓｔｅｄ诵ｔｈｔｈｅｈｙｐｏｃｒｉｓｙａｎｄｃｒｕｅｌｔｙｏｆｔｈｅｓｅｎｓｅａｄｕｌｔ、ｖｏｒｌｄ．Ｕｎｄｅｍｅａｔｌｌｔｈｅｇｏｌｄｅｎｈａｚｅｏｆｂｏｙｈ００ｄｔｈｅｒｅｌｉｅｓｔ１１ｅｏｆｅＶｉｌａｎｄｄｉｓａｓｔｅｒ．ＩＩｌ乃ｍａＩｌｄ胁』ｃ屯ｈｅｃｒｅａｔｅｓｃｈａｒａｃｔｅｒｓｓｏ印ｐｅａｌｉｎｇｔｈａｔｔｈｅｙｈａＶｅｂｅｃｏｍｅｐａｎｏｆＡｍｅｒｉｃａｎｍｙｔｈｏｌｏｇｙ”．【１０】１１１ｉｓｂｏｏｋ’ｓ‘‘ｕｎｐｒｅｔｅｎｔｉｏｕｓ，ｃ０１１０ｑｕｉａｌ，ｙｅｔｐｏｅｔｉｃｓｔ），ｌｅ，ｉｔｓｗｉｄｅ．ｒ觚ｇｅｄｈｕｍｏｒ，ｉｔｓｅｍｂｏｄｈｅｎｔｏｆｔｈｅｅｎｄｕｒｉｎｇａ１１ｄｕＩｌｉＶｅｒｓａｌｌｙｓｈａｒｅｄａｄｒｅ锄ｏｆｐｅｒｆ．ｅＣｔｉ衄ｏｃｅｎｃｅａｎｄＷ打Ｍｉｓｓｉｓｓｉｐｐｉ、厂ａｌｌｅｙｈａＶｅｔｌｌｅｗｏｒｌｄ．Ａｃｔｕａｌｌｙ，ｍａｌｌｙ行ｅｅｄｏｍ，ｉｔｓｒｅｃｏｒｄｉｎｇｏｆＶａｌｌｉｓｈｅｄｗａｙｏｆｌｉｆｅｉｎｔｈｅｐｒｅ－ＣｉＶｉｌｍｏＶｅｄｍｉｌｌｉｏｎｓｏｆｐｅｏｐｌｅｏｆａｌｌａｇｅｓａｌｌｄｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ，ａ１１ｄａｌｌｏＶｅｒｆ－锄ｏｕｓＡｍｅｒｉｃａＩｌｗＴｉｔｅｒｓｌａｔｅｒｅｕｌｏｇｉｚｅｄａＳ：“Ａ１ｌｏｆｍｅＭａｒｋｎ忸ｉｎａ１１ｄｈｉｓｇｒｅａｔｅｓｔｗｏｒｋ砌Ｐ么咖Ｐ胛，讹ｓ矿ＶａＳｔ“ａｎｄ胁ｃ射Ｐ６Ｐ厂砂厅聆”，ｓｕｃｈＥ锄ｅｓｔｏｎｅＴｗａｉｎ’ｓｂｅＳｔｗｏｒｋ…ｇｒｅｗｏｕｔｏｆｔ１１ｅｔｅ玎ｉｔｏ巧ｗｅｓｔｏｆｔｌｌｅＭｉｓｓｉｓｓｉｐｐｉＷ１１ｉｃｈｗａＳｒａｐｉｄｌｙｂｅｃｏＩＩｌｉｎｇｔｈｅ仇ｌｅｃｅｍｅｒｏｆｔｈｅｎａｔｉｏｎ．Ｈｅｍｉｎｇ、ｖａｙｄｅｃｌａｒｅｓ，谢ｔｈＴｗａｉｎｐａｒｄｏｎａｂｌｅｈｙｐｅｒｂｏｌｅ：‘Ａｌｌｍｏｄｅｍｌｉｔｅｒａｎ鹏ｃｏｍｅｓ舶ｍｂ００ｋｂｙＭａｒｋｃａｌｌｅｄ协ｃ肌６Ｐ删只”‰．ｉｔ’ｓｍｅｔｈａｔ．，，’【ｌｌ】Ｐ１７８Ａｎｄ“Ｔｗａｉｎ’ｓｂｅｓｔｂｏｏｋｗｅ’Ｖｅｈａｄ．ＡＵＡｍｅｒｉｃａＩｌ、厕ｔｉｎｇｃ锄ｅ舶ｍｃｌｏｓｅｓｔ衔ｅｎｄ，Ｗｉｌｌｉ锄ＤｅａＩｌＨｏｗｅｌｌｓ，ｓｐｅａ虹ｎｇｏｆｈｉｓｓｕ巧ｅｃｔｍａｔｔｅｒａＳｗｅｌｌａｕｓ１１ｉｓｌａＩｌｇｕａｇｅ，ｓａｉｄｍｏｒｅａｃｃｕｒａｔｅｌｙ：‘Ｅｍｅｒｓｏｎ，Ｌｏｎｇｆｅｌｌｏｗ，Ｌｏ、Ⅳｅｌｌ，Ｈｏｌｍｅｓ—Ｉｃｒｉｔｉｃｓ，【ｍｍｏｒｉｓｔｓ；ｔｈｅｙ、Ⅳｅｒｅｌ像ｅｏｎｅｋｎｅｗｔｈｅｍａｌｌｔｌｌｅｒｅｓｔｏｆｏｕｒｓａｇｅｓ，ｐｏｅｔｓ，ｓｅｅｒｓ，ｌｉｋｅｏｔｈｅｒｌｉｔｅｒａ巧ｍｅｎ；ｂｕｔＣｌｅｍｅｎｓｓｏｌｅ，ｉｎａＩｌｏｔｈｅｒ锄ｄ７８ｃｏｍｐａｒａｂｌｅ，ｍｅＬｉｎｃｏｌｎｏｆｏｕｒＬｉｔｅｒａｎｌｒｅ．，，，【１ｌ】Ｐ１１．２ＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＳｔｏｒｉｅｓｎｌｅｉｎｄｉＶｉｄｕａｌ’ｓｄｅＶｅｌｏｐｍｅｎｔｂｅｅｎａｔｏｗａｒｄｓｍａｔｕｄ够ｔｂｒｏｕｇｈｃｏｎｆ如ｎｔａｔｉｏｎ谢ｔｈｔｈｅ、Ⅳ０ｒｌｄｈａＳｓｕｂｊｅｃｔｏｆｅｎｄｕｄｎｇｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎ１ｉｔｅｒａ臼ｌｒｅ．Ｔｈｅ、Ⅳｏｒｄ“ｉｎｉｔｉａｔｉｏｎ，’ｏｒｉｇｉｎａｔｅｄｆ．ｒｏｍａａ１１ｔｈｒｏｐ０１０９ｙ【１２１．ＩｔｒｅｆｅｒＳｔ０，ａＲｅｒｓｅｒｉｅｓｏｆｈａｒｄｓｈｉｐｓａｎｄｏｒｄｅ村ｓ，ｔ王１ｅａｄ０１ｅｓｃｅｎｔｏｂｔａｉｌｌｉＩｌｇ６ＣｈａｐｔｅｒＯｎｅ：Ｔ１１ｅｏｒｅｔｉｃａｌＢａｓｉｓａｎｄＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＴ１１ｅｍｅＡｎａｌ、７ｓｉｓｔｌｌｅｌｉｆｅｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔｌｙ，ａｎｄａｒｅｔｈｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，ａｂｉｌｉ锣ａｎｄｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅｔ１１ｅｒｅｆ．ｏｒｅｅｎｔｅｒｉｎｇａｔｏｆａｃｅｔｈｅｓｏｃｉｅｔ），锄ｄｎｅｗｓｔａｇｅｏｆｌｉｆ｝一ａｄｕｌｔｈｏｏｄ．ＴｈｅｓｅｈａｒｄｓｈｉｐｓａｎｄｏｒｄｅａｌｓｏＲｅｎｓｏｍｅｂｎｄｓｏｆｃｅｒｅｍｏｎｉｅｓ．ＥｓｐｅｃｉａｌｌｙｉｎｐｒｉｍｉｔｉＶｅｔｒｉｂｅｓ，、ⅣｈｅｎｂｏｙｓｃｏｍｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅＳ０ｍｅｏｒｄｅａｌａＳｏｎｔｏｃｅｒｔａｉｎａｇｅ，ｔ１１ｅｙｍｕｓｔｔｈｅｉｒｂｏｄｉｅｓｉｎｏｒｄｅｒｔ０ｂｅａｃｃｅｐｔｅｄａＳａｄｕｌｔｓｂｙｔ１１ｅｉｒｓｏｃｉｅ吼ｓｕｃｈａｃｕ＿ｔｔｉｎｇｓｏｍｅｐａｒｔｏｆｔ１１ｅｉｒｂｏｄｉｅｓ，ｃａｔｃｈｉｎｇａｎｄｋｉＵｉｎｇａｎｉｍａｌｓ，ａｎｄｃｏｍｐｌｅｔｉｎｇａ１１ｔ２ＬｓｋｗｈｉｃｈｕｓｕａｌｌｙｏＩｌｌＶａｄｕｌｔｃａｎ．【１３】ａＡｎｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎｓｔｏ巧ｉｓｓｔｏＤ，ＷｈｏｓｅｏＶｅｒａ】ｌｐｌｏｔｉｓｃｏｎｃｅｍｅｄ诵ｔｌｌｐ叭ｉｎｇｔ１１ｅｐｒｏｔａｇｏｌｌｉｓｔｔｈｍｕｇｈａｐ砸ｉｃｕｌａｒｓｏｒｔｏｆｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ…ｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎｉｎｔ０ｓｏｍｅｔｍｎｇｆｏｒｗｂｊｃｈｍｓ／ｌｌｅｒｐｒｅＶｉｏｕｓｅｘｐｅｒｉｅｎＣｅｈａｄｎｏｔｐｒｅｐａｒｅｄｈｉｍ触ｒ．ＩｎＧｅｍｌａＩｌ，ｔ１１ｅｔｅｍ蠡ｗａｎｏｖｅｌｔｈａｔｅｘＫｂｉｔｓｔｈｉｓｈｎｄｏｆｐｌｏｔ，ｉｓＢｉｌｄｕｎｇｓｒｏｍａｎ～ａｎｏｖｅｌｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｏｒ“ｆｏｒｍａｔｉｏｎ”．ＴｈｅｉｄｅａｉｓｔｌｌａｔｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｗｉｔｈｗｈｏｍｃｏｕｒｓｅｏｕｒｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎｉｓｓｏｌｉｃｉｔｅｄｉｓｆＩｏｒｃｅｄ，ｂｙｔｌｌｅｗａｙｈｅｏｒｏｒＳｈｅｅｎｃｏｕｌｌｔｅｒＳｉｎｔ１１ｅｄｉ妇陪ｒｅｎｔｐｅｒｓｏｎ，’’ｏｆｔ１１ｅａｃｔｉｏｎ，ｔ０“ｒｅｆ０册ｕｌａｔｅ”ｈｉｍｓｅｌｆｈｅｒｓｅｌ￡ｔ０ｂｅｃｏｍｅ“ａｕｓｕａｌｌｙ（ｂｕｔｎｏｔｎｅｃｅｓｓａｄｌｙ）ｓｏｍｅｏｎｅｍｏｒｅｃｏｍｐｌｉｃａｔｅｄ，ｍｏｒｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉＶｅ，ｗｉｔｌｌ谢ｄｅｒｏｒＶｉｅｗｓ．Ｓｔｏｒｉｅｓ（ｓｈｏｒｔｉ１１Ｉｌｏｃｅｎｃｅ．”１１１ｅｙｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓｌｏｎｇ）ｉＩｌｆｏｃｕＳｗｈｉｃｈｈａｐｐｅｎｏｎｃａｌｌｔｈｕｓｂｅｄｅｓｃｒｉｂｅｄａＬｓ删ｎｇｕｐｏｎ“ｌｏｓｓｏｆｏＲｅｎｃ１１ｉｌｄｒｅｎｏｒａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓ．ＢｕｔｓｉｎＣｅｔｈｅｐｏｓｓｉｂｉｌｉ够ａ１１ｄｏｆ如ｎｄ锄ｅｎｔａｌｃｌｍｇｅｃａＩｌｉｓｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇｉｎｃｏＩｌＩｌｅｃｔｉｏｎｗｉｔｈｐｅｏｐｌｅｉ１１ｍｉｄｄｌｅａ１１ｄｏｌｄａｓａｇｅ弱ｗｅｌｌ，ｉＩｌｉｔｉａｔｉｏｎｓｔｏｒｉｅｓｗｉｌｌｊｕｓｔｗｅｌｌｉｎｐ血ｃｉｐｌｅｉｎＶ０１Ｖｅａｄｕｌｔｓ．ＭａｌｌｙｉＩｌｉｔｉａｔｉｏｎｐｌｏｔｓｐｒｅｓｅｎｔａＳａｎｔＩ朋．ｏｎａｌｌ印ｉｐｈａｌｌｙ，ａｈｈｏｕ曲ｎｏｔａｌｌｄｏ，ａｎｄａｎｏｔａｌｌｐｌｏｔｓｔｈａｔｓｏｔｕｍｏｎｅｐｉｐｈａｎｙｇｒａｄｕａｌｏｒｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎｓｔｏｒｙ．ＴｈｅｃｈａｎｇｅｔｕｎｌｏｎａＩｌｙｐｒｏｔａｇｏｎｉＳｔｕ１１ｄｅ略ｏｅｓｍａｙｂｅｏｎｓｕｂｔｌｅｎｏｔｔｏｄｅｆｉｎｉｔｅｍｏｍｅｎｔｏｆｒｅＶｅｌａｔｉｏｎｉｔｉｓｔｈｅｔｈｅｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔ’ｓｐａｒｔ．ＣｏｎＶｅｒＳｅｌｙ，ａｎｅｐｉｐｈａｌｌｉｃｉｎＶｏｌＶｅａｍｏｍｅｎｔ（ｗｈｅｎｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔ’ｓ）ｍａｙｓｕｄｄｅｎｉｎｓｉ曲ｔｉｍｏｔ１１ｅｐｒｏｔａｇｏｎｉｓｔ’ｓｓｉｔｕａｔｉｏｎｍａｔｄｏｅｓｎｏｔｒｅｓｕｌｔｉｎｔｈｅｐｒｏｔａｇｏｎｉＳｔ’ｓｕ１１ｄｅ略ｏｉｎｇａｃｈａＩｌｇｅｏｆｃｈａｒａｃｔｅｒ．ＩＩｌＡｍｅｒｉｃａｎｏＶｅｒ１ｉｔｅ咖ｒｅ，ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｌｉｔｅｒ狐聆，ｉｎＶｏｌＶｉＩｌｇｃｈ绷ｌｃｔｅｒＳ舶ｍｔｈｉｎｅｅｎｔ０ａｌｉｔｔｌｅｔ、Ⅳｅｎ吼ｉｓｉ１１ｄ印ｅｎｄｅｎｔｏｆａｒｅｃ１１ｉｌｄｒｅｎ’ｓｌｉｔｅｒａｎｌｒｅ｝．０ｂｊｅｃｔｉＶｅｌｙｓｐｅａｋｉｎｇ，ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔＳｏｕｔｌｏｏｋ，ａｎｄａｌｓｏａｉｎｔｈｊｓｐｅｒｉｏｄｉｎａｋｅｙｓ位喀ｅｔｏｆＩｏ册ｔｌｌｅｉｒ、Ⅳｏｒｌｄｄｙｎａｎｌｉｃｓｔａｇｅｉｎ“ｎｄａｎｄｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ－Ｉｎｔｈｉｓｐｅ订ｏｄ，ｍｏＳｔａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓｂｅｇｉｎｔｏｅｎｃｏｕｍｅｒｔｈｅｉｍｐｏＩｒｔａｎｔｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｌｉｆｅ，ｓｕｃｈｏｎｅ２Ｌｓｎａｎｌｒｅ，ｓ９ｃｉｅ咄ｉｄｅｎｔｉ吼ｌｉｆｅ，ｍｏｎｅｙ，ａ１１ｄａｒｅｌｏｖｅ．ＯｂＶｉｏｕｓｌｙ，ｔ１１ｅｐｒｏｂｌｅｍｏｆｉｍｔｉａｔｉｏｎｉｓｃａｎｏｆｔｌｌｅｔｈｅｍｅｓｗｈｉｃｈｎｏｔ乏Ｌｂｌｅ白ｏｂｅａｖｏｉｄｅｄｉｎａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ．Ｉｔｂｅｓａｉｄｔｈａｔ７河北大学文学硕十学伊论文ｉ１１ｉｔｉａｔｉｏｎＳｔｏｒｉｅｓａｒｅａｎｉｍｐｏｎａｎｔｐａｎｏｆａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ，ｂｕｔｔｌｌｅｓｃｏｐｅｏｆａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｌｉｔｅｒａｎＪｒｅｉｓｂｖ√ｆ打ｂｒｏａｄｅｒｍａｎｔ１１ａｔｏｆｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｓｔｏｒｉｅｓ．Ｉｎｓｈｏｎ，ａ１１ｉｍｔｉａｔｉｏｎｓｔｏｒｙｈａｓａｔｈｅｍｅｏｆｎａｒｒａｔｉｎｇｔｈｅｃｏｕｒｓｅｏｆｏｎｅ’ｓ伊ｏｗｉｎｇ－ｕｐ；ｉｔｔｅｌｌｓｔｈｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓｏｆｔ１１ｅｃｈａｒａｃｔｅｒ；ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｎａｒｒａｔｉＶｅａｂｏｕｔｏｎｅｏｒｍｏｒｅｃｈａｕｒａｃｔｅｒＳ’ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓｏｆｇｒｏｗｉｎｇ－ｕｐ，ｉｔｒｅｎｅｃｔｓｔｈｅｃｏｕｒｓｅｏｆｃｈａＪｌｇｉｎｇ矗ｏｍ证ｕｎａｔ嘶ｔ），ｔｏｍａｃｕＩ－ｉ够ｉｎｍｉｎｄａｌｌｄｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙｏｆｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｓ．１．３ＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏｗｅｒＴｈｅｏｒｙａｎｄＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＴｈｅｍｅＡｎａＩｙｓｉｓＤｉｓｃｏｕｒｓｅａ１１ａｌｙｓｉｓｉｓａｃｒｏｓｓ－ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｍｅｔｈｏｄｏｆｉｎｑｕｉⅨⅥ，ｈｉｃｈｓｔｕｄｉｅｓｔｈｅｓ仃ｕｃｔｕＩ’ｅｓｏｆｔｅｘｔｓａｎｄｃｏｎｓｉｄｅｒｓｂｏｔｈｔｈｅｉｒｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃａｎｄｓｏｃｉｏｃｕｌｔｕｒａｌｄｉｍｅｎｓｉｏｎｓｉＩｌｏｒｄｅｒｔｏｄｅｔｅ肌ｉｎｅｈｏｗｍｅａｌｌｉｎｇｉｓｃｏｎｓｔｒｕｃｔｅｄ．