送教上门教案
学科教学目标：
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1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
教学重点：教学过程：
学会声母及与单韵母相拼成音节
一、复习：1、读a的四声。
2、听音拿卡片，分辨b P的读音。二、学习新知1、学习m
（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习F
（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。3、识记声母m f，指导书写。（1）怎么记住m和f的字形？
（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。
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（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：
做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。
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教学目标：
1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、认识3个字，正确读词。
教学重点：教学过程：
拼读音节，认识3个词。
一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。
2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字
仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。
4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习：1、读全文
2、认读生字，看图练习说话。
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学科教学目标：教学重点：
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1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。
学会d t两个声母，能读准音，记清形。
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教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节bá pá bà mā mùbù mǒ等。
（二）教学声母d。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教学d的发音，记清形。
（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读。
（4）记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。（三）教学声母t。用同样的的学习声母t （四）巩固复习。1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）
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学科教学目标：
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1、学习d t与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。
教学重点：
学会d t与单韵母的拼音
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教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读声母：b p m f d t。
2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）教学声母d t。1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）读di的四声，组词读。3、板书t
用同样的方法学习声母（三）做课中操。（四）巩固复习。1、卡片读d t。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。（五）玩游戏看图说话
t与单韵母组成的音节。
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学科教学目标：
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1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。
教学重点：
学会n、l两个声母，能记清形，读准音
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教学过程：
（一）复习检查。
1、复习字母：b p d t m f a
2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba （二）教学声母n。
1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞
n n n，
n，板书n。
一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教师范读、正音。3、教学n和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。声母直呼ná。进行na的四声练习。4、指导书写。（三）教学声母l。1、看图，说话引出
l：图上画着谁，他在干什么？（一个
n，韵母á，
小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l
2、读准音，认清形。（3）教学l和í的拼音。（4）指导书写：（四）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声
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母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。
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教学目标：
1、继续练习拼音读音节。
2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用
教学重点：教学过程：
拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字
（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固d t n l的字形。
1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p 2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。1、拼读音节。
2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认生字。
1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。
3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有
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什么好办法能把它们记住？
4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一句话？
（五）拼读儿歌。
1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。
3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（六）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七）总结课文。
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1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。
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教学重点：教学过程：
掌握韵母和声母，读准音，正确书写
一、第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，读。
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。
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学科教学目标：
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1、能够看图说话，拼读音节。
2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。
教学重点：
拼读音节，认识所学生字词语。
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教学过程：
（一）第三题：看看读读。
1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。
（二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？
2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。
1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。
2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。
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学科教学目标：
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1、学会j 2、学习j
q q
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x三个声母，读准音，记清形，正确书写。x与单韵母i的拼音。
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3、学习j 点省写。
q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两
教学重点：
能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，并且明确j
q x与u不能相拼。
教学过程：
（一）复习引入。
（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母1、教学声母j。2、教学声母q。3、教学声母x。
（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（x
x
x。）
j
q
x与i的拼音。
刀切西瓜x
x
x，像个叉叉
j
q
x。
（四）教学声母1、出示j
q
x与i的拼音，学生自由拼读。
2、练习朗读。3、对比读：j―ji （五）教学j
q
q―qi
x―xi，说说有什么不同？
x和ü的拼音。
指名拼读，谁能说说ü有什么不同？讲故事
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用儿歌来记住ü上两点省略的规则：念ü。
3、ju、qu、xu带调认读。（六）巩固练习。
小ü见了j、q、x，去掉两点还
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