中学生预防暴力犯罪法制教育讲稿

中学生预防暴力犯罪法制教育讲稿

加强防范意识 远离校园暴力

吴忠市公安局利通区分局 苏军

各位同学们：

一、校园暴力的涵义、种类及巨大的危害

近年来我们市的中小学教育工作取得了显著成绩“勤奋好学努力向上”正成为校园文化的主流但同时也存在着一些与这一主流相悖的暗流校园暴力就是其中之一。今天我们所讲的校园暴力特指发生在学校及其周边地区由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。这也就是我们理解的通常意义上的“校园暴力”我们称之为狭义的“校园暴力”。由于时间关系我今天要向大家汇报的就是这种狭义的校园暴力。

我们先看看校园暴力的种类我个人认为目前的校园暴力主要有以下5种：

肉体伤害。如打架、欺负弱小同学。甚至伤害老师。

校园凶杀。如马加爵。

校园抢劫。如高年级或辍学在家的在校园周边对弱小同学实施的一种以价钱为接口的抢劫行为。

word范文

校园性侵犯。此类暴力一般多发于团伙表现为对女同学的性方面的侮辱。

校园黑社会。校园暴力越来越集体化而更多地带有黑社会性质。如帮派、收取保护费等等具有组织形式的校园暴力。

下面我们结合几个例子来了解一下校园暴力的巨大危害。

例一：19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作几次说他不会打球尚某感觉在女同学面前丢了脸心中很不舒服。当苏某又一次说尚某打手犯规时二人发生了争吵。尚某挥手打了苏某一个耳光猝不及防的苏某倒在地上死亡。

例二：工读学生金某入校前不满十四周岁。某中心小学六年级学生在校期间经常携带管制刀具称王称霸，以黑社会老大自居。一天由于与邻班的一个男生发生口角，两人约定在男厕所决斗。他带着管制刀具赴约见到那个男生后疯狂的向那个男生身上捅去，那个男生见势不好扭头就向教室跑去，可他还是没有放过这个男生，一路追过去一直到教室门口他还用管制刀具扎那个男生。那个男生最后因为失血过多死亡。而金某因为不满14周岁而免予刑事处罚，被送到工读学校学习。可是他的父母却因为民事赔偿责任而背上了10万元沉重的债务巨大的精神压力。

例三：某职专的张姓男生丢了一笔钱便怀疑是隔壁班的孙某偷的。于是张某把孙某叫到自己的宿舍让他交出偷走的钱。孙不承认自己偷了钱。结果张某就和同宿舍的其他6位学生先是对他进行辱骂然后就打他的耳光、踢他的身体、撞他的头。接着又逼他喝下满满一瓶白酒，目的是让他酒后吐“真言”。孙某被折磨了整整一夜后只好承认自己偷了钱并答应双倍偿还。事后张警告孙某不准将这件事告诉老师和家长。然而事情还是因孙某的伤势过重而很快败露。

2

例四：前不久某市公安局破获了一个抢劫团伙其主犯是一个16岁的在校高中生。自去年2月份以来这个团伙连续作案30余起抢劫对象大多数是中小学生抢劫财物价值共计2000多元。 一位学生家长说他的女儿在上初中女儿足球踢得比较好，一次体育老师在其他四位同学面前表扬了女儿，不料老师的表扬却给女儿带来了祸害，其他四位同学在老师离开后把女儿痛打了一顿。

一位学生家长气愤地说自己上初中的儿子从来不抽烟，可是他竟发现儿子经常偷拿他的烟，经询问儿子竟哭着说是给“校霸”上的供……

一位家长很无奈地说他正上五年级的儿子和同学一语不和竟被对方一拳打破鼻子。

有一位王姓的女士说她的孩子不敢去上学因为在校门口经常有人向他诈钱。

我想用不着多举例了校园暴力这个毒瘤的确在给学生、学校和社会造成极为恶劣的影响。给施暴者和受害者都带来了巨大的伤害。校园暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印。但是这种不良影响不仅仅体现在受害者也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小学打架特别是加入到暴力帮派的学生。很多都走上犯罪道路。学生李旭亮的例子。