１１１ｔｈｅＡｎｇｌｏ－Ａｍｅｒｉｃａｎｃｏｎｔｅｘｔ，ｄｉｓｃｏｕｒＳｅａｎａＪｙｓｉｓｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｓｏｎ谢ｏｕｓｆｏｎｎｓｏｆｏｒａｌｃｏＩ砌ｕ１１ｉｃａｔｉｏｎ（ｅｖｅ巧ｄａｙｃｏｎｖｅｆｓ“０ｎ，Ｓｐｅｅｃｈａｃｔｓ，ａ１１ｄｔａｌｋ）ｆｏ册ａｎｉｎｔｅｍａｔｉｏｎａＪａｎｄｅｔｈｎｏ—ｍｅｔｈｏｄ０１０９ｉｃａｌｐｅｒｓｐｅｃｔｉＶｅ，ａｎｄｉｎＶｅｓｔｉｇａｔｅｓｈｏｗｐｏｗｅｒａ１１ｄａｕｔｈｏｒｉ够ａｒｅｄｉｓｔｒｉｂｍｅｄｉｎＶｅｒｂａｌｅｘｃｈａｌｌｇｅ．ＴｌｌｌｅＦｒｅｎｃｈｓ仃ｅ锄ｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅａＩｌａｌｙｓｉｓ，ｆ０１ｌｏｗｉｎｇｔｈｅｗｏｒｋｓｏｆＭｉｃｈｅｌＦｏｕｃａｕｌｔ，Ｌｏｕｉｓ砧ｔｈｕｓｓｅｒ，ａ１１ｄＭｉｋｈａｉｌＢａｋｈｔｉｎ，ｃｏｎｓｔｉｔｕｔｅｓｉｔｓｏｂｊｅｃｔＶｅｒｙｄｉ艉ｒｅｎｔｌｙ，ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｉｎｇｌａ略ｅｌｙｏｎ、丽ｔｔｅｎｍａｔ耐ａｌｉｎｉｔｓｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌ，ｓｏｃｉａｌａ１１ｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｃｏｎｔｅｘｔ．ＤｉｓｃｏｕｒｓｅａｎａｌｙｓｉｓｅｍｐｌｏｙｓｔｈｅｍｅｔｈｏｄｓｄｅＶｅｌｏｐｅｄｉｎａｒｅａＳｓｕｃｈａＳｃｏｎｔｅｎｔａｌｌａＪｙｓｉｓ，ｎａ玎ａｔｏｌｏｇｙａＩｌｄｔｅｘｔｕａｌｓｅＩｎｉｏｔｉｃｓｔｏｐｅ肌ｉｔｓｔｕｄｉｅｓｏｆａ１１ｍａＩｌｉｆＩｅ删ｉｏｎｓｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｉ１１ｅＶｅＤｒｄａｙｌｉｆｅ．ＤｉｓｃｏｕｒＳｅａｎａｌｙｓｉｓｔｈｅｏ拶ｐｒｏｐｏｓｅｓｔ１１ａｔｒｅｌａｔｉｏｎｓｏｆｐｏｗｅｒｉｎｏｕｒｓｏｃｉｅｔ）ｒ甜ｆ－ｅｃｔａｎｄｓｈａｐｅｔ１１ｅＶｅ巧ｗａｙｗｅｂｏｔｈｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅ诵ｍｅａｃｈｏｔｈｅｒａｎｄｃｒｅａｔｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．Ｍｏｒｅｒｅｃｅｎｔｗｏｒｋｉｎｄｉｓｃｏｕｒｓｅａ１１ａｌｙｓｉｓｏ、ｖｅｓａｓｉ印ｉｆｉｃａＩｌｔｄｅｂｔｔｏＦｏｕｃａｕｌｔ’ｓｗｏｒｋｏｎｄｅｎｕＩｌｃｉａｔｉＶｅａ１１ａＪｙｓｉｓ，ｔｈｅｕｎｉｔｉｅｓｏｆｄｉｓｃｏｗｓｅ，ａ１１ｄｄｉｓｃｕｒｓｉＶｅｆＩｏ加ａｔｉｏｎｓｅｔｏｕｔｉｎ彳彤Ｊｉ２口ＰＤ，Ｄ∥矿玉锄Ｄｗ彪姆ａｎｄＤ础坶矽Ｄ括ｃＤ“糟Ｐ，ａＩｌｄｔｏｌｌｉｓｍａＩｌｙｗｏｒｋｓ、）ｌ棚ｃｈｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅａｒｔｉｃｕｌａｔｉｏｎｏｆｌ（ｎｏｗｌｅｄｇｅａＩｌｄｐｏｗｅｒｉｎｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．ＥＶｅｎｉｔｃｏｕｌｄｂｅｓａｉｄｔｈａｔｉｔｉｓＭｉｃｈｅｌＦｏｕｃａｕｌｔｗｈｏｒｅａｌｌａｌｙｚｅｓｓｏｃｉａｌ．ｈｉｓｔｏｌＩｉｃａｌｒｅｌａｔｉｏｎｓｌｌｉｐｂｙｍｉｘｉｎｇｄｉｓｃｏｕｒｓｅａｎｄｐｏｗｅｒ．ＡｓＦｏｕｃａｕｌｔｃｏｎｔｉｎｕｅｄｔｏｅＸｐｌｏｒｅｔｌｌｅ１ｉＩｌｌ（ｂｅ似ｅｅｎｌａｌｌｇｕａｇｅａｎｄｓｏｃｉ奶，，１１ｉｓｅｍｐｈａｕｓｉｓｓ１１ｉＲｅｄｆ．ｒｏｍｔ１１ｅａｂｓｔｒａｃｔｓ仇】ｃｔｕｒａｌｐａｒａｌｌｅｌｓｏｆｔｈｅｅｐｉＳｔｅｍｅｔｏｔｈｅｓｐｅｃｉｆｉｃｓｏｃｉａｌｒｉｔｌｌａｌｓｔ１１ａｔｄｅｔｅｍｉｎｅｗｈｏｇｅｔｓｔｏｓａｙｗｈａｔｔｏｗｈｏｍ．ＴｈｅａＩｌａＪｙｓｉｓｏｆｌａｎｇｕａｇｅａｔｍｉｓｃｏｎｃｒｅｔｅ，ｍａｔｅｒｉａｌｌｅＶｅｌｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅ、Ⅳａｓｔｅｍｅｄ‘ａｒｃｈａｅｏｌｏｇ），’ａｎｄｉＩｌ彳阳厅口ＰＤ，Ｄ∥Ｑ厂硒２０ｗ彪咖，Ｆｏｕｃａｕｌｔ８ＣｈａｐｔｅｒＯｎｅ：ＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＢａＳｉｓａｎｄＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＴ１１ｅｍｅＡｎａｌ、’ｓｉｓｄｅｓｃ曲ｅｄｍｅａｍｙｏｆｉｎＳｔｉｔｕｔｉｏｎａｌａｃｏｎｓ讹ｎｓａＩｌｄｐｏｌｉｔｉｃａｌｐｒａｃｔｉｃｅｓｔｌｌａｔｒｅｇｕｌａｔｅｄｉ疵ｒｅｎｔｆｏｎｎｓｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅｏｆ１ｉｎｋｐａｒｔｉｃｕｌａｒｆｉｅｌｄｔｏｔ１１ｅｅｘｅｒｃｉｓｅｏｆｐｏｗｅｒｉＩｌｓｏｃｉｅ锣硒ａｗｈｏｌｅ．１１ｌｉｓｂｅ帆ｅｅｎｐｏｗｅｒａＩｌｄｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，Ｆｏｕｃａｕｌｔｃｌａｉｍｅｄ，ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｚｅｓｍｅｄｉｓｃｉｐｌｉｎａ巧ｃｈａｒａｃｔｅｒｏｆａｌｌｍｏｄｅｍｐｏｌｉｔｉｃａｌｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｌｌＳ．【１４胂ＩｎＤ括ｃ咖，伽Ｐ口胛ｄＰ“６，括办，ＦｏｕｃａｕｌｔａｒｇｕｅｄｔｈａｔｔｌｌｅｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓｕｎｄｅｒｌｙｉｎｇｅＶｅｎｔｈｅｄｅＶｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｌｌｅｍｏｄｅｍｐｒｉｓｏｎｐｅｎｒａｄｅｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙｓｏｃｉｅｔ）ｒａｎｄｇｏＶｅｍｔｌｌｅｍｉｎｕｔｅｄｅｔａｉｌｓｏｆｅＶｅｒ）ｒｄａｙ１ｉｆｅ．１１１ｉｓ‘ｍｉｃｒｏ—ｐｈｙｓｉｃｓｏｆｐｏ、Ⅳｅｒ’ｒｅａｃｈｅｓｐａｓｔｔ１１ｅｌｉｍｉｔｓｏｆ１ａｗａＩｌｄｒｅｐｒｅｓｓｉｏｎａ曲ｕａｌｌｙｔ０ｐｒｏｄｕｃｅｔｌｌｅｉｎｄｉＶｉｄｕａｌ髂ａｓｕｂｊｅｃｔｉＩｌ，嬲ｗｅｌｌａＳｓｕｂｊｅｃｔｔｏ，ｔｌｌｅｄｉｓｃｉｐｌｉｎａ巧ｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｔｈｅｓｔａｔｅ．Ｐｏｗｅｒｔ１１ｕｓｒｅｇｕｌａｔｅｓｉｎｔｉｍａｔｅｒｅｃｅｓｓｅｓｎｏｔｏｎｌｙｓｐｅｅｃｈｂｕｔａｌｓｏｍｅｍｏｓｔｇｒｏｕｐｏｆ也ｅｓｐｅａｋｅｒ’ｓ‘ｓｅｌｆ’．ＲａｍｅｒｍａｎｂｅｉｎｇｓｏｍｅｍｉｎｇｔｈａｔｉｎｄｉＶｉｄｕａｌｓ，ｈｏｗｅＶｅｒ，ｐｏｗｅｒｉｓｆｏｒＦｏｕｃａｕｌｔａｓａｏｎｅｐｏｓｓｅｓｓｅｓｏｒｕＳｅｓｏＶｅｒｎｅ觚ｏｒ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下ｗｏ：ＴｈｅＡｄｕｌｔＷｏｒｌｄａｎｄＴ１１ｅＣｈｉｌｄ、＾ｂｒｌｄＤｕｒｉｎｇＨｕｃｋａＩｌｄＪｉＩｌｌ’ｓｄｒｉＲｉｎｇｄｏｗｎｔｌｌｅｒｉＶｅｒ＇ｔｌｌｅｙ埘ｔ１１ｅｓｓａｓｅｒｉｅｓｏｆｒｉｄｉｃｕｌｏｕｓａｎｄｅｖｉｌｓｃｅｎｅｓｏｆｓｏｃｉｅｔｙ：ｔｈｅｂｏｄｉｅｓｄｒｉ衔ｎｇｉｎｔ１１ｅｒｉＶｅｒ，ｔｈｅｆｅｕｄｂｅｔｗｅｅｎａｎｄＳｈｅ印ｈｅｒｄｓｏｎ，ｒａｓｃａｌｓｌｉｋｅｔｌｌｅｔ１１ｅ缸ｌｉｌｉｅｓｏｆｏ舳ｇｅｒｆ．ｏｒｄＫｉＩｌｇ锄ｄｔｈｅＤｕｋｅ，ＣｏｌｏｎｅｌｔｈｅｓｅａｒｅＳｈｅｒｂ啪’ｓｌ【ｉｌｌｉｎｇｏｆＢｏｇｇｓ，ｍｅａ１１ｄｍａｋｅｈｉＩＩｌｍｏｂ’ｓ砒ｅｍｐｔｔｏｌｙｎｃｈＳｈｅｒｂ啪…．ＡｌｌｕｎｆｏｌｄｅｄｂｅｆｏｒｅＨｕｃｋＶａｉｎｇｌｏｒｉｏｕｓａｄｕｌｔｓ．ｓｅｅ山ｒｏｕｇｈｔｈｅ伊ｅｅｄｙ，ｈ），ｐｏｃｒｉｔｉｃａｌ，ｃｍｅｌ，ｃｏｗａｒｄｌｙ，ａＩｌｄ２．２．１ＧｒｅｅｄＩｎ砀Ｐ彳咖Ｐ玎，靴Ｑ厂协ｃ肼Ｐ６Ｐ彬Ｒ以胛，ｍｏｎｅｙｗｈｉｃｈｈａｕｓａ１１ｄａｃｔｉｏＩｌｓｏｎｅｎｄｒｉＶｅｓｍｅｎｔｏｂｅｇｒｅａｔｉｍｐａｃｔｕｐｏｎｍｅｎ’ｓａＳａｍ砌ａｃ印ａｂｌｅｏｆ锄ｙｔｌ】ｉ１１９．Ｈｕｃｋｆｏｕｎｄｌｉｎｇｃａｎｍａｌ【ｅｌｉＶｉｎｇ谢ｔｈｏｕｔｍｏｎｅｙ，ｂｕｔｍｏｎｅｙｈａｕｎｔＳ１１ｉｍａ１１ｔｈｅｔｉｍｅ．Ｈｕｃｋｌｅｂｅｒ巧Ｆｉｎｎｂｅｇｉｎｓｗｉｔｈｏｎｅａｓｅｒｉｅｓｏｆｐｒｏｂｌｅｍｓｂｒｏｕｇｈｔａｂｏｕｔｂｙｔ１１ｅｓｉｘｍｏｕｓａｎｄｄｏｌｌａｒｓ，ａｎｄｍｅｍｏｎｅｙｂｅｃｏｍｅｓｏｆ吐ｌｅ白ｃｔＩＤｒｓ也ａｔｆｏｒｃｅｓＨｕｃｋｔｏ瑚ａｗａｙ．ＭｉｓｓＷａｔｓｏｎ，也ｏｕ曲ａＣｈｒｉＳｔｉａＩｌ，ｉｎｔｅｎｄｓｔｏｓｅｌｌＪｉｌＴｌａＳｄｏｗｎｔｌｌｅｒｉＶｅｒｆｏｒ８００ｄｏｌｌａｒｓ．ＴｈｅｗｏｍａＩｌｗｈｏｒｅｃｅｉＶｅｓＨｕｃｋｉｎｌｌｉｓｄｉｓｇｕｉｓｅＳ越ａｌｌＭａ巧Ｗｉｌｌｉ锄ｓｉｓｋｉｎｄｔ０ｈｉｍ，ｂｕｔｗｈｅｎｉｔｃｏｍｅｓｔｏｃａｔｃｍｎｇＪｉｍｆｏｒｔｌｌｅｒｅｗａｒｄ，ｓｈｅａｓｋｓ，“Ｄｏｅｓｔｈｒｅｅｈｕｎｄｒｅｄｄｏｌｌａｒｓｌａｙｒｏ珊ｄｅＶｅｒｙｄａｙ矗阿ｐｅｏｐｌｅｔ０ｐｉｃｋｕｐ？’，［２１】Ｐ７８．Ｏｎｔｈｅｂｉｇｒｉｖｅｒ’ＨｕｃｋｅｎｃｏｕｎｔｅｒＳｍｕｒｄｅｒｓ，ｔｈｅｈｕｎｔｉｎｇｆｏｒｎｉｇｇｅｒｓａｎｄｔｈｅｔｒｉｃｋｅ巧ｏｆｔｈｅ鼬ｎｇａ１１ｄｔｈｅＤｕｋｅ，Ｗｂｊｃｈａｒｅａｌｌｃａｕｓｅｄｂｙｍｅｎ’ｓｕＩ苫ｅｔｏｐｏｓｓｅｓｓｍｏｒｃｍｏｎｅｙ－ＴｂＨｕｃｋ，ｐｅｏｐｌｅｓｅｅｍｔｏｂｅｍｏｎｅｙ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ．Ｔｌｌｒｏｕｇｈｏｕｔｍｉｓｎｏｖｅｌ，ｉｔｍｏｓｔｈｕｍａｎａｃｔｉｏｎｓ．ｓｅ哪ｓｍａｔｍｏｎｅｙｉｓＳｈｏｗｎｔｏｂｅｔｈｅｍａｉｎＳｐｒｉｎｇｏｆ２．２．２Ｈｙｐｏｃｒｉｓｙｎ啪ｕ曲ｏｕｔｔｈｅｎｏＶｅｌ，ｈ），ｐｏｃｒｉｓｙｉｓａｍ勾ｏｒｏｎｎａｗｏｆｓｏｃｉｅ够Ｔ１１ｅｆｉｒｓｔｃｈａｒａｃｔｅｒ谢ｔｌｌｔｈｉｓ谢ｔｉｓｔ１１ｅＷｉｄｏｗＤｏｕｇｌ２ｕｓ．Ｓｈｅｉｓｃｏｎｓ切ｎｔｌｙｈｅＨｕｃｋ’ｓｂａｃｋａ１１ｄｉｓａｌｗａｙｓ仃ｙｉｎｇｔｏｃｏ仃ｅｃｔＨｕｃｋｆｏｒ１１ｉｓｕＩｌａｃｃ印ｔａｂｌｅｂｅｈａＶｉｏｒ，ｂｕｔｎｅＶｅｒｕｎｄｅｒｓ伽：１ｄｓｗｈｙ．“Ｐｒｅｔｔｙａｓｏｏｎ１ｗａｎｔｅｄｔｏｓｍｏｋｅ，ａ１１ｄａＳｋｅｄｍｅｗｉｄｏｗｔｏ１ｅｔｍｅ．Ｂｕｔｓｈｅ、Ｖｏｕｌｄｎ’ｔ．ＳｈｅｓａｉｄｉｔｗａＳｗａＳｎ’ｔｃｌｅａＩｌ，ａｎｄＩｍｕＳｔｔ巧ｔｏｎｏｔｄｏｉｔａｎｙｍｏｒｅ．ＴｈａｔｉｓｍｅａｎｐｒａｃｔｉｃｅａＩｌｄｊｕＳｔｍｅｗａｙｗｉｔｌｌｓｏｍｅｐｅｏｐｌｅ．ＳｈｅｓｃｏｌｄｓＨｕｃｋｆｏｒｎｅｙｇｅｔｄｏｗｎｏｎａ“ｎｇｗｈｅｎｔｈｅｙｄｏｎ’ｔｋｎｏｗａｎ”Ｍｎｇａｂｏｍ”【２１ＩＰ２ｗａｎｔｉｎｇｔｏｓｍｏｋｅｂｕｔｔｈｅｎｄｏｅｓｓｎｕｆｒｈｅｒｓｅｌ￡ＷｈｅｎＨｕｃｋｇｏｅｓｔｏｃｈｕｒＣｈ谢ｔｌｌｔ１１ｅ研ａ１１９ｅ墒ｒｄｓ０ｎＳｕｎｄａｙ，ｈｅｐｅｒｃｅｉＶｅｓｔｈａｔｔｈｅｔｗ０ｈｅａｒｔｌｌｅｆ．锄ｉｌｉｅｓｗｉｔｌｌｆｅｕｄｂｅｔ、）￣，ｅｅｎ也ｅｍｇｏｔｏｃｈｕｒｃｈ１Ｓｔｏｇｅｔｈｅｒ锄ｄｓｅｍｏｎ“ａｎａｂｏｕｔ河北大学文学硕＋学侮论文ｂｒｏｔｈｅｒｌｙ１０ｖｅ’，【２１】Ｐ１５１．ＥｖｅＤ，ｏｎｅａ伊ｅｅｓｉｔｉｓａ９００ｄｏｒｓ锄ｏｎ，ｂｕｔｅａｃｈａＩｌｍａｎ‘、ｏｏｋｔｈｅｉｒｇｕｌｌｓＰ１５１．ａｌｏｎｇ【…】ａｎｄＷ１１ｅｎｔ１１ｅｔｈｅｄｏｏｒｈｅｈａＳｋｅｐｔｔｈｅｍｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｉｒｋｎｅｅｓｓｔｏｏｄｔｈｅｍｈａｎｄｙａｇａｉｎｓｔｔｈｅｗａｌｌ’，【２１１ｅｙｅｏｎｓｅ珊ｏｎｉｓｏＶｅｒ，ｔｈｅｙｕｐｔｈｅｉｒｇｕｎｓ，ａＩｌｄｋｅｅｐｅａｃｈｏｍｅｒａＳｔｈｅｙｗａｌｋｏｕｔｓｏ淅Ｈｍｎｎｏｔｇｅｔｓｈｏｔｉｎｔｈｅｂａｃｋ．Ｔ０Ｈｕｃｋ，ｉｔｉｓ‘‘ｏｎｅｏｆｔｈｅｒｏｕｇｈｅｓｔＳｕＩｌｄａｙｓ’，【２ｌ】Ｐ１５ｌｅｖｅｆａｃｒｏｓｓ．Ｔｈｅｓａｔｉｒｅｉｓｍｅｒｃｉ】ｅｓｓ，肿ｔａＳｏｒｄｙｂｅｃａｕｓｅｍｅｓｅｐｅｏｐｌｅｏｎｅａｒｅＶｉ０１ｅｎｔ，ｂｕｔａｌｓｏｂｅｃａｕｓｅｍｅｙａｃｃｅｐｔｔ１１ｅｉｒＶｉｏｌｅｎｃｅａｃｃｅｐｔａｌｌｃｅｏｆＶｉ０１ｅｎｃｅｃｏｎｔｒａＳｔｓｒｉｇｈｔ．Ｎｏｗａｎｔｓｔｏｒｅｆｏ瑚．Ｔｂｊｓｕｎｑｕｅｓｔｉｏｍｎｇｓｈａ印ｌｙｗｉｍｔｈｅｉｒｐｒａｉｓｅｏｆ‘‘ｂｒｏｔｈｅｒｌｙ１０Ｖｅ”．ｎｌｒｏｕ曲ｄｅｃｅｎｃｙｉｓＨｕｃｋ’ｓｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｓａｎｄｃｏｍｍｅｎｔｓ，ｔ１１ｅａｄｕｌｔＳ’ｈｙｐｏｃｒｉＳｙｂｅｎｅａｍｔｌｌｅｒｅｖｅａｌｅｄ．ｓｕｐｅ币ｃｉａｌ２．２．３ＶｉｏＩｅｎｃｅｖｉｏｌｅｎｃｅｓｅｅｍｓｏｎｃｏ舢［ＩｌｏｎｔｏａｅＶｅｒ），ｄａｙｌｉｆｅ．ＨｕｃｋｍｅｅｔｓｓｔａｔｅａｇａｎｇｏｆｍｕｒｄｅｒＳｉｎｓｅｅｓａＷｅｃｋａｇｅｔｌｌｅｒｉｖｅｒ，ａ１１ｄｉｎｓｍａｌｌｔｏｗｎｉｎｔｌｌｅｏｆＡｒｋａｎｓａｓｈｅＣｏｌｏｎｅｌＳｈｅｒｂ啪ｓｈｏｏｔＢｏｇｇｓ，ａＩｌｕＩｌ踟ｌｅｄｎｏｒｏｌｄｍａｎ、Ⅳｈｏｉｓ‘‘ｔｈｅｂｅｓｔ－ｎａｔｕｌ．ｅｄｅｓｔｏｌｄｆｏｏｌｉｌｌＡｆｋａｌｌｓａｓ…ｎｅＶｅｒｈｌｍｓｅｎｓｅｎｏｂｏｄｙ，ｄｎＩｎｋｓｏｂｅｒ，’１２ｌ】Ｐ１９３．ＴｈｅｍｏＳｔｔ），ｐｉｃａｌｉ１１ｃｉｄｅｎｔｔｈａｔｍａｄｅｔｈｅｒｅａｄｅｒｓａｄｕｌｔｓ’ＶｉｏｌｅｎｃｅｉｓｔｈｅＧｒａｎｇｅｒｆ．０ｒｄｓ—ＳｈｅｐｈｅｒｄｓｏｎｓｆｅｕｄｗｉｔｎｅｓｓｅｄｂｙＨｕｃｋ．ＡＲｅｒａｓｔｅ锄ｂｏａｔｃｒａｓｈｅｓｉｎｔｏｌｌｉｓｒａＲ，ＨｕｃｋｉｓｐｕｓｈｅｄａＳｈｏｒｅｗｉｔｈｔ、）Ｉ，０“ｎｏｂｌｅ”ｃｌａｎｓｌｉＶｉｎｇｔｌｌｅｒｅ．ＢｏｔｌｌｔｈｅＧｒａＩｌｇｅｒｆ－ｏｒｄｓａｎｄｔｈｅｂｕｔｍｅｒｅｉｓｃａｕｓｅａＳｈｅｐｈｅｒｄｓｏｎｓａｒｅ“ｈｉ曲．ｔｏｎｅｄａ１１ｄｗｅｎｂｏｍａｎｄｒｉｃｈａｎｄ伊ａ１１ｄ，’【２１】Ｐ１４７，ｂｍｔａｌａｎｄ硼鹏ａＳｏｎａｂｌｅｆ．ｅｕｄｔｌｌａｔｅｘｉｓｔｓｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｍｆｏｒｙｅａｒｓ．Ａ１ｔｈｏｕ曲ｔｈｅａｏｆｔｈｅｆｅｕｄｈａＳｂｅｅｎｆｏ唱ｏｔｔｅｌｌ，ｅＶｅ巧ｙｅａｒｐｅｏｐｌｅｇｅｔｋｉｌｌｅｄｉｎｉｔ．ＴｈｅｅｌｏｐｅｍｅｎｔｏｆｗｉｎｌａＧ啪ｇｅｒｆｂｒｄ也ｍ曲ｔｅｒ伽ｎｉｌｉｅｓａｒｅＳｈｅｐｈｅｒｄｓｏｎｓｏｎ１ｅａｄｓｔ０ａｇｕｎｂａ砌ｅｉｎｗｈｉｃｈｍａｎｙｉｎｔｈｅＨｌｌｅｄ．ＡｔｌａＳｔＨｕｃｋｅｘｐｒｅｓｓｅｄｌｌｉｓｓ仃ｏｎｇａｎａｃｋｏｎｍｅｉｒｒａｔｉｏｎａｌａｄｕｌｔｓ’ｂｅｈａＶｉｏｒ．ｓｏ“ＩｔｍａｄｅｍｅｓｉｃｋＩｍｏｓｔｆｅＵｏｕｔｏｆｔ１１ｅｔｒｅｅ．Ｉａｉｎ’ｔａｇｏｉｎｇｔｏｔｅｌｌａｌｌｔ１１ａｔｈａｐｐｅｎｅｄ…ｉｔ、Ⅳｏｕｌｄｍａｌ（ｅｍｅｓｉｃｋａｇａｉｎｉｆ１ｗａＳ【．．．】ｔｏａｓｅｅｓｕｃｈｔｈｉｎｇｓ’，１２１】Ｐ１５８．ＴｈｅａｂｓｕｒｄｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｌｉＶｉｎｇ谢ｔｌｌｔ１１ｅｓｔｕｐｉｄＧｍｇｅ怕ｄｓｉｓ１１ｉ曲ｔｒＩｌａｒｅｔｏＨｕｃｋ，ｗｈｏｉｓｇｒｅａｔｌｙｇｌａｄｔｏｇｅｔａｗａｙ舶ｍｔｈｅｆｅｕｄ．Ｈｅｒｅ，Ｍ砌【Ｔｗａｉｎ’ｓＳｔｒｏｎｇｄｉｓｔａＳｔｅａｇａｉｎｓｔｈ啪ａＩｌＶｉｏｌｅｎｃｅｉｓＶｉｓｉｂｌｅ．２．２．４Ｃｏｗａｒｄｉｃｅ“ＴｈｅＶｉｏｌｅｎｃｅｏｎ、Ⅳｈｉｃｈｔｌｌｅｃｕｌｔｌ盯ｅｒｅｓｔＳｉｓｉｔｓｅｌｆａｐｒｅｔｅｎｃｅｏｒｉｌｌｕＳｉｏｎｔｏｄｉｓｇｕｉＳｅｂａｓｉｃｃｏｗａｒｄｓ．Ｈｕｃｋｅｘｐｒｅｓｓｅｄｃｏｗ矾ｉｃｅｏｆｍｅｐｅｏｐｌｅ’，【２２１．Ｐｅｏｐｌｅａｒｅｖｉｏｌｅｎｔ，ｂｅｃａｕｓｅｔｈｅｙ１６ａｒｅＣｈａｐｔｅｒＴ氓’ｏ：ＴｈｅＡｄｕ】ｔＷｂｒｌｄａｎｄＴｈｅＣｈｉｌｄＷ６ｒｌｄｌｌｉｓｉｎｓｉ曲ｔｏｎｔ１１ｅｗｅａｌ（ｐｏｉｎｔｏｆｍａｎｋｉｎｄ：‘‰ｅａＶｅｒａｇｅｍａｎ’ｓａｃｏｗ们’’ａＩｌｄ‘铀ｅａＶｅｒａｇｅｍａｎｄｏｎ’ｔｌｉｋｅ仃０ｕｂｌｅａＩｌｄｄａｎｇｅｒ’’【２ｌ】Ｐ２００缸ｏｕ曲Ｃｏｌｏｎｅｌｔ０ｔｈｅｏｎｅｗｈｏｉｓＳｈｅｒｂ啪’ｓｓｐｅｅｃｈｌｙｎｃｈｉｎｇｐａｎｙ．Ｔｗａｉｎｓｈｏ、Ⅳｅｄ１１ｉｓｄｉｓ舒ｌｓｔｏｎｅＡｔｔｈｅｔｉｍｅｏｆｆｅｅｌｉｎｇｓｙｍｐａｔｈｙｍｕｒｄｅｒｅｄ，Ｍａｒｋｗｉｔｌｌｔｌｌｅｌｏｃａｌｃｉｔｉｚｅｎｓ，ｔｈａｔｉｓ，‘‘ｍｅａＶｅｒａｇｅｇｏｆｏｒｗａｒｄｔ０ｐｒｅＶｅｎｔｉｔ，ｂｕｔｄｅｔａｉｌｓｍａｎ”．Ｗｈｅｎｔｌｌｅｍｕ】『ｄｅｒｈａｐｐｅｎｓ，ｎｏｏｎｅｄａｒｅｓｔｏｍｅｒｔ１１ｅＶｉｏｌｅｎｃｅｈ印ｐｅＩｌｓ，ｅａｃｈｉｓｅｎｊｏｙｉｎｇｋｎｏ谢ｎｇｍｅｏｆ“ｓｍＷｄｅｒ’ｏｒｌｅｔｔｉｎｇｏｍｅｒｓｌ（Ｉｌｏｗｉｔ．ＴｈｅｙｍａＩｌｉｆｅｓｔａｎｄｂｙｓｏｍｅｂｏｄｙｓａｉｄａｌ（ｉｎｄｏｆｓｔｒａＩ】ｇｅｇｌａｄｎｅｓｓ．ｔ０１１１ａｔｉｓｎｏｔｅｎｏｕ曲，“ｂｙＳｈｅｒｂ啪ｏｕｇｈｔｂｅｌｙｎｃｈｅｄ．ＩｎａｂｏｕｔａｍｉｎｕｔｅｅＶｅ巧ｂｏｄｙｗａＳｓａｙｉｎｇｉｔ；ｓｏａｗａｙｔ１１ｅｙｗｅｎｔ，ｍａｄａ１１ｄｙｅｌｌｉｎｇ，ａ１１ｄｓｎａｔｃｌｌｉｎｇｄｏｗｎｅｖｅＤ，ｃｌｏｍｅｓｌｉｎｅｔｈｅｙｃｏｍｅｇｅｎｅｒａｌ，ｙｅｔｎｏｏｎｅｔｏｄｏｔｌｌｅｔ０ｂｅｈａＩｌｇｉｎｇ诵ｔ１１’，【２１】Ｐ１９７．Ｔｈｏｓｅｍｅｎａｒｅｃｏｗａｒｄｓｉｎｏｎｅｗｏｕｌｄｌｉｋｅｒｅｇａｒｄｅｄ嬲ｏｎｅ．ＳｏｅＶｅ巧ｏｎｅｐｏｓｅｓａＳｗｈｏｉｓ“ｂｒａＶｅｒｔ１１ａｎａｎｙｏｔｌｌｅｒｐｅｏｐｌｅ’，【２ｌ】Ｐ１９９．ＦｒｏｍＨｕｃｋ也ｅｈｅｉｓａｃｏｗ砌ｉｃｅｏｆ锄ｏｒｄｉｎ哪ｍａｌｌｉｓ付１ａｔ：ｉｓ心ａｉｄｔ０ｌｅｔｔｈｅｃｏｗ２一ｉＩｌｍｉｎｄｗｈｏｄｏｅｓｎｏｔｌｉｌ【ｅａｎｙ仃ｏｕｂｌｅａｎｄｄａｎｇｅｒ，ｂｕｔｈｅｏｎｌｅｒｓｋｎｏｗｉｔ．２．３ＴｈｅＣｈｉｌｄＷｏｒｌｄＭｉｎｇｌｅｄｗｉｔｈｔｈｅＡｄｕｌｔｓＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏｗｅｒｔ１１ｅａｄｕｌｔｓ’ａｕｔｌｌｏｒｉｔ），ｕｓｕａｌｌｙｄｉｓｔｌｌｒｂｓ也ｅＣｔｌｉｌｄｈｏｏｄｓｈｏｕｌｄｂｅｈ印ｐｙａＩｌｄｃｈｉｌｄｒｅｎａＪｌｄｃｌｏｕｄｓｔｈｅｉ肋ｏｃｅｎｔ，ｂｕｔｈ印ｐｉｎｅｓｓｏｆｔｈｅｉｒｗｏｒｌｄ．Ａｄｕｌｔｓ，ｎｏｍａｎｅｒｇｏｏｄｏｒｂａｄ，ｓｔａｎ，ｕｓｕａｌｌｙｆ而ｍａｗｒｏｎｇｐｒｅｓｕｐｐｏｓｉｔｉｏｎ，ｔｌｌａｔｉｓ，ｔｈｅａｄｕｌｔｓ’ｐｒｅｓｕｐｐｏｓｔｉｏｎ，ｔｏ仃ｅａｔｃｈｉｌｄ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１１ｅｃｈｕｆｃｈ．Ｄｕｅｔ０ｔｈｅｓｏｃｉａｌａＩｌｄｅｃｏｎｏｍｉｃｂｅｎｅｆｉｔｓ，ｒａＣｉｓｍｐｅｎＩｌｅａｔｅｓｔｌｌｅｃｂｊｌｄｒｅｎ’ｓｌｉＶｉｎｇｅｎＶｉｒｏｒⅡｎｅｎｔ、ＶｈｅｒｅｅＶｅｒ）ｒｏｎｅ俄ｋｅｓｉｔｆｏｒｇｒａｎｔｅｄｔｈａｔｈｅｏｒＳｈｅｄｏｅｓｈａＶｅａｒｉｇｈｔｔｏｂｍ｜ｔａｌｉｚｅｔｌｌｅｂｌａｃｋ．ＦｏｒｉｎｓｔａＩｌｃｅ，ｓｌａＶｅｈ０１ｄｅｒｓｓｕｃｈｔｏｉｇｎｏｒｅｔｈｅｆａｃｔｔｈａｔｔｈｅｉｒａＳＷｉｄｏｗＤｏｕｇｌａｓａＩｌｄＭｉｓｓＷｒａｔｓｏｎｓｅｅｍｃｍｅｌｔｙｈａＳｂｒｏｕｇｈｔｔｈｅｍｉｎｔｏａｃｏｎｎｉｃｔｗｉｍｔ１１ｅＣｈｒｉｓｔｉａｎｄｏｃｔｒｉｎｅｓｏｆｐ１１ｉｌａｎ伯ｒｏｐｙ．ＷｉｔｌｌｏｕｔｆｅｅｌｉｎｇｐａｎｇｏｆｒｅｍｏｒｓｅｆｏｒｍｅｉｒｓａＶａｇｅｒｙ，ｔ１１ｅｙｅｘｐｌｏｉｔｔｈｅｉｒｓｌａＶｅｓ，臼ｅａｔｉｎｇｔｈｅｍａＳ、Ⅳｏｒｋｉｎｇｍａｃｌｌｉｎｅｓ．Ｄｅｅｐｌｙａｆｒｅｃｔｅｄｂｙｔ１１ｅｒａｃｉａｌｐｒｅｊｕｄｉｃｅｓｏｐｅｒｖａｓｉＶｅｉＩｌｔｈｅｉｒｓｏｃｉｅ吼ｍｅｃｈｉｌｄｒｅｎｍｉ曲ｔｃｏｐｙｔｈｅｗａｙｓｍｅａｄｕｌｔｓｂｅｈａ、ｒｅａｎｄｉｎｔｅｍａｌｉｚｅｔｈｅｂｅｌｉｅｆｒａＣｅ’，ｆ２４】Ｐ１２８．Ｆｏｒｅｘａｎｌｐｌｅ，ｓｅｅｉｎｇＪｉｌｌｌｏｕｔｏｆ‘蚀ｅａｌｌｅｇｅｄｌｙ“ｎａｔｕｒａｌｓｕｐｅｒｉｏｒｉ够”ｏｆｔｈｅｗｈｉｔｅＪｈａＳｌｌｉｓｔｏｙ，Ｔ０ｍｔｈｉＩｌｌ（ｓｏｆｔｈｅｅｎｄｖ撕ｏｕＳｉＩ灿ｍａＩｌｍｓｅｓｔ０ｇｅｔｏ仆ｉｓｃａｐｔｉＶ咄ｏｒｒ础ｅｒｔｏｔｏｒｔｌ鹏ｌｌｉｍ，ａｔｃｏｎｔｒａＳｔｔｏｏｆ劢Ｐ彳咖Ｐ，ｚ，胱ｓ矿协ｃ肌６Ｐ彬ｆ诧ｅｄｏｍ，ｂｕｔｈｅａｌｗａｙｓ，锄，ｚ．ＩＩｌＴｂｍ’ｓｃｍｅｌｔｙ，ＨｕｃｋｉｓｔｅｍｐｔｅｄｔｏｈｅｌｐＪｉｍｇｅｔｌｌｉｓｈａｕｓｍｉｓｇｉＶｉｎｇｓａｂｏｕｔｌｌｉｓｂｅ饿ｌｙａｌｏｆｔｈｅｓｏｃｉｅｔ）ｒａ１１ｄｓＩａｖｅｈｏｌｄｅｒ，ｂｅｌｉｅＶｉｎｇｔｈａｔｗｈａｔｈｅｄｏｅｓｉｓｍｏｒａｌｌｙｄｅｐｒａＶｅｄ．Ｈｅｎｃｅ，ｔｈｅｉｎＳｔｉｎｌｔｉｏｎ．ＥＶｅｎｉｆｔ１１ｅｙｄｅｆ．ｏ玎ｎｅｄｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．ａｒｅｃｌｌｉｌｄｒｅｎａｒｅｃｏｍｌｐｔｅｄａＩｌｄｄｅｈ啪ａｎｉｚｅｄｔｏｂｙｔｈｅｓｌａＶｅ巧ｎｏｔａＶｅｒｓｅｔｏｓｌａＶｅｒｙ，ｔｌｌｅｙｍａｙｆｅｅｌｏｂｌ追ｅｄｃｏⅢｂｒｍｔｏｔｈｉｓ２０ＣｈａｐｔｅｒＴｈｒｅｅ：ＲｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎｓｔＴｈｅＡｄｕｌｔＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏｗｅｒＣｈａｐｔｅｒＴｈｒｅｅ：ＲｅｂｅｌＩｉｏｎＡｇａｉｎｓｔＴｈｅＡｄｕｌｔＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏｗｅｒＡｄｕｌｔｓｕｓｅｄｉＳｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｔｏｅ姒ｂｌｉｓｈ也ｅｉｒｏｐｉｎｉｏｎａｔｅｄａｄｕｌｔｓ—ｃｈｉｌｄｒｅｎｏｒｄｅｒ，ｉＩｌｍｉｓｏｒｄｅｒ，ｔｌｌｅｃＩｌｉｌｄｒｅｎ’ｔ１１０ｕｇｈｔｉｓｕｎｄｅｒ也ｅｃｏｎｔｒｏｌｏｆａｄｕｌｔｓ，ｃｌｌｉｌ（ｈ．ｅｎｓｈｏｕｌｄｄｅｆｅｒｔｏｔｈｅｗｉｌｌｏｆａｄｕｌｔｓ．ＢｅｃａｕｓｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｃｌｌｉｌｄｒｅｎｉＩｌｔｈｅｐｈｙｓｉｃａｌｌｅＶｅｌａＩｌｄｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ１ｅＶｅｌ（ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔｈｅａＳｌｅＶｅｌ）ｈａｖｅｎｏｔｒｅａｃｈｅｄｔｌｌｅｌｅＶｅｌｏｆｍ狐鹏ａｄｕｌｔｓ，ｔｌｌｅａｄｕｌｔｓｗｉｌｌｂｅｕｓｅｄｃ１１ｉｌｄｒｅｎ’ｓ鲥ｄｅｌｉＩｌｅｓ，ａＩｌｄ血ｅｙａｄｕｌｔ－ｃＫｌｄｒｅｎｄｉｓｃｏｕｒＳｅａ１１ｄｄｒａｗｕｐａｎｌｌｒｌｌｂｅｒｏｆａｕｃｔｉｏｌｌｓａｎｄｉｄｅａｓｎｏ肌ｓ，ａｌｌｄｂｕｉｌｄａｎｓｙｓｔｅｍ（ｏｒｄｅｒ）ｉｄｅｎｔｉｆｉｅｄａｄｕｌｔｓ’ｄｂｓ０１ｕｔｅａｕｔｈｏｒｉ够ｂｙｓｕ巧ｅｃｔｉＶｅｃｏｎｊｅｃｔｌＪｒｅｆｏｒｃ１１ｉｌｄｒｅｎ谢ｔｌｌｏｕｔ伽１ｙｕｎｄｅｒｓｔａｌｌｄｉｌｌｇｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌＳｔａ＿ｔｕｓｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎ．ｏｒＩＩｌｔｌｌｉｓｓｙｓｔｅｍ，ｔｌｌｅｓｔａｌｌｄａｒｄｆｏｒｃｌｌｉｌｄｒｅｎ’ｓｇｏｏｄｏｂｅｄｉｅｎｔｗｉｌｌｂｅｓｏｍｅｉｎｃｅｎｔｉＶｅｓ，ｔｌｌｅｂａｄｉｓ“ｏｂｅｄｉｅｍ”ａ１１ｄ“ｄｉｓｏｂｅｄｉｅｎｔ，’，ｔｌｌｅｂｅｃｏｎｔｒａＤ，谢ＵｓｕｂｊｅｃｔｔｏｓｅＶｅｒｅｐｕｌｌｉｓｌｕＩｌｅｍ，ａｎｄｍｅｙ仃ｙｔｏｍａｋｅｔｈｅ“ｄｉｓｏｂｅｄｉｅｎｔ’’ｃ１１ｉｌｄｒｅｎｓａｔｉｓｆｉｅｄｔｈａｔｏｒｄｅｒ，ａｎｄｆｉｎａｌｌｙａ１１ｄｌｅｇｉｔｉｍａｃｙｏｆａｄｕｌｔｓ—ｃｈｉｌｄｒｅｎｏｒｄｅＬｅＶｅｎｉｄｅｍｉ黟ｔ１１ｅｒａｔｉｏｎａｌｉ够ｏｒ１Ｋｓｏｒｄｅｒｉｓｕ１１ｒｅａｓｏｎａｂｌｅｂｅｃａｕｓｅｉｔｎｅ９１ｅｃｔｓｉｇｎｏｒｅｓｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｎｅｅｄｓｏｆｃｈｉｌ（１ｒｅｎ．３．１ＲｅｂｅｌｌｉｏｎＡｇａｉｎｓｔＴｈｅＡｄｕｌｔＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＦｏｕｃａｕｌｔ，ＴｈｅｓｉｄｅＷｏｒｌｄｏｗｎＳｔｔｌｅｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｓｅｔｓｔｈａｔｕｐａｌｏｔｏｆｉｎｓｔｉ觚ｏｎｓ谢ｌｌａｎｄｓｏｃｉａｌＳｙＳｔｅｍｓｔｈａｔｆｏｒｃｅ也ｅｏｐｐｒｅｓｓｅｄｓｉｄｅｔｏｏｂ宅ｙ．ＢｕｔｔｈｅｏｐｐｒｅｓＳｅｄｓｉｄｅｓｅｅｋａｌｌｋｉＩｌｄｓｏｆｗａｙｓｔ０ｏｐｐｏｓｅａｕｔｈｏｒｉ妙ｃａｌｌＨｕｃｋ’ｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎｓｔｔ１１ｅａｄｍｔｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔ１１ｅｓｏｃｉａｌｓｙｓｔｅｍｓｉｌｌａｄｕｌｔ、Ⅳｏｒｌｄ．ｂｅｓｅｅｎｆ如ｍ１１ｉｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎＳｔ３．１．１Ｒｅｂｅ¨ｉｏｎＡｇａｉｎｓｔＥｄｕｃａｔｉｏｎＴ１１ｅｆｉｒＳｔｉｓｍｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎｓｔｅｄｕｃａｔｉｏｎ．ｍｐｏｉｎ：ｔｓｏｕｔⅡｌａｔ也ｅｓｏｃｉａｌ证ｓｔｈｌｔｉｏｎＳｌｉｋｅｒｅｇｕｌａｔｅＤ西ｃ勿，ｆ刀Ｐ口，ｚｄ尸“＂括办聊Ｐ聆ＬＦｏｕｃａｕｌｔｓｃｈｏｏｌ觚ｄｇｏＶｅｍｍｅｎｔｄｅｐ弧ｍｅｎｔ，ｅｔｃ．