一、复习目标： 1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生进一步知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
2．通过复习，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点、难点：
重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
二、教法学法：
1、在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。 2、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。
3、在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。
三、教学流程：
活动一 论谈小事中的文明
1、复习看书（教材的第8、9页）
师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？
2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的„„”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、全班交流。
师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？
4．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
活动二 文明素养面面观 1．组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。
2、学生汇报
师：你对哪些不文明行为感到厌恶。
生：对自己所做的不文明行为感到羞愧； 对破坏文明氛围的人感到气愤；
对不文明的做法提出批评等。 „„
3．师生谈话。
师：“„„一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？
4．谈体会。
5、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任 活动三 “一米线”告诉我
1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用？
2、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
3．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？
今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
4．活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。
活动四 塑造自己的文明形象
1．走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。 2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
3．设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
4．交流“形象设计”，请大家提建议。
5．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。 6、健康文明的休闲生活 四、教学反思：
通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生进一步知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
其次，通过复习，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。学生不仅能反省自己的行为，找到自己的差距，而且从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
五、当堂训练：
（一）填空：
1、当社会在一步步走向_______，物质生活在不断改善，生活质量在不断_______的时候，社会对人的_________也提出了更高的要求。
2、扔一张纸、吐一口痰、说一句脏话看起来是________的小事，然而， 就是这一点点小事，能折射出一个人、一个地区乃至一个国家的___________。
3、假如你去储蓄所或乘飞机出行，你会发现，在_________和_________都有一道黄色的线，这就是通常所说的“一米线”。它提醒人们在前一个人没办完手续之前，后边的人______________这道线。
4、我们要注意自己的行为给别人带的_________。学会在公共场所兼顾他人的________，尊重他人的________。这样就是一个有教养的人，一个讲文明的人。
5、__________是人类和谐相处的金钥匙。___________不仅为别人，受益的也是我们自己。文明礼貌不仅给他人、给社会带来____________，也会给自己带来快乐，带来温馨。
6、社会文明风尚的形成，需要____________的努力。 （二）简答： 1、为什么要讲文明？
2、天安门广场的口香糖残渣，你从这则报道中看到了什么？想到了什么？ 假如你是吐口香糖的人_______________________________________ 假如你是清除口香糖残渣的清洁工人___________________________ 假如你是一个游客___________________________________________ 假如你是一个外国人_________________________________________ 3、为什么要有这道线？为什么要把后边的人与办手续的人隔开呢？
4、当你在点钞票时，有陌生人在近旁，你会有什么感觉？
5、怎样做才算是一个有教养、讲文明的人？
6、我的文明形象设计？
7、“一米线”告诉了我们什么？
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