2、社会遗弃。很难获得社会主要是学校和家庭的认可社会归属感长期得不到满足最后仇恨社会危害社会最终被社会遗弃。

3、“捷径”意识。喜欢畸形发展道路做人不会脚踏实地难以感受到小成功的激励。最后养

3

成好逸恶劳的恶习。

受害者的危害：

1、肉体损伤或者残疾、甚至付出宝贵的生命。

2、使受害者更加懦弱。在以后的学习生活中缺乏信心和勇气。自卑。逃避。

3、痛苦。心灵的阴影和伤害。可能一辈子也挥之不去。

根据有关部门的分析校园暴力呈现出团伙化的趋势青少年的模仿性强他们的暴力活动具有突发性、随意性、报复性和无目的性的特点但暴力手段却成人化。

经我们研究发现下面七类学生容易成为校园暴力的施暴者：

1、发型、衣着怪异者

2、有吸烟、酗酒等恶习者

3、思想变态心理扭曲者

4、常在校内拉帮结派勾结社会闲散人员者

5、没有学习兴趣成绩低下者

6、学习生活中感觉压力大无处发泄者

4

7、单亲家庭父母疏于教育者。

有这几种情形的学生你们要注意虽然你们现在可能没有实施校园暴力但是如果你们不及时的改正你们的心理、行为上存在的问题一定会走上违法甚至是犯罪的道路到时候悔之晚矣。

二、导致校园暴力产生的主观也就是学生自身原因

我们不否认学生是校园暴力的受害者家庭、学校、社会对校园暴力要负主要的责任但是我们不能说学生本身对校园暴力的产生没有一点儿责任。事实上绝大多数施暴者本人就是学生。那么今天我们就找找发生校园暴力学生自身的原因

一是忍气吞声助长施暴者的气焰。有记者花了近近两个月时间采访直接间接接触过校园暴力的人。令人遗憾的是被采访的人当中绝大多数发出这样的议论“遇到这种事儿给施暴者一点儿钱就是犯不着挨顿打。”“对这种人咱惹不起躲得起少理他们那一套就是。”“像他们这种‘大错没有小错不断、气死公安恼死法院’的人你反抗又能怎样，弄不好还会越陷越深。”在采访中记者发现大多数学生遇到这种事都是乖乖给钱。事后他们不但不敢告诉家长或老师更不敢报警甚至警方在破案过程中找到他们时他们也不敢出面作证。实际上正是受害者这种软弱的态度助长了施暴者的淫威。令人担忧的是逆来顺受的学生们长期忍气吞声除使财物遭受更多的损失外，还对他们的身心健康造成了更大的伤害。有的因身体受伤而需要治疗，有的因过分恐惧而精神失常，有的性格发生变化整天沉默寡言、孤僻古怪……这种伤害对他们来说是终生的。同时由于精神长期处在恐惧状态中他们的心理问题比较突出情绪不稳、心情压抑、学习积极性锐减。同学们，我们为什么不拿出法律的武器来保护自己的请你们记住我们是正义的邪恶永远惧怕正义。

二是以暴制暴制造新的校园暴力。“他们能抱成团儿我们为什么不能”“他找人打我，我也找人打他看谁能打过谁。”“君子报仇十年不晚，迟早我会让他在我手里栽跟头”。这 种以暴制

5

暴的心理在不少受过校园暴力伤害的学生中都不同程度地存在着。尤其是那些长期忍气吞声的学生这种心理更加明显。面对校园暴力受害的学生用以暴制暴的方式解决问题自然是愚蠢的因为它不但不能让暴力远离自己反而会使暴力离自己越来越近，直至使自己完全滑进暴力的泥潭中无法自拔。这种恶性循环的链条越长校园暴力的发展越迅猛，其影响也就越恶劣。话虽这么说以暴制暴的所谓“黑道原则“还是悄然侵入了某些学校占领了一部分学生的思想、道德阵地。在这个原则的指导下一些学生开始“拜把子”在此之后如果再受人欺负他们就不再向老师或家长寻求帮助而是通过拜了“把子”的兄弟或姐妹自行解决。同时一些学生在受到高年级同学的欺负后也往往会依赖“拜把子”后形成的团伙力量变本加厉地在低年级同学身上寻找“补偿”。勒索他们的财物向他们收“保护费”。有家长担心这些在校园内外为非作歹的学生帮派会不会一步步演变成少年“黑社会”。这种担心并非没有道理。法学家皮艺军说“一般的青少年犯罪团伙和黑社会还是有一定区别的但青少年团伙是典型的黑社会组织的基础最有可能发展成为其外围组织。比如台湾的‘竹联帮’就经常到校园寻找自己的发展对象他们所寻找的对象一般不是单个的孩子而是青少年团伙。通过双方的接触他们很快将青少年团伙发展为黑社会组织的一部分。一旦青少年团伙这种松散的组织被黑社会利用的话很容易让本来只是不良少年的孩子变成真正的罪犯。”

三、校园暴力的预防及处理方法

我们还是从施暴者和受害者两个方面来谈谈这个问题。

对于施暴者。这样的学生要悬崖勒马，要不断提高法律意识，要弄明白那些行为违法那些行为犯罪，不要等真正的犯罪后再痛哭流涕，那个时候眼泪解决不了任何问题，同 时要加强行为规范的养成训练，做一个文明的学生。最后要加强心理调节，遇到不开心的事情三思而后行。比如和别人吵架了我们要退一步明天再和他谈，因为到了明天火气消了，彼此交流也比较顺畅，也就避免了暴力事件的发生。这里我想对老师们说几句对于这样的孩子他们自控能力不强，容

6

易冲动，道德体验不足，如果自尊心过强身强力壮就可能打架。出现这种情况简单的批评和惩罚作用是不大的，不合适的惩罚还会把孩子推向深渊。要让他们承担责任、道歉处罚对损失负责。靠自己的行动来补偿损失。为他们规划寻找更有利的发展方式和回报渠道。同时在心理老师的帮助下纠正不良习惯和不良认识培养更好的行为模式。

对于受害者。同学们，老师告诉大家我们的社会是一个法制的社会，我们的学校是一个神圣的殿堂，出现任何问题我们一定要及时的与家长、老师和学校沟通。如果这些都不能沟通，我们还可以诉诸法律来保护自己的合法权益不受侵害。绝对不能产生以暴制暴的想法这种想法不会解决任何问题，请同学们切记。再有同学们是未成年人，在遭遇校园暴力的时候不提倡你们挺身而出见义勇为，你们用特殊的方式一样可以打击违法犯罪分子的嚣张气焰，那就是在你的身上或者在你的身边发生类似情况，首先不要慌张不要害怕，要保护好自己不受肉体上的侵害，巧妙周旋脱离险境，然后及时的向学校的老师、家长等成年人报告或者拨打110求助。一定要说清人物的外观特征和地点，通过这些方式我们一样可以打击违法犯罪行为，使这些犯罪分子没有藏身之地、没有可乘之机。只有这样同学们共同努力我们才能创造一个安定团结的学习环境使我们健康快乐的成长，最后如果感觉自己的心理受到了伤害那么一定要做心理调适。在教育心理老师的帮助下消除心理阴影。

防范恐怖袭击三准则

RUN. When an active shooter is in your vicinity:

逃离。当枪击案在你周围发生时：

If there is an escape path, attempt to evacuate.

7

如果有逃生路径，努力逃离现场。

Evacuate whether others agree to or not.

无论别人同意与否，尽管逃走。

Leave your belongings behind.

别管你的财物了。

Help others escape if possible.

如果可能，帮助别人逃离现场。

Prevent others from entering the area.

阻止人们进入案发区。

Call 9-1-1 when you are safe.

确保安全之后打电话报警。

HIDE. If an evacuation is not possible, find a place to hide.

躲藏。如果没办法逃离，找个地方藏起来。

8

Lock and/or blockade the door.

锁上门并用东西挡住。

Silence your cell phone.

将手机调至静音。

Hide behind large objects.

藏在尺寸较大的物体后面。

Remain very quiet.

保持安静。

Your hiding place should: Be out of the shooter’s view. Provide protection of shots are fired in your direction. Not trap or restrict your options for movement.

你的藏身处应该满足以下几点条件：在枪杀者视线范围之外，阻挡射击而来的子弹，不限制你的行动。

FIGHT. As a last resort, and only if your life is in danger:

反击。这是最后一招，慎用，命悬一线之用。

9

Attempt to incapacitate the shooter.

反击枪杀者使之不能开枪。

Act with physical aggression.

击打对方身体。

Improvise weapons.

留意身边可用作武器的东西。

Commit to your actions.

给出你的致命一击！

同学们今天我们一起了解了校园暴力的涵义、种类及巨大的危害导致校园暴力产生的主观学生自身原因校园暴力的预防及处理方法。希望大家能有所收获。 法律是神圣不可侵犯的，祝愿我们的同学都能高高地举起法律的盾牌学法、懂法、守法、用法，做一个守法的中学生，加强防范意识远离校园暴力，平安、健康、茁壮的成长。最后祝领导、老师们工作顺利、阖家欢乐，祝同学们学习进步健康快乐。

谢谢大家！

10