ｔ巧ｔｏｂｙａｌｌｌ（ｉｎｄｓｏｆｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓ，ａ１１ｄｈｅｃｌａｉｌｎｓｈ啪ａ１１ｂｅｈａＶｉｏｒａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔ１１ｅｒｕｌｅｓｓｅｔｔｈａｔｓｕＣｈｓｏｃｉａｌｉｎＳｔｉｔｕｔｉｏｎｓｍｏｕｌｄｌｌⅦ［ＩｌａＩｌｂｅｉｎｇｓｌｉｋｅ磊ｌｃｔｏｄｅｓｍａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇｐｒｏｄｕｃｔｓ．【２５】Ｐ５６ＥｄｕｃａｔｉｏｎｔＩ肛ｎｓｃｈｉｌｉｌｒｅｎｏｕｔｔｏｂｅａｓＩ．ｅａｌｉｓｔｉｃａｎｄｍａｔｅｒｉａｌｉｓｔｉｃ２１ａｓａｄｕｌｔｓｔｌｌｅｍｓｅｌｖｅｓ．Ａｓａｎ河北大学文学硕十学何论文ｉｍｐｏｎａｎｔａｐｐｒｏａｃｈｔｏｄｉｓｔｒｉｂｕｔｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅ，“ＥｄｕｃａｔｉｏｎｍａｙｂｅｔｈｅｍｅａｎｓｂｙｗｈｉｃｈｅＶｅＤ，ｉＩｌｄｉｖｉｄｕａｌ，ｉｎａｓｏｃｉｅｔ）ｒｌｉｋｅｏｕｒｓ，ｇａｉｎａｃｃｅｓｓｔｏａ１１ｙｋｉｎｄｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．，，【２６】Ｐ１４７Ｍｏｒｅｏｖｅｒ，“ＥＶｅ巧ｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍｉｓａｐｏｌｉｔｉｃａｌｍｅａｌｌｓｏｆｍａｉｎｔａｉｌｌｉｎｇｏｒｍｏｄｉ母ｉｎｇｔｈｅａｐｐｒｏｐｒｉａｔｉｏｎｏｆｄｉｓｃｏｕｒｓｅ诵ｔ１１ｔｈｅｋｎｏｗｌｅｄｇｅａ１１ｄｐｏｗｅｒ血ａｔｂｒｉｎｇ谢ｔｈｔｌｌｅｍ．，’【２６】Ｐ１３７ＩＩｌ￡ｆ，Ｐ阳，甜愆哆ｇ口ｆ珊ｆ尸办ｆ，Ｄｓ印协，，ＥｄｍｕｎｄｓｏｎｅｘｔｅｎｄｓＦｏｕｃａｕｌｔ’ｓＶｉｅｗｂｙｓａｙｉｎｇｔｈａｔｔｈｅｒｅａｒｅｃｏｎｓｉｓｔｅｎｔｃｏｎｌｌｅｃｔｉｏｎｓｂｅ“旧ｅｎｓｃｈｏｏｌａＩｌｄｐｒｉｓｏ玛ｎｏｔｏｎｌｙｂｅｃａｕｓｅｍａｎｙＶａｌｕｅｊｕｄｇｍｅｎｔｓａｎｄｂｅｈａＶｉｏｒａｌｓｔａｎｄａｒｄｓｗｉｔ量ｌｉｎｔｈｅｔ、ｖｏｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓａｒｅｑｕｉｔｅｔｈｅｓ锄ｅ，ｂｕｔｂｅｃａｕｓｅｔｈｅｒｅａｒｅｔｅｌｌｍｉｎｏｌｏｇｉｃａｌｃｉｌ℃ｕｌａ＿ｔｉｏｎｓｂｅｔｗｅｅｎｐｒｉｓｏｎａｎｄｐｒｏｆ．ｅｓｓｏｒｓ．【２５】Ｐ５８Ｈｕｃｋ’ｓｒｅｂｅｎｉｏｎａｇａｉｎｓｔｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｓｃｌｅａｒ．ＡｔｔｈｅｂｅｇｉｍｉｎｇｏｆｔｈｅｎｏＶｅｌ，Ｈｕｃｋｄｏｅｓｎｏｔｌｉｋｅｔ１１ｅ‘‘ｓｉＶｉｌｉｚａｔｉｏｎ”ｏｆＷｉｄｏｗＤｏｕｇｌａＳ，ｈｅｎｌ力ｓｏｕｔ，ｂｕｔｉＩｌｏｒｄｅｒｔｏｊｏｉＩｌＴｂｍ’ｂａｌｌｄｏｆｒｏｂｂｅｒｓ，ｈｅｃｏｍｅｓｂａｃｋ，ａｎｄｇｏｅｓｔｏｓｃｈｏｏｌｆｏｒｓｅＶｅｒａｌｍｏｎｍｓ．ｗｅｌｌ，ｔｈｅｅｏｒ。ｆｏｔｔｒｍｏｎｔｈＳｒｌｌｎｎｌｏｎｇ．ｎｎｄｔｔｗＱＳｗｅｌｌｔ蹦ｏｔｈｅｗ协ｔｅｒｎｏｗ．Ｉｈａｄｂｅｅｎｔｏｓｃｈｏｏｌｍｏｓｔｎｌｌｔｈｅｔｉｍｅ口ｎｄｃｏｕｌｄＳｐｅｌｌａｎｄｒｅｎｄａｎｄｗｒｉｔｅｊｕＳｔｎｌｉｔｔｌｅ．ａｎｄｃｏｕｌｄＳｃＩｙｔｈｅｍｔｌｌｔｉｐｌ｛ｃｎｔｉｏｎｔｎｂｌｅｔｌｐｔｏｓｌｘｔｉｍｅｓＳｅｖｅｎ｛Ｓｔｈ｛ｒ｜）｝季ｖｅ，口ｎｄＩｄｏｎ＇｜ｒｅｃｋｏｎＩｃｏｍｄｅｖｅｒｇｅｔｎ｝ｌｙ扣ｒｔｈｅｒｔｈ口ｎｔｈｎｔ移１ｗｎＳｔ０ｌｉ、，ｅ加ｒｅｖｅｒ．Ｉｄｏｎ，ｌ｜Ｑｋｅｎｏｓｔｏｃｋ锄ｍｎｔｈｅｍｎｔｉｃＳ．ｎｎｙＷｃ嗲．Ａｔ疗ｒｓｔＩｈｎｔｅｄｔｈｅＳｃｈｏｏｌ，ｂｔｌｆｂｙｎｎｄｂｙｊ蓉ｏｔＳｏＩｃｏｕｌｄｓｔｎｎｄｎ．≯矿殆Ｐ，ｚＰｖＰ，．，ｇＤｆ“甩ｃＤ朋朋Ｄ刀ｆ抛ｄ，ｐ，ｑ胪ｄ办ＤＤＡ够ｙ【２１】Ｐ２０ＬａｔｅｒＨｕｃｋｗｅｎｔｔｏｓｃｈｏｏｌ，ｂｅｃａｕｓｅｈｅｗ趾ｔｓｔｏｇｅｔｈｉｓｆ．ａｔｈｅｒａ１１９巧ｗｈｏｄｏｅｓｎｏｔａｌｌｏｗｈｉｍｔｏｇｏｔｏｓｃｈｏｏｌ：ＨｅｃｎｔｃｈｅｄｍｅＱｃｏｔｌｐｌｌｅ可ｔ｛ｍｅＳ口ｎｄｔｈｒｎＳｈｅｄｍｅ。ｂｔｌｔ１ｗｅｎｔｔｏＳｃｈｏｏｌｊｌｌｓｔｔｈｅＳｎｍｅ．口ｎｄｄｏｄｇｅｄｈｉｍｏｒｏｔｌ打ｔｌｌ＇ｈｉｍｍｏＳｔｏｆｔｈｅｔｉｍｅ．Ｉ哇ｉｄｎ，１ｗ讲１ｔｔｏｇｏｔｏｓｃｈｏｏｌｍｕｃｈ６咖陀，６埘，愆ｃ幻玎Ｐｄ，留ｇＤ刀Ｄｗ幻印ｆ陀ｐ哆【２１】Ｐ３１ＭａｒｋＴｗａｉｎｏｎｃｅｓａｉｄ“Ｄｏｎ’ｔｌｅｔｓｃｈｏｏｌｇｅｔｉｎｔｈｅｗａｙｏｆｙｏｕｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ”．雨庙ｎｓｔａｔｅｓｔｈａｔ“ｓｅｄｕｃａｔｉｏｎⅥ晒ｃｈｉｓｐｒｏＶｉｄｅｄｂｙｓｏｃｉｅｔ）ｒｃ锄ａｃｔｕ＿ａ１１ｙＫｎｄｅｒｈｕｍａｎｇｒｏｗｔｌｌａｎｄｍａｔ嘶够舢ｔｈｏｕｇｈａｆｏｒｍａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎＳｈｏｕｌｄｎｏｔｂｅｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙｓｈｗｍｅｄ，ｐｅｒｈａｐｓｔｍｅｌｉｆｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｉＩｌｓｏｃｉｅｔ）ｒａｎｄｎａ＿ｔｕｒｅ，ｉｓａｋｅｙｐａｒｔｏｆｄｅＶｅｌｏｐｍｅｎｔ．３．１．２ＲｅｂｅｍｏｎＡｇａｉｎｓｔＲｅｎｇｉｏｎＴｈｅｓｅｃｏｎｄｉｓＨｕｃｋ’ｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎＳｔｒｅｌｉｇｉｏｎ．Ｈｕｃｋｉｓｎｏｔａｔａｌｌｆｏｎｄｏｆｒｅｌｉｇｉｏｎ．ＩｎｔｈｅＣｈａｐｔｅｒＴｈｒｅｅ：Ｒｅｂｅｌｌ．ｏｎａｇａｉｎｓｔＴｈｅＡｄｕｌｔＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏ、、ｅｒｆｉｒｓｔｃｈａｐｔｅｒ’ｗｈｅｎｔｌｌｅＶｅｒ），ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ，ｂｕｔｄｏｅｓｎｏｔｃａｒｅＷｉｄｏｗｒｅａｄｓ№ｌａＳｔｏ巧舶ｍｔｈｅＯｌｄＴｅｓｔ锄ｅｍ（Ｍｏｓｅｓ），ＨｕＣｋａｉｓｏｎｃｅｈｅｄｉｓｃｏＶｅｒｓｔｌｌａｔＭｏｓｅｓｈａｕｓｂｅｅｎｄｅａｄｆｏｒｌｏｎｇｐｅｄｏｄｏｆｔ妇ｅ，ｈｅａＩｌｙｍｏｒｅｂｅｃａｕＳｅｈｅ“ｄｏｅｓｎ’ｔｔａｋｅｓｔｏｃｋｉＩｌｄｅａｄｐｅｏｐｌｅ”．ＨｕｃｋｉＩｌｄｉｃａｔｅｓｔｈａｔｈｅｎｓｏｕｌｌｄｓｆ缸ｍｏｒｅ劬ｔｈａＩｌｉｄｅａ谢ｔｈｌｌｉｓｈｅ“ｅｎ．ＩＩｌＣｈ印ｔｅｒ３，ＭｉｓｓＷａｔｓｏｎｃｏｕｌｄｃｉＶｉｌｉｚｅＨｕｃｋｂｙｔｅｌｌｉＩｌｇ１１ｉｍｔｏｐｒａｙｅＶｅｒｙｄａｙ，ａｎｄｗｈａｔｅＶｅｒｈｅａｓｋｅｄｆｏｒｈｅ、Ⅳｏｕｌｄｇｅｔｉｔ．ＢｕｔＨｕｃｋｂｏｌｄｌｙｃｈａｌｌｅｎｇｅｓｔｌｌｉｓｄｏｎ’ｔＤｅａＣｏｎｏ、Ⅳｎｍｉｎｈｎｇ：“Ｉｆａｂｏｄｙｃａｌｌｇｅｔａｎ）ｒｔｌｌｉｎｇｔｌｌｅｙｐｒａｙｆｏｒ，、Ⅳｈｙｃａｎ’ｔＷｉ衄ｇｅｔｂａｃｋｔｌｌｅｍｏｎｅｙｈｅｌｏｓｔｏｎｐｏｒｋ？Ｗｈｙｍｅ埘ｄｏｗｇｅｔｂａｃｋｈｅｒｓｉｌｖｅｒｓｎｕ仃－ｂｏｘｔ１１ａｔｗａＳＳｔｏｌｅ？Ｗｈｙｃａｌｌ’ｔＭｉｓｓＷａｔｓｏｎｆａｔｕｐ？’，【２１１Ｐ１４３．１．３ＲｅｂｅｌｌｉｏｎＡｇａｉｎｓｔＴｌｈｅｔｈｉｒｄａｔｔｉｔｕｄｅｔｏｔ１１ｅｏｌｄｏｎｅＲｏｙａＩ够ｃａＩｌｉｓＨｕｃｋ’ｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎｓｔｒｏｙａｌ够ｗ｝ｌｉｃｈｏｎｅｂｅｅｎｓｅｅｎ丘ｏｍＨｕｃｋ’ｓｄｕｌ（ｅｏｆＢｉｌｇｅｗａｔｅｒ，ａ１１ｄｔｌｌｅ似ｏｆｒａｕｄｓ．ＴｈｅｙｏｕＩｌｇｓｔａｔｅｓｔ１１ａｔｈｅｉｓｔｈｅａｒｉ曲ｔ向ｌｏｎｅｓａｙｓｈｅｉｓｍｅｌａｔｅＤａｕｐｂｊｎ．ＴｈｅｙｄｏｌｏｔｏｆｂａｄｔｈｉＩｌｇｓｗ１１ｉｃｈｍａｋｅｓＨｕｃｋｄｉｓｇｕｓｔ．ＳｏｍｅｏｆＨｕｃｋ’ｓｒｅｍａ出ｓｓｈｏｗｌｌｉｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎＳｔＬａｔｅｒ，Ｗｈｅｎｍｅｙｗｅｒｅａｓｌｅｅｐ，ＪｉＩｌｌｓａｉｄ，ｒｏｙａｌ吼“Ａｒｅｙｏｔｌｓｔｌｒｐｒｉｓｅｄ口ｔｔｈｅｗｃ秒ｔｈｅｂｎｇｎｎｄｄｕｋｅｎｃｔ．１｛１ｌｃ船”“Ｎｏ．Ｊｉｍ．Ｉ’ｍｎｏｔ．ｏＩｔｒｄｕｋｅｎｎｄｋｎｇｃ矿ｅｎｏｔｈｏｎｅＳｔ。ｂｕｔｔｈｅｎＩｄｏｎｔＩｔｈｉｎｋｎｎｙｍｅｍｂｅｒ谚ｒｏｙａｌ钞ｈｎｄｅｖｅｒ“Ｔｈａｔ＇ｓｈｏＷｌｉｋｅｒｏｙｎｌ妙”ｂｅｅｎｈｏｎｅＳｔ．”。Ｉ知ｅｌｔｏｏ．ｗｅｈ口ｖｅｔｈｅｍｗｉｔｈｕｓ．ｎｎａｗｅ：ｌｌｈ口ｖｅｔｏｃｏｎｔ锄ｕｅｆｒｅｍｉｎｇｔｈｅｍＩｄｉｄｎ，ｌｔｅｌｌＪｉｍｗｈＱｔＩｈｎｄｗｉｔｈｕＳｓｕｓｐｅｃｔｅｄ加ｒｎｌｏｎｇｔｉｍｅ—ｔｈＱｔｔｈｅ批ｏｍｅｎｌｒ倒ｅｌｉｎｇｗｅｒｅｙｌｏｔｒｅ文ｌｃｉｎｇＳｎｎｄ幽沁Ｓ．ＢｕｔｓＤｒｅ口ｌ酝ｎｇＳｎ硼出ｌｋｅＳｗｏｔｌｔｄｈｃｎ，ｅＱｃｔｅｄ．ｉｎ砌Ｐｓ口聊Ｐｗ缈ｆ办讲Ｄ渺ＭＤ口ｃ纪Ｚｗ办口，吨劳陀疗卯捌打ｍ口娩７【２１】Ｐ２１０ｕｓｉｎｇｔｈｅＨｕｃｋｔａｌｌ（ｓａｂｏｕｔｎｌｅｈｉｓｔｏ巧ｏｆｒｏｙｍ缸ｎｉｌｉｅｓｊｏｋｉｎｇ、ｖｏｒｄｓｔｏｒｅＶｅａｌｔｈｅｖｉｅｗ也ａｔｔ１１ｅｅｍｐｅｒｏｒｓａｒｅｄｅｓｐｉｃａｂｌｅｉｎｄｉ羝ｒｅｍｗａｙｓ．Ｔｈｅｎｈｅｃｏｎｃｌｕｄｅｓ：‘‘ＡｌｌＩｓａｙｉｓ，ｋｉｎｇｓｉｓａｌｌａｒｏｕＩｌｄ；ｔｌｌｅｙ’ｒｅａｋｉｎｇｓ，ａＩｌｄｙｏｕｇｏｔｔｏｍａｋｅａｌｌｏｗａｌｌｃｅｓ．Ｔ址ｅｔ１１ｅｍｍｉ曲ｔｙｏｍｅ巧ｌｏｔ．ｎ’ｓｔ１１ｅｗａＶ吐ＩｅＶ，ｒｅｒａｊｓｅｄ．，，【２１ｌＰ２１０ＳｏＨｕｃｋｈａＳａＶｅ叫ｓ昀ｎｇｒｅｐｕｌｓｉｏｎａｇａｉｎｓｔｔｌｌｅｃｏｍｌｐｔｅｄａｄｕｌｔ、Ⅳ０ｒｌｄ，ＷｈｉｃｈｓｈｏｗｓｈｉｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎＳｔｔｈｅａｄｕｌｔｌｌｏｏｄａｎｄａｔｔｈｅｓ锄ｅ２３ｔｉｍｅｅｘｐｒｅｓｓｅｓｈｉｓｃｏｎｃｅｍａｂｏｕｔｔｔｌｅ河北大学文学硕＋学伊论文ｉｎｎｏｃｅｎｃｅｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎｄｉｓｃｏｕｒｓｅ．３．２Ｈｕｃｋ’ｓＥｓｃａｐｅ．．Ｉｆｔｈｉｎｇｓｂｅｃｏｍｅｕｎｂｅａｒａｂｌｅ…ｇｏｓｏｎｌｅｗｈｅｒｅｅｌｓｅｔ’．ＥｄｗａｒｄＴ．ＢｏｗｄｅｎＴｈｅＤｕｎｇｅｏｎＳｉｎｃｅＨｕｃｋｉｓａａＩｆｔｈｅＨｅ甜ｔｏＶｅｒｃｈｉｌｄ，ｈｅｉｓａｌｗａｙｓｖｕｌｎｅｒａｂｌｅ；ａＪｌｙａｄｕｌｔｈｅｅｎｃｏｕｎｔｅｒｓｈａｓｐｏｗｅｒｔｏＷｎｈｉｍ，ＨｉｓｌｉｆｅｉｎａｓｍａｌｌｒｉＶｅｒｓｉｄｅｉｓ如１ｌｏｆｍｌｅｓ丘Ｄｍｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ．Ｓｏｅｓｃ印ｅｉｓｔｈｅｏｎｌｙｆｏｎｎｏｆｔ１１ｅｐｒｏｔｅｓｔｍｅｃＫｌｄｉｓｌｅＲｔｏｃｈｏｏｓｅ，ｆｏｒｔｈａｔｈｙｐｏｃｒｉｔｉｃａｌ，ｉｎｄｉ虢ｒｅｎｔａＩｌｄｍａｔｅｒｉａｌ一ｏｒｉｅｎｔｅｄａｄｕｌｔ、№ｒｌｄ’ｔｈｅｖｏｉｃｅｏｆＢｅｓｉｄｅｓａｃｌｌｉｌｄｉｓｓｏ、ⅣｅａｋａｎｄｏＲｅｎｇｏｅｓ眦１０ｔｉｃｅｄ．ｓａｔｉｒｉｚｉｎｇ，ｄｉｓ捌ｎｉｌｌｇ，ｓｅｌｆｐｉ咖ｎｇ，ａｎｄｒｅｊｅｃｔｉｎｇ，ｈｅｓｅｅｍｓｔ０ｆｉｎｄｎｏｏｔｌｌｅｒｗａｙｏｕｔ．ＨｅｍｕＳｔｔ巧ｔｏｎｅｅＳｕｃｈｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓｔｈａｔｍａｙｐｏｓｓｉｂｌｙｐｕｔ１１ｉｓｉ彻ｏｃｅｎｃｅｕｎｄｅｒｐｒｅｓｓｕｒｅ，ａ１１ｄｓｔｎ唱ｇｌｅｔｏｃｕｔ１１ｉｍｓｅｌｆｏ行舶ｍｔ１１ｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄｈｅｆｅｅｌｓａｓｏｄｉｓｇｕｓｔｉｎｇ．Ｏｎｌｙｉｎｔｌｌｉｓｗａｙ，ｃａＩｌｈｅａｃｃｕｍｕｌａｔｅｔｈｅ１（ｎｏｗｌｅｄｇｅａｎｄｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｐｅｒｃｅｉＶｅｓｑｕａｌｏｒｉｎｔｌｌｉｓｐｒｏｃｅｓｓｃａｌｌｂｅ船ｒａｕｎｄｅｒｓ协ｄｉｎｇｏｆｔｈｅｅＶｉｌａｎｄｓｏｃｉｅ够Ⅵ柱ｃｈｈｅｄｅｓｐｉｓｅｓｂｕｔｉｓｃｒｉｔｉｃａｌｔｏｃｈｉｌｄ’ｓｇｒｏｖｖｔｈ，ａｎｄｔｈｅｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｂｅｍｌｆｉｌｌｅｄ．ＡＲｅｒＨｕｃｋｉｓａｄｏｐｔｅｄｂｙｍｅＷｉｄｏｗＤｏｕ９１ａＳ，Ｈｅｆｅｅｌｓｕｎｃｏｍｆｏｒｔａｂｌｅａｂｏｕｔｔｈｅｉｒｅｆｆ－ｏｒｔｓｔｏ“ｓｉｖｉｌｉｚｅ”ｌｌｉｍ：ＴｈｅｗｉｄｏｗｉｔｗＱｓＤＯｔｌ雷ｎｓ．Ｓｈｅｔｏｏｋｍｅ知ｒｈｅｒｓｏｎ．ｎｎｄｎｔｌｏｗｅａｓｈｅｗｏｔｌｌｄｓｉｖｉｌｉｚｅｍｅ：ｂｌｌｔｒｏｔｌ曲ｌ如ｉｔｌｇｉｎｔｈｅｈｏｔｌｓｅＱｎｔｈｅｔｉｍｅ．