教师校本研修培训心得体会

教师校本研修培训心得体会

老师校本研修培训心得体会

老师校本研修培训心得体会1 老师肩负着教书育人的责任和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的进展，时代对老师的要求越来越高，为了提高老师的师德素养和教学业务力量，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。 一、师德为先

作为一名老师，一言一行都是同学眼中的榜样和标准。老师在同学心目中的地位是很高的，所以必需具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德，才有可能“学为人师，行为世范”。作为老师不仅要一身作则，为人师表，也要具备全面的专业学问和技能。我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给同学一杯水，老师应有一桶水”，这就要求老师不仅要拥有广泛的学问，透彻的理解教材，而且要敏捷自如的运用。作为老师，要敬业爱岗，无私奉献。 二、公开课

课堂上，我力求注意同学多方面的学问培育,注意生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简洁、最精练的语言来阐述生物学问，让同学听懂，提教学质量，如何从生活中查找素材，带领同学到生活中去，发觉生活中的问题并且能够自己思索去解决。这些课关注同学学习的过程、学习的方式，是引导同学学会学习

的关键。一方面在课堂教学中，把同学的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，同学的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。 三、听、评课

为提高教学质量，形成同学自己的学问系统，每天仔细备课，把学问点逐一归纳，把每一章的基础学问和解题基本技能贯彻好，充分打好基础。仔细上课，细心讲解，把同类型习题放到一起讲解，多进行一题多解，解中选优的训练，仔细批改同学的试卷，发觉生活中的问题并且能够自己思索去解决。课堂教学是提高教学质量的关键。教与学、讲与练、主导与主体、学学问与学做人、学学问与提高力量、因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中绽开，又在课堂教学中运行。听课、评课是一种有效地讨论课堂教学的重要方法和手段。

四、集体备课

加强课堂听课是检验集体备课效果的重要途径。集体备课，主备人宣读他的备课内容，继而同组老师进行补充和争论，这是对主备人备课的评价，也是一种课堂外的检验。而一旦形成定稿的集体教案，我们却往往忽视了对它的评价和检验，由于假如不常常深化到课堂听课，也就无从知晓集体备课时所争论的教法是否真正符合实际，所争论的学法是否真正让同学受益，所找寻的难点重点的突破口是否真的

有效而易懂。 五、实践反思

一名优秀的老师，他的教同学涯中总是布满了自觉不自觉的教学反思。正是很多次的实践反思，使一位老师从粗疏到严谨，从单薄到深厚。因此，我们一再强调反思的重要。我们要求老师向优秀老师学习，随时随地反思自己的教育教学行为，在短短的瞬间形成新的熟悉和推断，通过日积月累，有效地改进自己的教育教学实践。并鼓舞他们将这一掠而过的珍贵的瞬间思索用三言两语记录下来。学校每个学期会检查两次教案，其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的老师之所以优秀，与他们常常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。反思对老师的成长至关重要。 六、提高自身素养

在这次学习中，在参加教研活动中面对评课，面对课题讨论都能侃侃而谈。她们的理论水平，学问层面真的让我赞叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中缘由，我发觉这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的，但我信任这也是校本研修活动进行到肯定程度的结果。的确，作为一名老师，肯定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开头，坚持理论学习，提高自己的理论水平。 校本教研对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念;学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰

富自己;也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使同学获得力量的提高。 老师校本研修培训心得体会2 听了五位专家的讲座，让我懂得了什么是校本研修，这可能是我第一次仔细的理解这个概念，所以也就想了许多，结合我们学校的研修尾状况，我对比了一下，有几个发觉：

我们的校本研修始终在做，并且某些方面做得很好。 一、课堂教学改革。我校的课堂教学改革从20xx年实施以来，经受了三年时间的打磨，已初具规模，应当说从方案的制定，过程的实施，包括阶段性评估做得都很好。

1．在改革之初，我们做了具体的方案，每学期开学初还对其进行修改完善，三年来，我们的方案经过了多次实施，取得了瞩目的成果，在实践中得到验证。

2．实施过程中，我们有相互听课，公开课、示范课、同课异构课、展现课等不同形式的课堂教学引导，让大家相互学习，不断探究，使我们的课堂教学改革不断的得到推广，现在，大部分老师的课堂教学已把课改课上成了常太课。