ｃｏ，１ｓ｛ｄｅｒ诹ｇｈｏｗｄｉＳｍｎｌｒｅｇｔｌｌ讲‘ｎｎｄｓｏｄｅｃｅｍｔｈｅｗｉｄｏｗｗｎＳｉｎｎｔｌｈｅｒｗＱｙｓ：口ｎｄＤ甜ｆ．【２ｌ】ＰｌｗｈｅｎＩｃｏｔｌｌ如、Ｓｔｎｎｄｉｌｎｏｌｏｎｇｅｒ＇ｊｌｉｌＳｏｏｎａＲｅｒＨｕｃｋ’ｓｒｅｔｕｍｔｏｍｅｗｉｄｏｗ’ｓｏｎＴｂｍＳａ、ｖｙｅｒ’ｓｄｅｍａｎｄｔｏｓｕｆｒｅｒｔ０ｍｅｅｔｌｌｉｓｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｏｆｊｏｉｎｉｎｇｍｓｂａｌｌｄｏｆｒｏｂｂｅｒｓ，Ｈｕｃｋｂｅｇｉｎｓｔ０ｔｅａｃｈｈｉｍｓｐｅｌｌｉｎｇ．ＨｏｗｅＶｅｒ，ｔｈｅｆ如ｍＭｉｓｓＷ．ａｔｓｏｎ’ｓａｔｔｅｍｐｔｔｉｍｅｆｏｒ咖ｄｙｉｓ“ｄｅａｄｌｙｄｕｌｌ”ａｎｄｍａｋｅｓＨｕｃｋ“ｆｉｄｇｅ妒’．ｗ１１ｉｃｈｈｅＷｈａｔｈｅｐｒｅｆｅｒＳｉｓｈｉｓ“０１ｄｒａｇｓ”ａｌｌｄ“ｓｕｇ孙ｈｏｇｓｈｅａｄ”，丽ｔｌｌｆｅｅｌｓ“舶ｅａＩｌｄｓａｔｉｓｆｉｅｄ”．‘ｉＡＨ１ｗａＩｌｔｅｄｗａｕｓｔ０ｇｏｓｏｍｅ、ｖｈｅｒｅ，”【２１】Ｐ３Ｈｕｃｋｖｏｉｃｅｓ１１ｉｓｄｉｓｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ．Ｌａｔｅｒｈｅｉｓ址ｅｎａｗａｙｂｙ１１ｉｓｆ抽ｅｒ．ＩＩｌｌ研ｓｏｎｅｄｂｙＨｕｃｋＰａｐｉＩｌａｃａｂｉｎｄａｙａ１１ｄｎｉ曲ｔａｎｄ能ｑｕｅｎｔｌｙｂｅａｔｅＩｌ，ｆ酞ｅｓｍｓ０Ｗｎ“ｍｕｒｄｅｒ，’ａＩｌｄｅｓｃ印ｅｓ，ｔｈｕＳ２４ｌａｕｎｃｈｉｎｇ１１ｉｓａｄＶｅｒ灿ｒｅ．Ｔｈｅｓｉ弘ｉｆｉｃａｌｌｃｅｏｆＣｈａｐｔｅｒＴｈｒｅｅ：ＲｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎｓｔＴｈｅＡｄｕｌｔＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏ、Ｖｅｒｔｈｉｓｅｓｃａｐｅｉｓｔｌｌａｔｉｔｉｓｒｅｓｔｒｉｃｔｓ１１ｉｍ．ＨｕｃｋｏｎｅｎｏｔｏＩｌｌｙ１ｊｆｏｍｈｉｓｆ矾１ｅｒ，ｂｕｔ舶ｍｔｈｅｃｉＶｉｌｉｚｅｄａｄｕｌｔｓｏｃｉｅｔ）ｒｔｈａｔｅｓｃ印ｅｓ舶ｍｔｌｌｅｃｉＶｉｌｉｚｅｄａｄｕｌｔｓｏｃｉｅ够ｉｎｔｏａｎａｎＩ倍＿ｔｈｅｎｏｔｒｉＶｅｒ．ＡｌｌｃｈｉｌｄｒｅｎｈａＶｅａａｓｐｅｃｉａｌｐｌａＣｅ，ｗｈｅｔｌｌｅｒｃｈｏｓｅｎｂｙｃｏｎｓｃｉｏｕＳｄｅｃｉｓｉｏｎｏｒｍｉｓｉｓｐｌａＣｅＷｈｅｒｅｏｎｅｃａｎｇｏｔｏＳ０ｒｔｔｌｌｅｉｒｔｈｏｕｇｈｔｓ．ＮａｔｕｒｅｃａｎｏＲｅｎｐｒｏＶｉｄｅｃｏｍｆｏｒｔｂｙｐｒｏＶｉｄｉｎｇａｎｕｒ饥而ｎｇｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｃｈｏｉｃｅｓｏｒａｌｌｃａＩｌｗｈｅｒｅａｍｌｄｉｓｆｏｒＣｅｄｔｏｉｓｉｎ１００ｋ、Ⅳｉｔｌ曲ａ１１ｄａ、历ｔｈｄｒａｗａｌｂｅｍａｄｅＩＩｎｔａｉｎｔｅｄｂｙａｄｕｌｔｓｏｃｉｅ吼Ｓｏｓｏｃｉｅ饥ｗＩｌｉｃｈｉｓＨｕｃｋ’ｓｊｏ啪ｅｙｅｓｓｅｎｃｅｅｓｃａｐｅｆＩｒｏｍｔ１１ｅｍａｉｎｓ臼ｅａｍｆｉｌｌｅｄｗｉｔｈｃｍｅｌａｎｄｃｏＩＴｕｐｔｅｄｓｉｇｎｓ．Ｈｕｃｋ’ｓｅｓｃ印ｅｒｅｓｕｌｔＳｆｂｍｗａｎｔｉｎｇｔｏｇｅｔｒｉｄｏｆｔｈｅｉｎｎｕｅｎｃｅａｎｄｄａｎｇｅｒ丘ｏｍｔｈｅａｄｕｌｔｔｏｗｏｒｌｄ，ａｎｄｈｅｗ２ｍｔｓｆｉｎｄ舶ｅｄｏｍ、ｍｃｈｉｓ丘ｅｅｏｆｔｌｌｅｈｙｐｏｃｒｉｔｉｃａｌａｄｕｌｔｓ．ＢｕｔｉｔｉｓｏｍｙａＩｌｄＪｉＩＴｌｌｉＶｅａａｄｒｅ锄ｔｌｌａｔｃａｌｌｎｏｔｂｅｒｅａｌｉｚｅｄ．Ａｌｔｈｏｕ曲ＨｕｃｋｔｏｒｅｌａｔｉＶｅｌｙｐｅａｃｅｍｌｌｉｆｅ０ｎｍｅ雠，ｔｌｌｅｙｃｏｍｌｐｔｉｏｎａｒｅｕｌｔｉｍａｔｅｌｙｌｌｎａｂｌｅｅｓｃ印ｅｔｈｅｅＶｉｌｓａｎｄｈ），ｐｏｃｒｉｓｉｅｓｏｆｔ１１ｅｏｕｔｓｉｄｅｗｏｒｌｄ．ＤｕｒｉｎｇＫｓｅｓｃａｐｅｈｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓａｒｌｄｗｉｔＩｌｅｓｓｅｓ，ｔｏｂｊｓｄｉｓａｐｐｏｉｌ舰ｅｎｔ，ｍｏｒｅｗｅ‰ｅｓｓａｎｄｋｅｒｏｓｅｎｅｏｎｏｆａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ．Ｈｅｋｎｏｗｓｔｌｌｅａｄｕｌｔｓｂｅｔｔｅｒ，ｓｕｃｈ弱ｔｈｅｌｏａｆｅｒｓｏｆｔ｜ｌｅｔｏｗｎｏｆＢｒｉｃｋＶｉｌｌｅ，锄ｕｓｉｎｇｔｈｅｍｏｎｔｈｅｍｓｅｌＶｅｓｂｙｔｏ栅ｎｇ撕ｍａｌｓ，ｐｏｕｒｉｎｇｄｏｇｓａＩｌｄｓｅｔｔｉｎｇｆｉｒｅ，ｄｅｍｏｃｒａｔｉｃｃｉｔｉｚｅｎｓｑｕｉｃｌ（１ｙｃｈａＩｌｇｅｄｏｎｔｏＶｉｏｌｅｎｔｍｏｂｓ，ｒｅａｄｙｔｏｔａｋｅｔｈｅｌａｗｏＶｅｒ０ｎｔｏｔｌｌｅｉｒｏ、ｖｎｈａｎｄｓ锄ｄｏｎａｌｙｎｃｈｐｅｏｐｌｅ，ｏｒｔｏｓｅｉｚｅｐｅｏｐｌｅａ１１ｄｐｏｕｒｈｏｔｔａｒｆａｃｔｏｆｍｅｍａｎｄｒｉｄｅｏｎｍｅｍｏｕｔｏｆｔ洲ｍｒａｉｌ，趾ｄｔｈｅｂｍｔａｌｓｌａＶｅ巧ａＩｌｄｏｆｈｌⅡｎａｎｂｅｉｎｇ，ｂｌａＣｋｓｓ０１ｄｆｅｕｄ舭ｍ破ｅｔｐｌａＣｅｓｌｉｋｅａＩｌｉｍａｌｓ，ｔｈｅａＳｈｅｐｈｅｒｄｓｏｎ—Ｇ瑚ｇｅ墒ｒｄｓｏｓｈｏ诹ｎｇａｌｌｉｔｓｓｅｎｓｅｌｅｓｓ，ａｓｉｃｋｅｍｎｇｐｅｎ，ｅｒｓｉｏｎｏｆｔｌｌｉｌｌｇｔｏｃｏｄｅｏｆ“ｈｏｒｒｏｒ，’．【２６】Ｐ２３ｃａｌｌａｔ１ａＳｔｈｅｒｅｍａｒｋｓ：“ｎｗａＳｄｒｅａｄ如ｌｓｅｅ．Ｈ啪ａｎｂｅｉｎｇｓｏｎｂｅａ、ｖｆｈｌｃｒｕｅｌｔ０ｏｎｅａ１１０ｔｈｅｒ．’，【２ｌ】Ｐ３１５ｏｎＥＶｅｎｔｈｅｒａｆｔＨｕｃｋａｌｓｏｆｅｅｌｓｔｈｅｏｐｐｒｅｓｓｉｏｎｏｆａｄｕｌｔｄｉｓｃｏｕｒＳｅｐｏｗｅｒ１１ｉｍｓｅｌｆ：Ａｔｔ１１ｅⅪｎｇｔ１１ｅｙｏｎｃｅａｎｄＤｕｋｅ’ｓａｒｒｉＶ谢，ｈｏｗｅＶｅｒ，Ｈｕｃｋａ１１ｄＪｉｍｈａＶｅｔｏｆｏｌｌｏｗｔｈｅｏｒｄｅｒｓｏｆｔｈｅｍａｎｄａｇａｉｌｌｆｉｎｄｔ１１ｅｍｓｅｌＶｅｓｉｎｓｏｃｉｅｔ）ｒ’ｓ铲ａＬｓｐ．ＩＩｌｔｈｉｓｍａＩｌｎｅｒ，ｔｈｅｎ，Ｈｕｃｋｉｓｃｏｎｓｔａｍｌｙｔｏｌｉｍｉｔｅｄｆ而ｍｃｈｏｏｓｉｎｇｍｓｏｗｎｄｅｓｔｉｎｙＨｕｃｋｔｒｉｅｓａｌｗａｙｓｄｏｓｏ．Ｈｉｓｃｈｏｉｃｅｓｂｅｙｏｎｄ１１ｉｓｃｏｎｔｒ０１．ＴｈｅａｂｏＶｅａＩｌａｌｙｓｉｓｓｈｏｗｓａｒｅｄｅｔｅ衄ｉ１１ｅｌｌｉｓｏｗｎｓｅｌｆｂｕｔｈｅｃａｎｎｏｔａｒｅｂｌｏｃｋｅｄｂｅｃａｕＳｅｏｆｔｈｅａｃｔｉｏｎｓｏｆｏｔｈｅｒｓ，ａｃｔｉｏｎｓＷｈｉｃｈＨｕｃｋ毗ｍｔｓｔｏｋｅｅｐｌｌｉｓｃｌｌｉｌｄｉｓｈｉ彻ｏｃｅｎｃｅｂｙｔｈｅｅｓｃａｐｅ．Ｔ０河北大学文学硕卜学伊论文ｈｊｓｄｉｓａｐｐｏｉｎｎｎｅｎｔ，ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｉｓｅｓｃａｐｅｈｅｇｅｔｓｂｅｔｔｅｒｉｎｇｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｈｙｐｏｃｒｉｓｙａｎｄｃｎｌｅｌｔｙｏｆａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ．３．３Ｈｕｃｋ’ｓｈｅｌｐｔｏＪｉｍＡｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏＦｏｕｃａｕｌｔ，Ｓｏｍｅｅｔｈｊｃｓｂａｎｓ印ｐｅａｒｉｎｔ１１ｅｉｒｏｒｉｇｉｎａｌ，ｗｈｊｌｅｍｏｒｅ１００ｓｅｂａｎｓａｒｅｉｎｆｏｍｓ．ＰｅｏｐｌｅｇｅｎｅｒａＪｌｙｓｈａｐｅｔ王ｌｅｍｓｅｌＶｅｓｉｎｗｉｌｌｏｆａｃｃｏｒｄａｎｃｅ诵ｔｈｔｈｅｏｔｌｌｅｒｓ’ｗｉｓｈｅｓｏｆｔｈｅｃｏｍｍｕｎｉ咄ｏｒ埘血也ｅｍａｉｎｓｔｒｅ锄ｉｄｅｏｌｏｇｙ，、Ⅳｈｉｃｈｐｏｓｉｔｉｏｎｏｒｉｓｔｈｅｃｈａｒｇｅｄ．Ｉｎｒｅａｌｉ吼ｔ１１ｅｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｉｓｈｅｌｄｉＩｌｔｌｌｅｄｏｍｉｎａｍｐｏｗｅｒｓｉｄｅ．ＴｈｅｓｉｄｅｈｏｌｄｉｎｇｔｈｅｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｉｍｐｏｓｅｓｒｉｇｈｔｓｔｈｅｏｎｔｈｅｐａＳｓｉＶｅｓｉｄｅ，Ｗｈｉｌｅｔ１１ｅｐａＳｓｉＶｅｓｉｄｅｈａＳｔｏｍａｎｉｐｕｌａｔｅｔｏｌｉｓｔｅｎａｎｄｔａｌｋ，ｏｒｓ锄ｅｗｏｒｄｓｔｏｓｐｅａｋｏｒｒｅ如ｓｅｓｒｅｍａｉｎｓｉｌｅｎｔ．Ｉｎｔ１１ｅｒｕｒａｌＳｏｕ＿ｔｌｌｏｆｔｈｅｍｉｄ—ｌ８００ｓ．ｂｌａｃｋｓｗｅｒｅｓｔｉｌｌｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄｉｎｆｅｒｉｏｒａｎｄａｌｍｏｓｔｅＶｅ巧ｏｎｅｂａｕａｅｘ打ｅｍｅｐ叫ｕｄｉｃｅｓａｇａｉｎｓｔｍｅｍ．Ｍａｌｌｙｗ１１ｉｔｅＡｍ喇ｃａｎｓａｔｔ如ｄｅｓａｃｃｅｐｔｅｄｓｌａＶｅＤ，ａ１１ｄａｂｅｌｉｅｖｅｄｔｈｅＮｅｇｒｏｅｓｗｅｒｅｉｎｆｅｒｉｏｒｗｈｉｃｈｒｅｓｕｌｔｅｄｉｎｒａｃｉｓｔｓｌａＶｅ，ＷｈｏｉｓＩｌｏｔｅＶｅｎａ１１ｄｂｅｈａＶｉｏｒｓ．ＪｉｍｉｓｃｏｎｓｉｄｅｒｅｄａｒｅａｌｐｅｒｓｏｎｂｕｔｏＩｌｌｙ嬲ａｐｉｅｃｅｏｆｐｒｏｐｅｒｔｙ．ＨｅｉｓⅦｌｎｅｒａｂｌｅｔｏｗ１１ｉｔｅｓ．１ｉｋｅＨｕｃｋ．ＨｕｃｋａｎｄＪｉｍｗｅｒｅ删ｎｇｂ０廿ｌ枷ｎｇａｗａｙｆ．ｒｏｍｓｏｃｉｅｔ）ｒｆｏｒｏｎｅｒｅａｓｏｎ０ｒａｌｌｏｔｈｅｒ．ＨｕｃｋｗａＳｉｎｏｒｄｅｒｔ０ｅｓｃａｐｅｆｂｍｔｈｅｃｏｎｓｔｒａｉｎｔｓｏｆｓｏｃｉｅ哆ａｎｄｃｏｎｆｏｎｎｉ吼、ＶｈｉｌｅＪｉｍｗ觚衄ｉｎｇｔｏｋｅｅｐｆ．ｒｏｍｂｅｉｎｇｓ０１ｄｔｏａｎｏｔｌｌｅｒｏｗｎｅｒ．ⅥｍａｔＨｕｃｋａ１１ｄＪｉｍｓｅｅｋｉｓ丘．ｅｅｄｏｍ，ａＩｌｄｔｌｌｉｓ疗ｅｅｄｏｍｉｓｓｈａ印ｌｙｃｏｎ仃ａｓｔｅｄｗｉｔｌｌｔｌｌｅｅｘｉｓｔｉｎｇｃｉＶｉｌｉｚａｔｉｏｎａｌｏｎｇｔｈｅ笋ｅａｔｒｉＶｅＬＨｕｃｋ’ｓ１０ｙａｌｔｙａ１１ｄａＳｓｉｓｔａｌｌｃｅｔｏｔｌｌｅｒｕｎａｗａｙｓｌａＶｅ，Ｊｉｍ，ａＳｍａｎｙｃｒｉｔｉｃｓａＳｓｅｒｒｔ，ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｓｏｕｒｉｍｐｒｅｓｓｉｏｎｏｆｌｌｉｓ仔ｅｅｄｏｍ台．ｏｍｔｈｅｒｅｓｔｒａｉｎｔｓｏｆ１１ｉｓａｄｅｆｏｍｅｄｓｏｃｉｅｔｙ．Ｈｕｃｋｃｈａｌｌｅｎｇｅｓｔ１１ｅａｕｔｈｏｒｉｔｙｏｆｓｌａＶｅＵｉｎＳｔｉｍｔｅ，ｗｍｃｈｉｓｔｏｔａｌｄｅｆｉａｌｌｃｅｏｆａｄｕｌｔｓｏｃｉｅ够ＨｏｗｅＶｅｒｓｏｃｉｅｔｙ’ｓａｍｏｒａｌｓｇｒｅａｔｌｙａ僚ｃｔａｒｅａｐｅｒｓｏｎ’ｓａｃｔｉｏｎｓａｎｄｂｅｌｉｅｆｓ．Ｗｈｅｎａｐｅｒｓｏｎｉｓｒａｉｓｅｄｉｎｔ１１ｅｙｃｅｎａｉｎｅｎＶｉｒ０砌ｅｎｔ，ｔｌｌｅｙｂｒｏｕ曲ｔｕｐ谢ｔｈｔｈｅｉｒｓｏｃｉ啊’ｓｍｏ同ｓ，ａＳｓ啪ｉｎｇａｒｅ一曲ｔ，ａｎｄａＩｌｙｏｎｅｔｌｌａｔｇｏｅｓａｇａｉｎＳｔｔｈｅｓｅｍｏｒａｌｓａｒｅｗｒｏｎｇａｎｄｍａｙｂｅｐｕｎｉｓｈｅｄ．Ｔｈｅｒｅｌｉｇｉｏｎｐｒｏｃｅｅｄｓｔｏ鲥ｎｄｈｉｍ，嬲Ｈｕｃｋａｌｌ嘶ｎａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｓ：ＳｔｌｄａｅｎｔｈＱｔｈｅｒｅｗＱｓｔｈｅｐｌｎ汛ｈａ砌对ＰｒｏｖｉｄｅｎｃｅｓｌＱｐｐｉｎｇｍｅｉｎｔｈｅ细ｃｅｎ，ｌ（１ｌｅｍｎｇｍｅｋｎｏｗｎ＇ｙｗｔｃ｛ｃｅ如ｅｓＳＷａｓｂｅｉｎｇｗａｔｃｈｅｄ口１ｌｍｅｔ｛ｍｅ痧ｏｍｕｐｔｈｅｒｅ伽ｃｏｕ融ｈｅ倒ｅｎ…Ｓｏｍｅｔｈｉｎｇｉｍｉｄｅ可ｍｅｋｅｐｔＳａｙｉｎ昏ＴｈｅｒｅｗＱＳｔｈｅｓｕｎｄ唰Ｓｃｈ００１．ｙｏＨ２６ＣｈａｐｔｅｒＴ１１ｒｅｅ：ＲｅｂｅｌｌｉｏｎａｇａｉｎｓｔＴ＿ｈｅＡｄｕｌｔＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏ、、，ｅｒｎｇｏｎｅｔ０ｉｌ＇ｔｈ口ｆｐｅｏｐｌｅｔｈａｔ口ｃｔｓａｓＩ’ｄｂｅｅｎｎｃｔｉｎｇｎｂｏｕｔｔｈｍｎｉｇｇｅｒｇｏｅＳｔｏＰ＿ｌ，Ｐ如，吣／沈．【２１】陀８９珈ＩＩｌＨｕｃｋ’ｓｐｏｉｎｔｏｆｖｉｅｗ，ｓｔｅａｌｉｎｇａ１１ｉｇｇｅｒｉｓｎｏｔｏＩｌｌｙａ“ｌｏｗｄｏＷｎ”ｍｉｎｇ，ｂｕｔａｌｓｏｏｎｓａｃｒｉｌｅ西ｏｕｓｔｏｎｌｅｒｅｌｉ舀ｏｎ．ＴｈｅＧｏｄｉｓｉｎｎｌｅｈｅａＶｅｎｔｈｅｌｏｏｋｏｕｔ，ａＩｌｄａｎｙｓａｙｓｔ０ａＩｌｏｎｅｗｈｏｈｅｌｐｓ１１ｉｇｇｅｒ、＾，ｏｕｌｄｂｅｓｅｎｔｔ０ｔｌｌｅｅＶｅ订ａＳｔｉｎｇｆｉｒｅ，ｂｕｔｈｅｍａｄｅｍｅｆｅｅｌｓｏｅｖｅｎｅｓｃａｐｅｄｂｌａｃｋｓｌａｖｅ“ＩｔｍｅａＩｌＩｃｏｕｌｄａｌｍｏＳｔｋｓｓｅｄ１１ｉｓｆｏｏｔａｔｏｇｅｔｈｉｍｔ０ｔａｌ【ｅｉｔｂａｃｋ．’，【２１】Ｐ１１８ＴＭｓｓｅｍｅｎｃｅｃｏＩｌｌｉｎｇｆ硒ｍｔ１１ｅｐｒｅ－ＣｉＶｉｌｗｈｉｔｅｐｅｏｐｌｅｉｓａｂｓｏｌｕｔｅｌｙｕ１１ｉｍａｇｉｎａｂｌｅｆｏｒｍｏＳｔｏｆｗｌｌｉｔｅｐｅｏｐｌｅｉＩｌＷａｒｉｎＡｍｅｄｃａ．ＡｔｌａＳｔ，Ｈｕｃｋｄｅｃｉｄｅｓｔｏａｉｄａ１１ｄａｉ印ｏｒｅｍｅｓｏｃｉ啊’ｓ怕ｕｇ№ａｎｄｐｕｔｓ１１ｉｓｏｗｎｌｉｆｅｉＩｌｊｅｏｐ莉ｙｔｏｍＩｌ踟，ａｙｓｌａＶｅ．ＩｎＨｕｃｋ’ｓｍｏｍｌｒｅｃｏｎｃｉｌｉａｔｉｏ玛ｈｅｉｓａｂｌｅｔｏｄｉｓｒｅｇａｒｄｔ１１ｅｉｄｅａｓｏｆｓｏｃｉｅｔ），１１ｉｓｏｗｎｃｈｏｉｃｅｏｆｄ印ｅｎｄｓｏｎｒｉｇｌｌｔ觚ｄｗｒｏｎｇ．Ｈｕｃｋ、，ｉｏｌａｔｅｓｔ１１ｅｓｔｒｉｃｔｓｌａＶｅｌａｗｓｔ１１ａｔａｎｃａＩｌｒｅｓｕｌｔｉＩｌｈａｒｓｈｐｅｎａｌｔｉｅｓｆ．ｏｒｗ１１ｉｔｅｓ．ＢｙｔｒｅａｔｉｎｇＪｈ雏ａ伍ｅｎｄａｎｄａｒｅｅｑｕａｌ，Ｈｕｃｋｓｈｏｗｓ也ａｔｈｅｒｅｊｅｃｔＳｔｈｅｃｏｍｍｏｎｉＩｌｔｅ邛删ｉｏｎｏｆｔ１１ｅＢｉｂｌｅ，ｔｌｌａｔｂｌａｃｌ（ｓｃａＩｌｉｎｆｅｒｉｏｒｔｏｗＫｔｅｓ．Ｈｕｃｋ’ｓａｃｔｍｔ１１ａｔｈｅｔｅａ血ｇｕｐｔ１１ｅｌｅｔｔｅｒｔｏＭｉｓｓＷａｔｓｏｎｂｅｓｅｅｎａＬｓａｇｅｍ聆ｏｆｄｉｓｃａｒｄｉｎｇ‘‘ｅＶｅｒｙｔｈｉｎｇ１１ａＳａｃｃｅｐｔｅｄｏｆ也ｅ１ａｗｓ，ｐ他ｓｃｒｉｐｔｉｏｎＳ，锄ｄｃｏｄｅｓ儆ｇｏｖｅｍｓｏｃｉ叫’．【２７】ＨｅｉｓａＷａｒｅｍａｔ“ｓｈｅａｖｙｂｕｒｄｅｎｏｆｂｅｎ．ａｙａｌ．ａｎｄｔｕｍｓａｌｏｎｇｗｉｔｈｔｈｅｔｒｉｐｔｈｅｔｗｏｇｒｅｗｓｔｒｏｎｇｅｒａｎｄｍｔｉｍａｔｅ，ｌｉｆｅ－ｔ妇ｅｄｅｃｉｓｉｏｎ谢１ｌｐｒｏｂａｂｌｙｈａＶｅａ、耐试ｃｏｎｓｅｑｕ《ｍｃｅｓ，ｙｅｔｈｉｓｃｏｌｌＳｃｉｅｎｃｅｐｒｅｆｅｒｓ“ｇｏｉＩｌｇｔｏｈｅｌｌ”也ａＩｌｂｅｉｎｇｏｂｌｉｇｅｄｔｏｌｉＶｅ谢ｍｔｌｌｅＨｕｃｋ肌ｄＪｉＩｎ’ｓ衔ｅｎｄｓｌｌｉｐ吼ｄｅ唱ｏｅｓｍａＪｌｙｔ而ｓｔｓｔａｌ（ｅｄｏＷｎ恤ＭｉｓＳｉｓｓｉｐｐｉ融Ｖｅｒ．ＷｉｔｈｍｅｉｒｅａｃｈａｄＶｅｎｔＬ鹏ｔｌｌｅｉｒ衔ｅｎｄｓｈｉｐｔｏｄｅ印ｅｒ舶ｍ衔ｅｎｄｓ量ｌｉｐｅｎｃｏｕｌｌｔｅｒ谢ｔｌｌｗ１１ｉｃｈｔｈｅＤｕｌ（ｅａ１１ｄｍｅＫｉｎｇＨｕｃｋｇｉＶｅｓｔｏｍｅｒｉＶｅｒｂｏａｔｓｃｅｎｅ．Ｓｏｔｈｅｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙａｇａｉｎｓｔａｌｌｔｈａｔａ１１ｄａＳｓｉｓｔａｌｌｃｅＪｉｍｇｏ“ｓｉＶｉｌｉｚａｔｉｏｎ，’ｈ雒ｔａｕｇｈｔＫｍ．３．４Ｈｕｃｋ’ｓＬａｎｇｕａｇｅＯｎｅｏｆｔｌｌｅｔｈｊｎｇｓｔ１１ａｔｉｍｐｒｅｓｓｒｅａｄｅｒｓｇｒｅａｔｌｙｉｓｔｌｌｅｓｔ）ｒｌｅｏｆＨｕｃｋ’ｓｃｒｉｔｉｃｓｈａ、，ｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｚｅｄｍｅｓｍｏｏｔｌｌｎｅｓｓｏｆＨｕＣｋ’ｓｌａｌｌｇ眦培ｅｔｌｌｅｂｏｏｋ．ＬｉｏｎｅｌＴｒｉｌｌｉｎｇｓｅｅｓａｓｌａｎｇｕａｇｅ．ＭａＩｌｙｔｈｅｍｏｓｔｕ１１ｉｑｕｅｆｅａｔｕｒｅｏｆ１’ｗａｉｎ’ｓｃｒｅａｔｉｏｎｏｆＨｕｃｋ’ｓＶｏｉｃｅａＳａｍｅａｓｕｒｅｏｆ１１ｉｓｇｅＩｌｉｕｓ．Ｈｅ、）ｍｔｅｓｔ１１ａｔＨｕｃｋ’ｓｌａＪｌｇｕａｇｅｈａＳ“ｔｈｅｉｍｍｅｄｉａｃｙｏｆｔｈｅｈｅａｒｄＶ０ｉｃｅ．”ＳｈｅｌｌｅｙＦｉｓｈｅｒＦｉｓｈ“ｎｈａＳｓｕｇｇｅｓｔｅｄｔ１１ａｔＴｗａｉｎｃｒｅａｔｅｄＨｕｃｋ’ｓＳｔｙｌｅｏｆｓｐｅｅｃｈ丹ｏｍｍａｔｏｆａｒｅａｌｂｏｙ，ａｌｌＡ衔ｃａｎ—ＡｍｅｒｉｃａｎｃｈｉｌｄｔｈａｔｈｅｍｅｔｉＩｌｍｅｅａｒｌｙ１８７０ｓ，ｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｄｉａｌｅｃｔｓｏｆ、Ⅳｈｉｔｅ２７河北大学文学硕十学何论文ｐｅｏｐｌｅｈｅｈａｄｈｅａｒｄａｓａｃｈｉｌｄ．Ｈｕｃｋ’ｓｌａｎｇｕａｇｅｗａＳｃｏｎｄｅｍｅｄｉｎｌａｔｅｎｉｎｅｔｅｅｎｔｈｃｅｎｔｕ：叮ａＳｒｏｕ曲，ｕｎ鲜ｕｎｍａｔｉｃａｌ，ｏｂｓｃｅｎｅ；ＴｏｂｏｔｈＨｕｃｋａｓ“ｂａｄ，’虹ｄ，ａｎｄｔｏｈｉｓｌａｎｇｕａｇｅ弱“ｂａｄ”ｔｏｏ—ａｒｅｔｍａｎｔ，ｂｏｔｈｂａｄｍｏｄｅｌｓｆｏｒＡｍｅｒｉｃａｎｃｈｉｌ出ｅｎ．Ｈｕｃｋ’ｓｃｈａｒａｃｔｅｒａｎｄ１１ｉｓｌａｌｌｇｕ鸩ｅｉｎｅｘｔｒｉｃａｂｌｅ．ＩＩｌｃｏｍｐ撕ｓｏｎｗｉｔｈｔｈｅｏｔｌｌｅｒ‘‘ｔｅＸｔ，’ｉＩｌｔ１１ｅｎｏＶｅｌ，Ｈｕｃｋ’ｓｌａｎｇｕａｇｅｉｓｎｏｔ“ｌｉｔｅ例眵”，０ｒｄ嘶Ｖｅｄｆ｝ｏｍ行ｏｍｌｌｉｓｏ、ⅥＩｂｏｏｋｓａ１１ｄｃｕｌｔｕ】ｒａｌｐｒｅｃｏｎｃｅｐｔｉｏｎｓ，ｂｕｔＶｅｍａＣｕｌ鸡ａ１１ｄｄｅｒｉＶｅｄｅｘｐ甜ｅｎｃｅ．ｏｆＨｕｃｋｔｏｎｅｌａｌｌｇｕａｇｅｆ加固馏ａｒｅｓｉｍｉｌａｒｎｌｅｉｎ砀Ｐ彳咖Ｐ玎，掰陀ｓ矿胁，ｃ砒６Ｐｒ∥丹门玎ａ１１ｄｏｕｔｔｈｅＨｏｌｄｅｎｉｎＣ口ｆｃ办Ｐ，加ａ伊ｅａｔｅｘｔｅｎｔ．Ｋａｐｌａｎｐｏｉｎｔｓｓｉｍｉｌａｒｉｔｉｅｓｂｅ铆ｅｅｎｔｈｅ似ｏａＳ：ｓｌａｎ趴ｉｄｉｏｍａｔｉｃ，舶ｑｕｅｎｔｌｙⅦ１９ａｒｅ肋ｎｌｅｓｓｌａｎｇｕａｇｅｗｈｉｃｈＴｗａｉｎａｎｄＳａｌｉｎｇｅｒｐｕｔｉｎｔｈｅａＳｍｏｕｍｓｏｆｔｈｅｉｒｈｅｒｏｅｓｉｓｒｅｍａｒｋａｂｌｅｆｏｒｔｈｅｃｌ撕ｔｙｏｆｔｈｅｓｅｌｆ－ｐｏｒｔｒａｉｔｓｔｈａｔｅｍｅ玛ｅ，ａＳ、ⅣｅＵｆｏｒｔｈｅａＬｓａａｃｃｕｒａｃｙｏｆｔ１１ｅｔａｌｋｉｔｓｅｌｆＦ．Ｒ．ＬｅａＶｉｓｄｅｓｃ曲ｅｓＨｕｃｋ’ｓｃ０１ｌｏｑｕｉａｌｌａｎｇｕａｇｅｌａｎｇｕａｇｅ，ｉｎｅａｃｈｌｉｔｅｒａｒｙｍｅｄｉ哪ｔｌｌａｔｉｓ“Ｓｈａｋｅｓｐｅ撕ａ１１ｉｎｉｔｓｒａｎｇｅａｎｄｓｕｂｔｌｅ够”１１１ｅｃａｓｅ，ｉｓｐｅｒｓｏｎａｌ，ｄｉｓｔｉｎｃｔｉｖｅ，ａｎｄｄｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅｏｆｃｈａｒａｃｔｅｒ．【２８】Ｇｒｏｗｉｎｇ—Ｉｌｐｉｓｐｏｉｎｔｏｆｌｉｆｅ’ｓｉｎｎｅｒｗｏｒｌｄａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｐｅｏｐｌｅ’ｓｌｉｆｅｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ，ａＩｌｄｉｓａｌｓｏａＳａｍ萄ｏｒ删ｎｇａｕｔｈｏｒｉ够ａＩｌｄｏｆｊｏｕｍｅｙ．Ｌａｎｇｕａｇｅｂｅｕｓｅｄ２ｕｓｔｌｌｅｓｈｅｌｌｏｆｈｕｍ锄ｔｌｌｉｌｌＩｄｎｇａｎｄｔｈｅｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｏｆｐｅｏｐｌｅ’ｓｃａＩｌｔｏｏｌｓａＩｌｄ印ｐｒｏａｃｈｅｓ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ｉｅｓ．Ｈｕｃｋｍｕｓｔｃｈａｌｌｇｅｗｈｅｎｈｅｉｓｗｉｔｈｔ１１ｅ妯ｎｇａｎｄｔｈｅｄｕｋｅ，ａｌｍｏＳｔｉｌｗｏｌｕｌｌｔ撕ｌｙｔａｋｉｎｇｐａｎｉｎｔｈｅｉｒ丘ａｕｄａｎｄｂｅｉｎｇｅｘｐｏｓｅｄｔｏｔ１１ｅｄａｒｋｓｉｄｅｏｆｈ１脚：ｌａｎｎａｔｌｌｒｅ．ＩＩｌｔｌｌｅｉｒｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓｗｉｔｈｔｈｅｄｅｃｅａＳｅｄＰｅｔｅｒＷｉｌｋｓ’ｆ．ａｍｉｌｙａｎｄｔｏｗｎ，ＨｕｃｋｓｅｅｓｈｏｗｂａｄｔｈｅｙａｒｅａＳｔｈｅｙｕｎｓｃｒｕｐｕｌｏｕｓｌｙ臼了ｔｏｒｏｂｔ１１ｅｇｉｒｌｓｏｕｔｏｆｅＶｅｒｙｔｌｌｉｎｇｔｈｅｙｈａＶｅ，ａｎｄｈｅｄｅｃｉｄｅｓｈｅｍｕＳｔｇｅｔｒｉｄｏｆｔｈｅｌｄｎｇ觚ｄｄｕｌ（ｅｍｅｆｉｒＳｔｃｈａＩｌｃｅｈｅｇｅｔｓ．ＷｌｌｉｌｅｔｈｅｙｔｒａｖｅｌｅｄｗｉｔｈＨｕＣｋｔｈｅｂｎｇａｎｄｔｌｌｅｄｕｌ（ｅｃｏｎｓｉＳｔｅｎｔｌｙｓｈｏｗｅｄｔｈｅｉｒｕ牡ｅｒｌａＣｋｏｆｍｏｒａｌｓ，ｔｌｌｕｓ知曲ｅｒｅＸｐｏｓｉｌｌｇＨｕｃｋｔｏｔｈｅｅＶｉｌｓｏｆｍａｌｌ．ＨｕｃｋａｌｓｏｈａＳｔｏｆｉｌｌｄｗａｙｓｔｏｅｘｐｌａｉｎＪｉｍ’ｓｐｒｅｓｅｎｃｅｗｈｅｎｈｅｉｓｏｎｌａｌｌｄ，ａ１１ｅｘ锄ｐｌｅｏ仆ｏｗｈｅｍｕｓｔｃｏｎｆｌｏｍｔｏｓｏｃｉｅｔ），’ｓＶｉｅｗｓ．ＢｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｃｈａｎｇｅｓＨｕｃｋｍｕｓｔｍａｋｅａ１１ｄｔｈｅｄａｒｋｅｒｓｉｄｅｓｏｆｍａｎｔ１１ａｔＨｕｃｋｍｕｓｔｄｅａｌｗｉｍｗｈｅｎｈｅｉｓｏｎｌａｎｄ，ｂｅｉｎｇｏ疗ｔｌｌｅｒｉＶｅｒｓｙｍｂｏｌｉｚｅｓＨｕｃｋ’ｓｓｅａｒｃｈｆｏｒｉｄｅｎｔｉ啦ＷｈｅｎｍｅｅＶｉｌａ１１ｄｇｏｏｄｓｉｄｅｓｏｆｍａｎａｒｅｓｈｏｗｎｔｏＨｕｃｋ，ｈｅｉｓｅｘｐｌｏｒｉｎｇｈｕｍａＩｌｎ船ｉｎａｓｅａｒｃｈｆｏｒｗｈａｔｉｓｉｎｓｉｄｅｏｆｌｌｉｍｓｅｌ￡Ａｓｈｅ觎ｑｕｅｎｔｌｙｃｈａｎｇｅｓｌｌｉｓ３３河北大学文学硕十学何论文ｎａｍｅ，ｆｏｒｉｎｓ协ｃｅ，ｏｎｃｅｔｏｂｅｃｏｍｉｎｇａｇｉｒｌ，ａ１１ｄｏｎｃｅＴｏｍＳａ、ｖｙｅｒ，ＨｕｃｋｉｓｓｅａｒｃｈｉｎｇｆｏｒＭｍｓｅｌｆａＪｌｄ时ｉｎｇｏｎｅ’ｓｂｅｃｏｍｅｓｏｍｅｏｎｅ．Ｔｒｙｉｎｇｉｓｏｎｔｏｆｉｎｄａｃｅｒｔａｍｒｏｌｅｉｎｔｈｅｓｏｃｉｅｔ）ｒｓｙｍｂｏｌｉｚｅｓｍａ嘶吼ｓｏＨｕｃｋｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｍａｔｕｒｉｎｇ．ＴｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｗｏｒｌｄｎｎｄｔｈｅｗｏｒｌｄｓｃＱｎａ幽ｌｔｗｏｒｌｄ甜ｅｗｏｒｌｄｉｓｔｈｅｂｏｔｈｏｐｐｏＳｉｔｅｎ们硼圻ｅｄ。醐ｄｔｈｅ柳ｏｔｈｅｎｄｕｌｔｗｏｒｌｄ．ｎｒｌｄｔｒｎｎ置如ｒｍ．Ｃｈｉｌｄｒｅｎｅｎｓｉｌｙｅｒｏｄｅｄｂｙｔｒａｎ咖ｒｍｔｍｏｔｈｅｎ如ｌｔＳｗｏｒｔｄ．硼ｔｅｎｅｘｔｅｎｔ．ｔｈｅ｛ｒｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ撇ｄｅｒＳｔｎｎｄｉｎｇ可ｔｈｅｒｅａｌ订ｙｉｎｃｈＱｒｎｃｔｅｒｗｉｎＳｌｏｗｌｙｓｔｅｐｗｏｒｌｄｒｅｎｃｈｅＳｔｏｓｏ什ｔｅｒｅｂｅｌｌｔｏｔｌｓ如ｃｔｏｒｓｄｏｗｎ痧ｏｍｔｈｅｄｏｍ｛彻棚ｐｏｓｉｔｉｏｎ。ｍｅｎｍＶｈｉｌｅｔｈｅｉｒｏｂｅｄｉｅｎｔ如ｃｔｏｒＳｗ｛ｌｌ１】ｇｒｎ如ｄｌｌｙｓ护Ｐ嚼乃Ｐ＂．彳，，＾以，ｆ办咒ｅ历ＰＳｏａＩｌｏｔｌｌｅｒｃ办ｆ几办℃玎ｇＰ，聊口ｆ甜旭．【３ｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｉｓｇｅｎｉｎｇｓｉ曲ｏｆｏｎｅ’ｓｂｅｔｔｅｒ咖ｄｅｒｓｔａｌｌｄｉｎｇｏｆｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ也ｅｉｍｐｅｒｆｅｃｔｓｉｄｅｓｏｆｉｔ．ＩｎｔｈｉｓｎｏＶｅｌ，ＨｕｃｋａｎｄＪｉｍｇｅｔｏｎ也ｅｒａＲｉｎｐｕｒｓｕｉｔｏｆ五ｒｅｅｄｏｍ，、ＶｈｉｌｅｔｈｅｒａＲｈｅａｄｓｆｏｒｔｈｅｓｏｕｔｈｅｍａｒｅａ讪ｌｉｃｈｉｓｄｏｍｉｎａｔｅｄｂｙｓｌａＶｉｓｈｎｅｓｓ．Ｔｈｅａｒｅａｌ时ｉｓｔｏｔａｌｌｙｄｉ疵ｒｅｎｔ舶ｍｔｈｅｉｒｏｒｉｇｉｎａｌｉｎｔｅｎｔｉｏｎ．ＩｔｓｈｏｗｓｔｈａｔＨｕｃｋｈａＳＨｕｃｋａＩｌｄｄｙｎ锄ｉｃｇｒｏｗ血舶ｍｉ肌ｏｃｅｎｃｅｔｏｍａｍｒｉ够Ａｓｌｉｔｔｌｅｔｏ、ｖｎｔｏｔｈｅｎｅｘｔ．ａｌｌＪｉｍ“ＲｄｏＷｎｔｌｌｅｒｉＶ盯舶ｍａｒｅｏｎｅｈｏｍ矽ｉｎｇｍｅｅｖｉｌｓｏｆｈ啪ａｎｎａｎｌｒ．ｅｓｏｒｅｖｅａｌｅｄ．ＡｌｌｔｈｅｓｅａｒｅｔｏｂｅｓｅｅｎｉｎｔｈｅｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉＶｅｅｐｉｓｏｄｅｓｔｈａｔｅｐｉｔｏｍｉｚｅｂｅｆ．ｏｒｅＨｕｃｋａ１１ｄｅｎａｂｌｅｓ｜ｌｉｍｔｏｈａｖｅａｍｕｃｈｏｆＡｍｅｒｉｃａｌｌｃｉＶｉｌｉｚａｔｉｏｎａｓｔ１１ｅｙｕＩｌｆｏｌｄｂｅｔｔｅｒｕｎｄｅｒｓ切ｎｄｉｎｇｏｆｔｈｅｒｅａｌａｄｕｌｔｓｏｃｉｅ吼【３２】ＴｌｌｅＳｔｏ巧ｔａｋｅｓｐｌａｃｅａｌｏｎｇｔｌｌｅＭｉｓｓｉｓｓｉｐｐｉ硒Ｖｅｒ’ｏｎｂｏｔｈｓｉｄｅｓｏｆｗｈｉｃｈｍｅｒｅｗａＳｕＩｌｐｏｐｕｌａｔｅｄｗｉｌｄｅｍｅｓｓａｎｄａｄｅｎｓｅｆｏｒｅｓｔｊＡｌｏｎｇｔＭｓ—ｖｅｒｆｌｏａｔｓｉｎｃｉｄｅｎｔｓ如ｌｌｏｆＶｉｏｌｅｎｃｅａｎｄａｓｍａｌｌｒａＲ，Ｈｕｃｋｔａｌ（ｅｓａｌｏｏｋａｔｖ撕ｏｕＳｃ１１Ｊｅｌ够Ｔｈｅ研ａｎｇｅｒ：ｆｏｒｄ－Ｓｈｅｐｈｅｒｄｓｏｎｆｅｕｄ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｔｌｌｅｔｒｕｅＶｉｏｌｅｎｔ，ｃｍｅｌａｎｄａｂｓｕｒｄ虹ｌｌｉｎｇｓｉｃｋｅｎｓＨｕｃｋａＩｌｄｉＩｌｉｔｉａｔｅｓＨｕｃｋｉｎｔｏｓｏｍｅａＬｓｐｅｃｔｓｏｆｔｈｅｎ栅ｅｏｆｔｈｊｎｇｓ，ａＩｌｄｈｅｌｐｓｈｉｍｇａｉｎ“ｃｉＶｉｌｉｚｅｄ”、Ｖｏｒｌｄ．ＨｅｆｅｅｌｓａＩｌｉＩｌｓｉｇｈｔｉｎｔｏｔｈｅａｂｓｕｒｄｉ坝ｈｙｐｏｃｒｉｓｙａｎｄｃｒｕｅｌｔ）ｒｏｆｔｈｅａｄｕｌｔｓｏｃｉｅｔ），：ａｓｈ锄ｅｄｏｆｍｅｔｏｓｅｅＷ．ｅ１１．ｉｔｍｎｄｅｍｅｓｉｃｋＳｅｅｍｅｄｌｉｋｅＩｃｏｔｌｌｄｎ＇ｌｉｔ：ｎｎｄ１ｗｎｓＳ０ｒ秽知ｒｔｈｅｍｐｏｏｒｐｉｔＤ诅ｒｎｓｃｎｌｓ．ｉｌｄｎｙｈｃｌｒｄｎｅＳｓｎｇａｔｎＳｔｔｈｅｍａｒＩｙｍｏｒｅｉｎｔｈｅＷｏｒｌｄ．ｎｅｖｅｒ扣ｅｌｗ口ｓ口ｄｋ口ｑ归，，厅打曙，ＤＴｈｕｓｔｈｅｓＰＰ．ｊ姒朋口疗６Ｐｆ啊伊ｃ口”６ｅ嘶，仃甜Ｐ，幻Ｄ玎Ｐ口玎Ｄ历Ｐ，：【２１】Ｐ３１５ｓｅｑｕｅｎｃｅｉｓＧｍｇｅｒｆｂｒｄａ仃￡ｍｓｉｔｉｏｎａｌ印ｉｓｏｄｅⅥｄｌｉｃｈｒｅｃｏｒｄｓＨｕｃｋ’ｓｐａｉｎ如ｌａｐｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎｏｆｔｈｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ．ＣｈａｐｔｅｒＦｏｕｒ：ＦａｉｌｕｒｅｏｆＨｕｃｋ’ｓＳｕｂＶｅｒｓｉｏｎｏｆＴｌｌｅＡｄｕｌｔＤｉｓｃｏｕｒｓｅＰｏｗｅｒａｎｄＨｉｓＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＨｕｃｋｒｅａｌｉｚｅｓｔｈａｔｔｈｅＳｏｃｉｅｔ），ｉｓｃｒｕｅｌ，ｍｏｎｅｙ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ．ＩＩｌｆ．ａｃｔ，ｂｅｃａｕｓｅＨｕｃｋｌｉＶｅｓｉＩｌｓｕｃｈａｓｏｃｉｅ吼ｈｅｃ锄ｏｔａｖｏｉｄａｌｌｔｌｌｅｂｅｈａＶｉｏｒｐｒｉｎｃｉｐｌｅｓｏｆｔＫｓｓｏｃｉｅｔｙ．ＨｅｗａＳｂｅｃｏｍｉｎｇｉｎｃｒｅａＳｉｎｇｌｙ叭ｍｅｔｈａｔａｎｅｍｎｌｌｉｓｔｏ巧ｏｆｒａｃｉａｌ铡ｕｓｔｉｃｅＣｏｕｌｄｎｅＶｅｒｂｅ如ｌｌｙｒｅｄｒｅｓｓｅｄｂｙ，ｒｅａｌａｃｔｉｏｌｌＳ，１ｅｔａｌｏｎｅｂｙｆｉｃｔｉｏｎａｌｏｎｅｓ．ＴｈｉｓｉｓｔｈｅｒｅａｕｓｏｎｗｈｙＨｕｃｋｅｎｄｓｕｐｗｈｅｒｅｈｅｂｅｇｉｎｓ．１１１ｅｇｒｏ晰ｎｇｓｉ朗ｓｏｆａｐｅｒｓｏｎａｒｅｎｏｔｏＩｌｌｙｆｍｄｉｎｇｔｌｌｅｅＶｉｌｏｆｔｈｅＷｏｒｌｄ，ｂｕｔａｒｅｈｏｗｔ０ｆ砬ｅｗｈａｔｈｅｆｉｎｄｓｉｎｒｅａｌｉ妙．ＰａｕｓｓｉＶｅｅｓｃ印ｅｉｓｎｏｔｔｈｅｓｉｇｎｏｆｍａＩｌ’ｓｍａｔｕｒｉｔ），．Ｈｅｓｈｏｕｌｄｌｅ锄ｈｏｗｔ０ｆａｃｅｉｔａＩｌｄｍａｉｎｔａｉｌｌｌｌｉｍｓｅｌｆａｔｔｈｅｓ锄ｅｔｉｍｅ，ｗｌｌｉｃｈｉｓｔｈｅｓｉｇｎｏｆＫｓｍａｔｕｒｉ够．ＷｈｅｎＨｕｃｋｄｅｃｉｄｅｓｔｏｈｅｌｐＪｈｔ０ｇｅｔｒｉｄｏｆ廿１ｅｓｌａＶｅｒｙ，ｈｅｓａｙｓ：“舢ｌｒｉ曲ｔ，ｍｅ玑Ｉ’Ｕｇｏｔ０ｈｅｌｌ．，，【２ｌ】Ｐ２９１ａＩｌｄｔｅ２ｕｒｓｔｈｅ１ｅｔｔｅｒｕｐ．ｎｌａｔｉ１１ｕｓ仃ａｔｅｓｈｅｇｅｔＳｍｓｏｗｎｓｅｎｓｅｏｆｒｉ曲ｔａｎｄｗｒｏｎｇ．１＇１１ｉｓｉｓｍｅｃｌｉｍａｔｉｃｍｏｍｅｎｔｉｎｔｈｅｒｉｐｅｌｌｉｎｇｏｆ１ｌｉｓｓｅｌｆ二ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ．ＳｏＨｕｃｋｉｓｎｏ１０ｎｇｅｒｔｈｅｂｏｙｗｈｏｈａｄｂｅｅｎｐｌａｙｉｎｇｒｏｂｂｅｒｓ、啊ｍＴｏｍ’ｓｇａｎｇｉｎＳｔＰｅｔｅｒｓｂｕ唱ｔｌｌｅｓｕｍｍｅｒｂｅｆｏｒｅ．Ａｌｌｈｅｈ嬲ｓｅｅｎａ１１ｄｆｅｌｔｓｉｎｃｅｈｅｐａｎｅｄ行ｏｍＴｏｍｈａＳｄｅｅｐｅｎｅｄｈｉｓｌ（Ｉｌｏｗｌｅｄｇｅｏ仆啪ａＩｌｎａｎｌｒｅａＩｌｄｏｆｌｌｉｍｓｅｌ￡ＥｓｃａｐｅｉｓａｐａｓｓｉＶｅ、Ⅳａｙｏｆｃｏｍｂａｔａｇａｉｎｓｔ也ｅｃｏｒｒｕｐｔｉｏｎｏｆｍｅａｄｕｌｔｗｏｒｌｄ，ｂｕｔｒａｔｈｅｒ，ｉｔｂｅｃｏｍｅｓｔｈｅｃａｌａｌｙｓｔｔｏｅｎｔｅｒｉｎｇｉｎｔｏｔｈｅａｄｕｌｔｗｏ订ｄ．ｗｈｉｃｈｍａ：ｋｅｓＨｕｃｋｍａｔｕｒｅ．３５河北大学文学硕＋学位论文ＣｏｎｃｌｕｓｉｏｎＡｄｏｌｅｓｃｅｎｃｅｉｓａｋｅｙｐｅｒｉｏｄｗｈｉｃｈｅＶｅｒｙｏｎｅｈａＳｔｏｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｎｔｈｅｉｒｌｉｆｅ；ａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓｉｎｄｉ虢ｒｅｎｔｔｉｍｅｓｈａＶｅｄｉ舵ｒｅｎｔｐｕｚｚｌｅｍｅｎｔｓ；ａ１１ｄｔｈｅｄｉ虢ｒｅｎｔＳｐｉｒｉｔｏｆｔｉｍｅｓｐｒｏＶｉｄｅｓｄｉ虢ｒｅｎｔｔｈｉ出ｎｇａＩｌｄａｐｐｒｏａｃｈｆｏｒｐｅｏｐｌｅｔｏｆａｃｅｔｌｌｅｄｉ行ｅｒｅｍｐｕｚｚｌｅｍｅｎｔ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｉｎｉｔｉａｔｉｏｎｉｓａｌｉｔｅｒａｒｙｔｈｅｍｅｍｌｌｏｆｎｏＶｅｌｔ），ａＩｌｄＶｉｔａｌｉｑｆｏｒｅＶｅｒ．Ｉｔｉｓａｂｏｕｔｔｈｅｈｅｒ０’ｓｃｏ耐－ｒｏｍａｔｉｏｎ谢ｔｌｌＫｓｍｉｌｉｅｕ，ａｂｏｕｔｔｌｌｅｆｏｒｍａｔｉｏｎｏｆ１１ｉｓｃｈａｒａｃｔｅｒｔ１１ｒｏｕ曲ｓｕｃｈａｃｏｎｊ６ｒｏｎｔａｔｉｏＩｌ，ａＩｌｄａｂｏｕｔｈｉｓ铲ａｄｕａｌａＣｃｅｐ伽１ｃｅｏｆａｎｉｍｐｅ彘ｃｔ、ⅣｏｒｌｄａＩｌｄｏｆｌｌｉｓｐｌａｃｅｉＩｌｓｕｃｈａｗｏｒｌｄ．吲砌Ｐ彳咖Ｐ，ｚｆ舭ｓ矿协ｃ批６Ｐ彬砌聆ｉｓｇｅｎｅｒａｌｌｙａｃｌ（１１０ｗｌｅｄｇｅｄａｓａｃｌａＳｓｉｃｉＩｌｉｔｉａｔｉｏｎＳｔｏ巧ｉＩｌ知ｎｅｒｉｃａＩｌｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ．Ｉｎｔｈｅｐｒｅｃｅｄｉｎｇｃｈａｐｔｅｒｓ，ｔｈｅｔｈｅｓｉｓｈａｓｃｏｎｄｕｃｔｅｄ百ｐｒｅｌｉｍｉｎａ巧咖ｄｙｏｆＨｕｃｋ’ｓ・ｒｅｂｅｌｌｉｏｎａ１１ｄｆａｉｌｕｒｅｂｙａｐｐｌｙｉｎｇｔ１１ｅｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒｔｈｅｏ珥Ｔｈｅａｎａｌｙｓｉｓｍａｌ（ｅｓｉｔｃｌｅａｒｔｌｌａｔｉｔｉｓｎａｔｕＩ．ａｌｆｏｒｙｏｕｍｔｏｒ句ｅｃｔｓｏｃｉｅｔｙ’ｗｍｃｈｉｓａｎｅｃｅｓｓａＤｒＳｔｅｐｉｎｍａｔｕｒｉｎｇｔｈａｔｈｅｌｐｓｔｅｅｎｓａｎｄｙｏｕｎｇｐｅｏｐｌｅｉｎｇｅｎｅｒａｌｆｉｎｄｔｈｅｉｒｉｄｅｎｔ戤Ｂｅｆｏｒｅｅｎｔｅｒｉｎｇａｄｕｌｍ００ｄ，ｃｈｉｌｄｒｅｎａｒｅｔｈｅｗｅａｋｅｓｔｍｅｍｂｅｒｓｉｎｍｅｐｈｙｓｉｃａｌｓｏｃｉｅ吼ｔｈｅｙａｒｅｎｏｔｉｎｄ印ｅｎｄｅｎｔｅｃｏｎｏｍｉｃａｌｌｙ，ａｎｄｉｎｔｈｅｌ（ｎｏｗｌｅｄｇｅｔｈｅｙａｒｅｔｈｅｍｏＳｔｉ驴ｏｒａｎｔ．Ｓｏｍ锄ｙｏｆｔｈｅｉｒｎｅｅｄｓａｒｅｄｅｐｅｎｄｅｎｔｏｎａｄｕｌｔｓ，ｎｅｅｄｓａｄｕｌｔ（ｒｅｆｂ仃ｉｎｇｔｏ，ｉｎｐ抓ｉｃｕｌ碣ｐａｒｅｎｔｓ，ｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｏｔｈｅｒｄｅｓｉｇｌｌａｔｅｄａｄｕｌｔ）ｈｅｌｐｔｏｇｕｉｄｅａ１１ｄ北ｍｄａｒｄｉｚｅ．Ａｄｕｌｔｓａｒｅａｌｄｎｄｏｆａｕｔｈｏｒｉｔ撕ａｎｉｍａｇｅ，ａｄｏｍｉｎａｎｔｐｏｓｉｔｉｏｎｉｎｆ如ｎｔｏｆｃｌｌｉｌ出ｅｎ．【３４】Ｓｏｃ１１ｉｌｄｒｅｎｗｈｏａｒｅ蚰ｄｅｒｔｈｅｓｗａｙｏｆｔｌｌｅａｕｔｈｏｒｉｔ），ａｒｅｅｘｐｅｃｔｅｄｔ０绌ｅｉｎａｌｌｏｆ“ｇｏｏｄ”ｑｕａｌｉｔｉｅｓａＳａｎｉｎｔｅｇｒａｌｐａｎｏｆｔｌｌｅｉｒｌｉｆｅ．Ⅵｍｅｎｔｈｅｙａｒｅａｔｈｏｍｅ，ｓｃｈｏｏｌ，ｏｒｃｈｕｒｃｈ，ｆｏｒｉｎｓｔａｌｌｃｅ，ｍｅｙａｒｅａｌｗａｙｓｒｅｑｕｅｓｔｅｄｔｏｏｂｅｙｍｌｅｏｆｄｅｃｏｍｍａＩｌｄｍｅｅｔｔｈｅａｄｕｌｔｓ’ｄｅｍａＩｌｄ．Ｔ１１ｅｙａｒｅａｌｓｏｒｅｑｕｉｒｅｄｔ０ｆｏｌｌｏｗａｓｔｒｉｃｔｄｒｅｓｓｃｏｄｅａ１１ｄｐａｙａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｍｅｉｒｐｅｒｓｏｎａｌｈｙｇｉｅｎｅ，ａｌｗａｙｓｋｅｅｐｉｎｇｔｌｌｅｍｓｅｌＶｅｓ０ｒｔ１１ｅｉｒｓｕ玎ｏｕｎｄｉｎｇｃｌｅａＩｌａ１１ｄｎｅａｔ．ＭｏｒｅｏＶｅｒ＇ｔｈｅｙａｒｅｅｎｃｏｕｒａｇｅｄｔｏａｄｈｅｒｅｔ０ｔ１１ｅｓ仃ｉｎｇｅｎｔｄｏｃｔｒｉｎｅｓ．ＩＩｌａｄｄｉｔｉｏｎ，ｔ１１ｅｙａｒｅｅｘｐｅｃｔｅｄｔｏｂｅｃｏｍｅｑｕｉｅｔａＩｌｄｓｕｂｍｉｓｓｉＶｅｃｌｌｉｌｄｒｅｎＷｈｏｎｏｔｏＩｄｙｃｏｍｐｌｙ谢ｔｌｌｔｌｌｅｒｅｇｕｌａｔｉｏｎｓｍａｄｅｂｙｔｌｌｅａｄｕｌｔｓｂｕｔａｌｓｏｍａｋｅｎｏａｄｖｅｎｔｕｒｅｓｏｒ仃ｏＩｌｂｌｅｓ．Ｔｈｅｃ１１ｉｌｄｒｅｎｈａｖｅｎｏｃｈｏｉｃｅｂｕｔｔｏｃｈａｌｌｅｎｇｅｏｒｅｖｅｎｒｅｂｅｌｔ１１ｅａｄｕｌｔＳ’ｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏ、ｖｅｒ．ＡｓＡｌａｎＴｒａｃｈｔｅｎｂｅ唱ｓｕｇｇｅｓｔｓ，Ｈｕｃｋｉｓｃｒｅａｔｅｄｔｏｐｒｏｊｅｃｔ“ａｎｉｍａｇｅｏｆ、杭ｓｅｉＩｕｌｏｃｅｎｃｅｉ１１ｃｏｎｎｉｃｔ、机ｔｈｃｏｒｒｕｐｔｉｏＩｌ，ｏｆｎａｔｕｒａｌｍａｎａｃｌｌｉｅｖｉｎｇ３６Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｉ１１ｄｅｐｅｎｄｅｎｃｅｏｆａｄｅｐｒａＶｅｄｓｏｃｉｅ吼’，ｆ１ｔｏ８】Ｐ４５Ａｔｔｌｌｅｖｅ巧ｂｅｇｉＩｍｉｎｇＨｕｃｋｉｓｉ姗ｏｃｅｍ晰ｔｈｌｌｉｓｏｗｎｐｕｂｅｎ）ｒａＩｌｄｎａｉＶｅｔｅ．ＨｅｈｏｐｅｓｆｉｎｄａｎｅｗｑｕｉｅｔｐｌａｃｅｔｏｌｉＶｅｂｙｅｓｃ印ｉ１１９矗．ｏｍｆａｔｈｅｒａｎｄｂｅｉｎｇｃｉＶｉｌｉｚｅｄ．Ｏｎｔ１１ｅｓｕｒｆＩａＣｅｈｅ、Ｖａｕｌｔｓｔｏｒｅｂｅｌａｇａｉｎｓｔｔｈｅａｄｕｌｔｓｄｉｓｃｏｕｒｓｅｐｏｗｅｒ，ｉＩｌｆｋｔｈｅｗａＩｌｔｓｔｏｓｅａｒｃｈｆｏｒｌｌｉｓｉｄｅｎｔｉｔｙ．Ｂｕｔｈｅｉｓｏｎｌｌｉｓ仃ｉｐ；ｈｅｅｒｌｃｏｕｍｅｒｓｄｉｆｒｅｒｅｎｔｉｎｃｉｄｅｎｔｓａＩｌｄｍｅｅｔｓｄｉ虢ｒｅｎｔｐｅｏｐｌｅ．Ｄｕｒｉｎｇｍｅｓｅｐａｉｎｍｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓ，ｔｈｅｙｓｕｄｄｅｍｙｒｅａｌｉｚｅｔｈａｔｔｌｌｅｒｅａＪｉ够ｏｆｔｌｌｅｗｏｒｌｄｉｓｔｏｔａｌｌｙｄｉｆｒｅｒｅｎｔｆ而ｍ、ｖｈａｔｍｅｙｔｈｉｎｋ，ｃｍｅｌ，ｐｈｏｎｙ．Ｔｈｅｙｆｅｅｌｓａｄ，ｄ印ｒｅｓｓｅｄ，锄ｄｅＶｅｎｉｎｄｅｓｐａｉＬ１１１ｅｎＨｕｃｋｌｏｓｅｓｈｉｓｉ彻ｏｃｅｎｃｅｕＩｌｄｅｒａｓ咖ｎｇｐｒｅｓｓｕｒｅ舶ｍｔｈｅｏｕｔｓｉｄｅｅｎＶｉｒｏｒｕｎｅｎｔａＩｌｄｓｏｃｉｅ吼Ｆｉｎａｌｌｙｈｅｒｅａｌｉｚｅｓｍｅｔｍｔｈｏｆｍｅｓｏｃｉｅｔ），．Ｉｔｉｓｔｈｒｏｕ曲ｔｈｉｓｒｅｂｅｌｌｉｏｎａｎｄｔｈｅｉｎｅｖｉｔａｂｌｅｆａｉｌｕｒｅｔｈａｔｔｈｅｃｈｉｌｄｒｅｎｂｅｃｏｍｅｍ锨玳。Ｇｅｎｅｒａｌｌｙｓｐｅ出ｎｇ，ｔｈｉｓｎｏＶｅｌｄｅｐｉｃｔｓａｍｉｓｆｉｔｈｅｒｏｃａｕｇｈｔｕｐｉ１１ａ、ｖｏｒｌｄｔｈａｔ印ｐｅａｒｓａｐｍｌｉＳｔｉｎｅ，ｍａｔｅｒｉａｌｉｓｔｉｃａｎｄｖｕｌｇ配Ｆｏｒｍｏｓｔｏｆｍｅｔｉｍｅ，ｔｌｌｅｐｒｏｔａｇｏｎｉＳｔｉｓｍｉｘｔｕｒｅｏｆｄｅｐｌｏｒａｂｌｅａ１１ｄａｐｐｅａＪｉｎｇｑｕａｌｉｔｉｅｓ．【１４】Ｐ５０ＮｏｍａｔｔｅｒｈｏｗｅｘｔｅｎｓｉｖｅｔｌｌｅｉｎｎｕｅｎｃｅｏｆＨｕｃｋｉｓ，ｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓｔｌｌｅｔｒｕｅａｎｄｇｅｎｕｉｎｅｆｅｅｌｉｎｇｏｆｐａｉｌｌＳ锄ｄｐｍ２ｌｅｍｅｎｔｓｏｎｅｄｕｒｉｎｇｔｌｌｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｍａｔｕｒｉｎｇ．刀理彳西Ｐ刀，甜陀矿日“ｃ肼Ｐ６Ｐ，∥丹，２玎ｒｅｍａｉｎｓｔｈｅｍｅｏｆ罂。ｏｗｉｎｇ—ｕｐ，ｗｈｉｃｈｃａｎｏｆｔｈｅｃｌａＳｓｉｃｓｄｅａｌｉｎｇ谢ｔｌｌｔｌｌｅｇｕｉｄｅｐｅｏｐｌｅｔｏｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ，ｒｅｆｌｅｃｔ，ｔｈｉｍ：ａｎｄｂｅａｕｔｉ母ｔｈｅｗｏｒｌｄｆｏｒｂｏｔｈａｄｕｌｔｓａＩｌｄｃｌｌｉｌｄｒｅｎ．ＨｕｃｋｉｓｂｏｔｈｌｏＶｅｌｙａ１１ｄｎａｕｇｈ劬ｗｉｔｈｃｈｉｌｄｌｉｋｅｉ皿ｏｃｅｎｃｅａｎｄ吼ｐｒｅｔｅｎｄｉｎｇ９００ｄｎｅｓｓｂｅｌｌｉｎｄｔｈｅ印ｐｅａｒａｎｃｅｏｆａＶａｇａｂｏｎｄ．Ｈｅｉｓａ帅ｉｃａｌ‘‘Ａｍｅｒｉｃａｌｌｂｏｙ”ａｎｄｈｉｓｒｅＳｐｏＩｌｓｅｓｒｅｎｅｃｔｓ啪ｉｃａｌｐｕｚｚｌｅｍｅｍｓｉ１１ｔｌｌｅ笋ｏ、）ｌ，ｉｎｇ－ｕｐｏｆａｄｏｌｅｓｃｅｎｔｓ：ｒｅ允ｓａｌｆｏｒ雠ｅｄｏｍａｎｄ、删ｉｎｇｎ６ｃｏｒｄ；ｎｏｔｓａｔｉｓｆｉｅｄｗｉｔｈｔｈｅｕｐ—ｔ０一ｄａｔｅｔｏｗａｒｄｓｓｏｍｅｋｉＩｌｄｏｆｅｓｃａｐｅａｎｄｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ．Ｈｕｃｋｈｅｌｐｓｏｆ‘‘ｃｉＶｉｌｉｚａｔｉｏｎ，’，ｌｏｎ百ｎｇｌｉｆｅａｎｄｐｅｏｐｌｅｅｎＶｉｒｏｍｅｎｔ，ｙｅａｎｌｉｎｇｓｅｅｔｈｅｌｅｓｓａｔｔｒａｃｔｉＶｅａＳｐｅｃｔｓｏｆａｒｅａｄｕｌｔｓ…ｔ１１ｅ伊ｅｅｄ，ｈ），ｐｏｃｒｉｓｙ＇ｃｒｕｅｌ劬ｃｏｗａ【ｒｄｉｃｅｉｎｔｏａｇｅ，ｔ１１ｅｙａｒｅｏｆｗｈｉｃｈａｄｕｌｔｓｃａｐａｂｌｅ．Ｗｈｅｎｐｅｏｐｌｅｃｏｍｅｃｏｒｒｕｐｔｅｄｂｙｔｈｅｓｏｃｉｅｔｙ…ｔｈｅｕ１１ｉＶｅｒｓａｌＶｉｃｅｔａｋｅｓｔｌｌｅｐｌａｃｅｏｆｔｌｌｅｉｒｃｈｉｌｄｈｏｏｄｉＩｌＩｌｏｃｅｎｃｅ．３７河北人学文学硕十学何论文ＲｅｆＩｅｒｅｎｃｅｓ［１】高意．论马克－吐温著作《哈克贝利・芬历险记》中的悖论【Ｄ】．安徽：安徽大学，２００６【２】ＬａｕｒｉｅＣｈａｍｐｉｏｎ．砌Ｐｏ耽讲尺唧Ｄ，ｚｓＰｆＤ讹成ｍ口加台舭批６Ｐ彬砌聆【Ｃ】．ｉｎｔｈｅＡｄｖｅｎｔｌｌｒｅｓＮｅｗＹ０ｒｋ：ＧｒｅｅｎｗｏｏｄＰｒｅｓｓ．１９９１ｔｈｅＲｉｖｅｒａｎｄｔｈｅＬａｎｄｏｆＨｕｃｋｌｅｂｅｒ巧Ｆｉｎｎ”【３】ＺｈａｎｇＬｏｎｇｈａｉ．‘℃ｏｍｍｅｎｔ【Ｊ】．Ｆｏｒｅｉｇｎ０ｎＬｉｔｅｒａ：ｔｕｒｅＳｔｕｄｉｅｓ，ｌ“ＡＴｅｎｔａｔｉＶｅ９９８，（３）．【４】“ｕＹ０ｎ西ｉｅ．【Ｊ】．Ｊｏｕｍａｌ【５】ＺｈａｏＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＣｏｌｌｏｑｕⅢｓｍｉｎＴｈｅＡｄＶｅｎｔＬ鹏ｓｏｆＨｕｃＵｅｂｅ丌ｙＦｉ衄”ｏｆＳｈａｎｄｏｎｇＮｏ珊ａｌＵｎｉＶｅｒＳｉ够ｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅＤｅｐ砌１ｅ咄２００１，（４）．ＮｏＶｅｌｓ”【Ｊ】．ＪｏｕｍａｌｏｆＨｕｉｚｈｅｎ．“ＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＡｒｃｈｅ妙ｐｅｏｆＮｏａｈ’ｓＡｒｋｉｎＴｈｒｅｅＡｍｅｒｉｃａｎＳｉｃｈｕａｎＩｎｔｅｍａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓ，２００３，（２）．【６】ＤａｉＬｉｎ．“ＡＮｅｗＣｒｉｔｉｃａｌＲｅａｄｉｎｇｏｆ砌Ｐ彳舭，ｚｆ姗络矿胁形姚６Ｐ，７ｙ砌刀”【Ｊ】．ＳｈａｎｄｏｎｇＦｏｒｅｉ印ＬａｎｇｕａｇｅｓＴｅａｃｈｉｎｇＪｏ啪ａｌ，２００４，（４）．Ｍｏｍｌｉｔｙ”【Ｊ】．ＦｏｒｅｉｇｎＬｉｔｅｒａｔｕｒｅ【７】ＣｈｅｎｇＸｉｎ．“ＯｎＨｕｃｋ’ｓＵｔｉｌｉｔａｒｉａＩｌＳｔｕｄｉｅｓ，２００５，（２）．【８】芮渝萍．美国成长小说研究【Ｍ】．北京：中国社会科学出版社，２００４．【９】张德明．《哈克贝利・芬历险记》与成人仪式【Ｊ】．浙江大学学报（人文社会科学版），１９９９，（４）．【１０】Ｃ盯ｌＢｏｄｅ．肋劝红酌括Ｑ翻朋Ｐ廊册￡抛旭ｆ甜陀【Ｍ】．ｗａＳｈｉｎ舀０ｎＤ．Ｃ．Ｉｎｆ０加鲥ｏｎＴＡｇｅｎｃｙ，１９７１．【１ｌ】Ａ彻甜ｅＲｕｂｉｎｓｔｅｉｎ．彳所Ｐ，．记鲫工打Ｐｒ口ｆ讹ＲＤＤｆ册ｄ舶ｗＰ，．【Ｍ】．Ｂｅｉｊｉｎｇ：Ｆｏｒｅｉ印ＬａｌｌｇｕａｇｅＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈＰｒｅｓＳ，１９８８．【ｌ２】ＭｏｒｄｅｃａｉＭａｒｃｕｓ．“ｗｈａｔｉｓ柚ＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＳｔ０巧？”【Ｊ】．砀Ｐ场“馏尬玎砌彳所Ｐ廊册￡抛，．谢讹？砌Ｐ』ｈ打妇肋拧７确Ｐ，竹Ｐ，ＮＹ：ＴｈｅＯｄｙｓｓｅｙＰｒｅｓｓ，１９６９．【１３】舒丽苹．《哈克贝利・费恩历险记》：成长之旅【Ｄ】．四川：四川师范大学．２００６．【１４】ＬｉＪｉｎｇ．Ｄｏｕｂｔ＇ＥｓｃａｐｅａｎｄＩｎｉｔｉａｔｉｏｎ：ＡＧｌｉｍｐｓｅｏｆＪ．Ｄ．Ｓａｌｉｎｇｅｒ’ｓＴｈｅＣａｔｃｈｅｒｉｎｔｈｅＲｙｅ【Ｄ】．四川：四川外语学院，２００４【ｌ５】ＩｒｅｎａｒＨ锄ｉｌｔｏｎ．点加缈，哕妣Ｑ厂ｃＤ玎陀删粥朋秒Ｌ以ｒ口ｆ“理砌ＰＤ秒？伽口幽瞄＆厅Ｄ正口瑚，死册ｓｏｆＴｂｒｏｎｔｏＰｒｅｓｓ【Ｍ】．Ｔｂｒｏｎｔ０：ＵｎｉＶｅｒＳｉｔｙＩｎｃｏ驴ｒａｔｅ也１９９３．【１６】赖纳・玛丽亚・里尔克．孩子的世纪（史行果译）【Ｊ】．国外文学，１９９５，（４）．【１７】ＡｌｂｅｎＥＳｔｏｎｅ．砀Ｐ砌栉Ｄｃ绷ｆ毋留？∞ｆ捌ｉＤ甜加拖砖ｍ口加警蛔昭加口砌甩【Ｍ】．ＮｅｗＨ“ｅＩｌ，ＹａＪｅ３８ＲｅｆｅｒｅｎｃｅｓＵｎｌＶｅｒＳｌ够Ｐｒｅｓｓ，１９６１．【１８】徐志良．马克・吐温作品中孩童对权威的反应【Ｄ】．台湾：国立台湾师范大学，１９９４．【１９】王丽．成长的悖论瑾醒与困惑《哈克贝利芬历险记》与《麦田里的守望者》之比较［Ｄ】．湖北：华中师范大学，２００７．【２０】孙胜忠．无尽的求索和虚妄的梦，美国成长小说艺术和文化表达研究【Ｄ】．上海：上海外国语大学，２００４．【２１】ＭａｒｋＴｗａｉｎ．砀Ｐ彳咖绷ｒ“阳ｓ矿胁ｌ靠比６们），砌行［Ｍ】．北京：外语教学与研究出版社，２００６．Ｂｏｋｅｒ．砌Ｐ鲥矿勋６Ｄｏ伽彳ｍＰ廊册三妇删删【Ｍ】．ＮｅｗＹｏｒｋ：ＮｅｗＹｏｒｋＵｎｉＶｅｒＳ时Ｐｒｅｓｓ，【２２】Ｐ舯ｅｌａＡ１９９６．【２３】ＰｈｉｌｉｐＧｒｅＶｅｎ．焉ｐ（胛ｆ厅ＰＣＡ玎ｊ７乃Ｐ尺Ｐ红ｇ如ｌ岱勘Ｄ８Ｑ，ｒＰｚ们括办，，ｌＰ，ｚ，ｃ珊ｄ历Ｐ尸置＇锄Ｄ死删西，！ｆ＾∞ｆ矿肋声而∞，爿６淞Ｐ【Ｍ】．ＲａｎｄｏｍＨｏｕＳｅＥｓｐａｎｏｌ，１９９２．【２４】ＳｈｅｌｌｅｙＦｉｓｈｅｒＦｉｓｈｋｉｎ．“拖ｒｌｊ｝ｍ砌删尺叩Ｐ．”彳肪幻廊口，Ｇ材娩ｒＤ拖砖ｍ口历．【Ｍ】．ＮｅｗＹ０ｒｋ：ｏｘｆｏｒｄＵＲ２００２．［２５】闫桂龙．逃遁的绝境一从美国文学传统中看霍尔顿的逃遁［Ｄ】．河南：中国人民解放军外国语学院，２００４．【２６】袁春艳．试论马克・吐温的自然观、文明观与人文主义精神［Ｄ】．广西：广西师范大学，２００３．【２７】ＬａｒＳｓｏｎＨａｎｎ乱“ＭｏｒａｌＤｉｌｅｍｍａＳｉｎＭ破Ｔｗａｉｎ＇ｓ砀Ｐ彳西ｅｎｆ“地ｓ矿舭批６Ｐ彬砌仃ｉｎｔｈｅＬｉ曲ｔｏｆＲ．Ｗ：ＥｍｅｒＳｏｎ’ｓＳｅｌｆ二Ｒｅｌｉａｎｃｅ”【ＥＤ／ＯＬ】．。＜ｈｔｔｐ：／Ｍ删．ｄｉｖａ．ｐｏｎａｌ．ｏ玛舨讥ｎｄｅ粤ａｄｍｔｅ／ｍａｒｃ２１．）【Ｓｑｌ？ｄｂｉｄ＝７４０＞［２８】丁敏．从马克・吐温到塞林格到谭恩美的土语传统【Ｄ】．南京：南京师范大学，２００４．【２９】晰ｌ毹ｄ【３０】ＬｃｏＬＧｕ商ｎ．等．文学批评方法手册（第４版）嗍．北京：外语教学与研究出版社，２００４．ＭａＤ【．＾痧肼巩肋：乃ｆｆ，以毋册ｄ爿撕七彪６Ｐ，．秒砌ｎ．【Ｃ】．ＮｅｗＹ０ｒｋ：Ｇｒｅｅｎｗ００ｄＰｒｅｓｓ，１９９１．【３ｌ】汤云柯．叛逆与顺从一霍尔顿的成长过程【Ｄ】．江西：江西师江西范大学，２００６．【３２】李冰．比较分析《哈克贝里・芬历险记》和《麦田里的守望者》中的成功因素［Ｄ】．哈尔滨：东北林业大学，２００５．【３３】Ｇａ０Ｊｉａｎ．Ｃｏｎ矗Ｄｎｔａｔｉｏｎ觚ｄＷｉｔｌｌｄｒａｗａＪ：ＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＣａ０ｉｎｔｈｅＮｏＶｅｌｓｏｆＭａｒｋＴｗａｉｎ，Ｈｅｎ哕Ｊ锄ｅｓａｎｄＸｕｅｑｉｎ【Ｄ】．Ｔ１１ｅＵｎｉｔｅｄＳｔａｔｅｓ：ＴｈｅＵｎｉＶｅｒＳｉｔｙｏｆＣｏ彻ｅｃｔｉｃｕｔ，１９９２．【３４】安秋玲．儿童对权威关系的认知发展初步研究【Ｄ】．上海：华东师范大学，２００１．３９河北大学文学硕十学伊论文Ｂｉｂｌｉｏｇｒａｐｈｙ【１】Ｂ１ｕｅｆ拍，ｓ锄．砌Ｐ西ａ缈尬ｆ圹加舭爿，，ｚＰ班册ⅣＤｗ厶胧础ｍ口加ｆＤＲｆｃ厅删聊动，【Ｄ】．Ｏｈｉｏ：ＯｈｉｏＳｔａｔｅＵｎｉＶｅｒＳ时Ｐｒｅｓｓ，ｌ９７２．【２】Ｃｕｎｌｉ彘，Ｍａｒｃｕｓ．砀Ｐ￡妇朋ｆ讹矿纺Ｐ踟ｆｆ耐＆口舾【Ｄ】．ＨｏｎｇＫｏｎｇ：Ｗｂｒｌｄ捌ａｙＰｒｅｓｓ，１９７９．Ｊｅｒｓｅｙ：ＰｒｉｎｃｅｔｏｎＵｎｉＶｅｒＳｉｔｙＰｒｅｓｓ，１９６１．【３】ＨａＳｓａ巩Ｉｈａｂ．忍ｉ删扬疗ＤｃＰ玎钟【Ｄ】．Ｎｅｗ【Ｄ】．Ｃｈｉｃａｇｏ：Ａｍｅｒｉｃａｎ【４】Ｌｅｎｚｅ，Ｍｉｌｌｉｃｅｎｔ．Ｍａｈｏｏｄ，Ｒｏｍ锄ｏＭ．ｅｄ．场“略彳幽厅￡以，口，删…石ｈｃ堙阳“＂ｄ册ｄｃＪ唧七细行ＬｉｂｒａｒｙＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ，１９８０．【５】ＢｒａｄｂｕⅨＭａｌｃｏｌｍ．ｚ乃Ｐ胁如Ｍ彳ｍＰ，．ｆｃ绷ⅣａｖＰ，【Ｄ】．ＮｅｗＹ０ｒｋ：ＯｘｆｂｒｄＵｎｉＶｅｒｓ时Ｐｒｅｓｓ，１９８５．【６】ＷｅｌｌＳ，ＡｒｖｉｎＲ．“ＨｕｃｋＦｉｎｎ卸ｄＨｏｌｄｅｎＣａｕｌｆｉｅｌｄ：ｎｅＳｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＨｅｒ０”【Ｊ】．砌Ｐ锄幻溉舰坶砂如ｖ如ｗ．１Ｉ．【７】Ｓｃｈ戤Ｐｅｔｅｒ．“ＭｏｒａｌＤｅＶｅｌｏｐｍｅｎｔ锄ｄ１ｉｔｅｒａ：ｃＩ鹏ｆｏｒＡｄｏｌｅｓｃｅｎｔＳ”【Ｊ】．Ｙ０ｕ１１９Ｂａｃｌ吗ｒｏｕｎｄａｎｄＣｒｉｔｉｃｉｓｍ．Ｃｈｉｃａｇｏ：Ａｍｅｒｉｃ柚ＬｉｂｒａｒｙＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ，１９８０．ＡｄｕｌｔＬｉｔｅｒａｔｕｒｅ－【８】Ｃｈ锄ｐｉｏｎ＇Ｌａｕｒｉｅ．砌Ｐｃ，百ｆ豇＇口，尺Ｐ互印脚甜ｆＤＬＯｎｄｏｎ：ＧｒｅｅｎＭ－口庸ｍ口加§日沈眦６Ｐ，．砂砌”［Ｄ】．Ｃｏｎｎｅｃｔｉｃｕｔ＆ＷｂｏｄＰｒｅｓｓ．１９９０．Ｚ办Ｐ【９】Ｓｈｅｒｉｄｅｎ，Ａ１ａｎ．．＾纯厅Ｐ，．Ｆ．Ｄ“ｃ口“厅ｊＨ伽五Ｄ７｝“咖【Ｄ】．Ｌｏｎｄｏｎ：’Ｉ’ｉＩＶｉＳｔｏｃｋＰｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｓ，１９８０．【ｌ０】Ｍ破ａｒｙｋ，Ｉｒｅｎ孔砌缈却Ｐ讹Ｑ厂ｃＤ疗陀叩Ｄ聊），三抛倒班砌ＰＤ砂？如即口ｃ＾甜，＆厅Ｄ加ｓ，死删ｓ【阱Ｔｂｒｏｍｏ：ＵｎｉＶｅｒＳｉｔ）ｒｏｆＴｂｒｏｎｔｏＰｒｅｓｓＩｎｃｏ叩ｏｒａｔｅｄ’１９９３．【１１】Ｒａｉｌｔｏｎ，Ｓｔｅｐｈｅｎ．朋ａ施７１ｗ口加？彳－铴ｏｒｆ砌扫坝耙ｃ，ｉ鲫【Ｄ】．Ｍａｌｄｅｎ：ＢｌａｃｋｗｅｌＩ，２００４．【１２】杜晓真．《福柯集》【Ｍ】．上海：上海远东出版社，１９９９．【１３】刘北成，杨远婴．《规训与惩罚》【Ｍ】．北京：生活・读书・新知三联书店，２００３．【１４】赖纳・玛利亚・里尔克．《孩子们的世纪》（史行果译）阴．国外文学．１９９５，（４）．【１５】方成．逃避・探索・反抗・绝望——论美国文学中的儿童形象【Ｊ】．二十世纪外国文学，１９９６，（３）．【１６】刘北成，杨远婴（译）．《疯癫与文明》［Ｍ】．北京：生活・读书・新知三联书店，２００３．【１７】常耀信．美国文学简史【Ｍ】．天津：南开大学出版社，１９９４．【１８】胡荫桐．美国文学新编【Ｍ】．北京：外语教学与研究出版社，２００１．【１９】吴伟仁．美国文学史及选读（第二册）【Ｍ】．北京：外语教学与研究出版社，２００２．【２０】Ｒｕｂｉｎｓｔｅｉｎ，Ａ衄ｅ钍ｅＴ．美国文学源流【Ｍ】．北京：外语教学与研究出版社，１９９８．Ｂｉｂｌｌｏｇｒａｐｎｙ【２１】张中载，王逢振，赵国新．二十世纪西方文论选读【Ｍ】．北京：外语教学与研究出版社，２０００．【２２】王庆勇．《哈克贝利・费恩历险记》中的遁世主义【Ｊ】．洛阳师范学院学报，２００３，（３）．【２３】张兵．《哈克贝利・费恩历险记》的文化背景【Ｊ】．新疆师范大学学报（哲学社会科学版），１９９５，（１）．【２４】张在钊，黄会强．追求精神自我之旅——《哈克贝利・费恩历险记》中主人公的道德发展分析【Ｊ】．河北科技大学学报（社会科学版），２００５，（３）．【２５】ｘｕｅＺｈｏｕ．ｔａｎ昏‘‘ＡｄＶｅｎｔｕｒｅｓｏｆＨｕｃｌ（１ｅｂｅｎｙＦｉ锄：ＡＳｃｍｔｉｎｙｏｆＲａｃｉａｌＰｒｅｊｕｄｉｃｅ”【Ｊ】．外语研充１９８７，（２）．【２６】覃承华，郭小媳冒险与叛逆：英美小谠‘ｉ！窿，主题的双重内涵阴．河南广播电视大学学报，２００７，（２）．【２７】张淑玲．一部不朽的少年成长小说——试析马克・吐温的《哈克贝里・芬历险记》【Ｊ】．青岛职业技术学院学报，２００３，（３）．【２８】刘永杰，王艳玲．言为心声——《哈克贝利・费恩历险记》的口语化风格浅析【Ｊ】．语学院学报，２００１，（４）．山东师大外国【２９】黄漫．“文明社会’’中的叛逆者与异化世界里的“反英雄’，＿一哈克贝利・费恩与奥吉・马奇形象之比较【Ｊ】．文教资料，２００７，（５）．【３０】刘惠．《哈克贝利・费恩历险记》中的儿童形象分析——来自哈克贝利・费恩的不同声音ｆＪ】．科教文汇，２００７，（１）．【３ｌ】欧结桃．‘‘ＡｓｔｕｄｙＭｅａｌｌｉｎｇｏｎＭａｒｋ１’Ｗａｉｎ’ｓ砌Ｐ彳妣刀ｆ姗鳕矿肠础跆６Ｐ，７ｙ砌，卜——ＡｎＡｎａｌｙｓｉｓｏｆｎｅｏｆＨｕｃｋ’ｓＡｄｖｅｎｔｕｒｅｓ’’［Ｊ】．湘潭师范学院学报（社会科学版），２０００，（１２）．４１河北大学文学硕十学位论文Ａｃｋｎｏｗｌｅｄｇｅｍｅｎｔ１ｗｏｕｌｄｌｉｋｅｔｏｅｘｔｅｎｄｍｙｓｍｃｅｒｅ伊ａｔｉｔｕｄｅａｎｄｄｅｅｐｅｓｔｍａｎｌ（ｓｔｏａｌｌｔｈｏｓｅｗｈｏｈａＶｅｇｉＶｅｎｍｅｇｅｎｅｒｏｕｓｈｅｌｐｆｒｏｍｔｈｅｐｒｅｐ２ｕｒａｔｏｒ）ｒＳ．ｔａｇｅｔｏｔｈｅｆｉｎａｌｄａｙｏｆｍｙｔｈｅｓｉｓ－、Ⅳｒｉｔｉｎｇ．Ｆｉｒｓｔｏｆａｌｌ，Ｉ’ｍｇｒｅａｔｌｙｉｎｄｅｂｔｅｄｔｏｍｙｐｒｉＶｉｌｅｇｅｏｆｃｏｎｓｕｌｔｉｎｇｏｎｓｕｐｅｎ，ｉｓｏｒ，ＱｉｎＭｉｎｇｘｉａＩｌ，、）￣ｊｒｈｏｍＩｈａＶｅｈａｄｍｅｇｕｉｄａｎｃｅａｎｄｍｙｔｈｅｓｉｓ．ＩｔｉｓｓｈｅｗｈｏｈａＬｓｏ彘ｒｅｄｍｅＶａｌ诎ｌｅｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓｉｎｍｙｔｈｅｓｉｓａｌｔｈｏｕｇｈｓｈｅｗａＳｂｕｓｙｗｉｔｈｈｅｒｏｗｎｗｏｒｋ．Ｉｔｉｓｓｈｅｗｈｏｈａｓｅｘａｍｉｎｅｄｔ１１ｅｄｒａＲ诵ｔｈｃｌｏｓｅａｎｅｍｉｏｎａｎｄｏ丘’ｅｒｅｄｍｅｄｅｔａｉｌｅｄｒｅｖｉｓｉｏｎ．Ｗｉｔｈｏｕｔｈｅｒｇｅｎｅｒｏｕｓｈｅｌｐ，Ｉｃｏｕｌｄｈａｒｄｌｙｈａｖｅｃｏｍｐｌｅｔｅｄｍｙｔｈｅｓｉｓ．ＮｅｘｔｓｐｅｃｉａｌｔｈａｎｋｓｇｏａｌｓｏｇａＶｅｍｅａｔ０Ｈ１ｙｃｏｌｌｅａｇｕｅ，ＪｉｎＸｉａｎｇｒｕａｎｄｍｙｃｌｏｓｅ衔ｅｎｄ，ＳｕＩｌＸｉａｏ，、Ⅳｈｏｌｏｔｏｆｈｅｌｐｉｎｔｈｅｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎｏｆｍｙｔｈｅｓｉｓ．ＬａＬｓｔｂｍｎｏｔｌｅａＳｔ，伊ａｔｅ如ｌａｃｌ（ｎｏＷｌｅｄｇｅｍｅｎｔｉｓｍａｄｅｔｏｍｙｈｕｓｂａｎｄａ１１ｄｍｙｐａｒｅｎｔｓ．ＴｈｅｉｒｅｎｃｏｕｒａｇｅｍｅｎｔａｎｄｓｕｐｐｏｒｔｈａＶｅｒｅｌｉｅＶｅｄｍｅｏｆ锄ｘｉｅｔｉｅｓａｎｄｔｅｎｓｉｏｎｓｔｌｌａｔｈａＶｅａｃｃｏｍｐａｎｉｅｄｔｈｅｗｒｉｔｉｎｇｏｆｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓ．Ｉｍｐ６ｓｓｉｂｌｅａｓ２Ｌｓｉｔｉｓｔｏｐｒｅｓｅｎｔａ如１１１ｉｓｔｏｆｔ１１ｅｉｒｎ锄ｅｓ，Ｉ锄ｏｂｌｉｇｅｄｔｏｅｘｐｒｅｓｓｍｙｔ１１ａｎｋｓｗｅＵ．４２成长中的话语权利分析——解读马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》

作者：

学位授予单位：

刘敏河北大学

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