3．利用课堂教学评比、青年优质课竞赛等方式，促进大家不断的提高自己的课改教学水平，并且每次活动都有活动方案，评比细则，制定相应的嘉奖方法，每学期都进行一次评价，进一步促进了课堂教学改革的进展。

4．把听课、开课、竞赛结果与学校考评挂钩，与绩效考核挂钩，使老师们的听课、评课、开课的热忱都很高涨。 二、集体备课。

集体备课是一个老大难问题，其实大家都知道这中间的作用并不是太大，但是我们还是始终坚持，在一段时间中我们做得的确不错，并且取得了肯定的成果。

1．依据各备课组的状况不同，支配工作乐观、阅历丰富的老师作为主备人，先进行备课，形成一个具有指导性的备课预案。 2．老师依据预案进行个人二次备课，把自己的想法、教学方法、学情分析状况渗透到预案中，形成个人的教学案。

3．集体争论，将各人的方法进行展现争论，选取最优秀的教学方法、过程，确定问题、练习等的统一，形成一个正式的教学案。 4．领导包干听集体备课制。每个学科组支配一位领导，每周的备课过程中要随机听一节课，从头至尾的了解备课过程，这对集体备课起到了监督作用。 三、社团活动。

我校的社团活动始终都搞得红红火火。

1．制定社团管理条例。在原来爱好小组活动条例的基础上，制定社团活动管理条例，从制度上指导和监督老师们的社团活动。 2．指导老师建立社团。依据老师的喜好和拥有的指导技能，组建相应的社团，统一到教务处登记，并且做好相应的材料整理。 3．成员招纳。社团指导老师依据自己的社团特点，制作社团招

募海报，各班主任对社团活动特点进行宣扬，在肯定时间内到指导老师处报名。

4．按时活动。每周的社团活动有特定的时间支配，既不影响教学，也让同学活动的有声有色，经过几年来的活动，我们有些社团已形成固定的成员，比如：影雕社团、泥塑社团、书法社团等，虽然每年有同学离开，但是不断的也有新成员的加入，各种活动不断的推陈出新，活跃了校气氛，提高了同学的共性特长。

5．成果卓著。我校的社团活动在多次检查中受到领导的好评，其中有十几个社团曾获得县、市组优秀社团的称号。

四、校长室的正确指导和坚决的支持让我们的校本研修取得了很多成果。

校长是校本研修的第一责任人，他的思想就代表了校本研修的方向，所以虽然最近换了几任校长，但是我们的校长对校本研修都有着惊人的统一思想，注意校本研修的开展。

学习了两天半以后，我才知道，校本研修不仅是对课堂教学的讨论，也不仅是集体备课活动，更不是开几次教研组、班主任会议，而是只要在学校举办的学校内容的教育教学研修行为都是校本研修的范畴，也就是校本研修还包括师德培训、班级管理、法律法夫规学习、信息技术培训等等。所以对比我们学校的现实状况，我们还存在很多不足。

首先是学校没有一套系统的校本研修方案。

作为一个三星级高中学校，拥有二百多位本科及以上学历的老

师，肯定可以搞出有实效的校本研修成果，但是由于没有系统的研修方案，在研修方面就缺少指导思想。一套完整的校本研修方案应当包括教学的、教育的、老师成长的、学校进展的等各方面的研修思路，特殊中要将有些属于学校管理方面的研修保持连续性，这应当是我们以后努力的方向。

其次是现在的研修活动中，只注意活动，不注意总结和阅历沟通。

我们有很多活动都是属于校本研修的，但是活动完了就结束了，没有进行阅历总结，没有形成活动记录，甚至查找档案时，只有几张照片，有的甚至照片都找不到。这对于校本研修来说就失去了意义，其实也就谈不上校本研修了，只能是一次教育或教学活动了。 刘昕校长谈她在绩效工资发放时文化课老师对音体美老师的成果产生疑问时，提出了体育老师要带出同学训练队，要在县区甚至是市级竞赛中获奖，以此作为绩效考核的成果依据，音乐老师每学期要搞一次大型演出，要让每一个同学都参加，每个班级都要有节目，通过评比来确定成果。而美术老师则是搞画展，把画展搞到校外去，搞到社区去，让群众来评价美术的教学水平，这样就让文化课老师不再说音体美老师没有成果了。当然假如搞不好，也就不要与其他老师争成果的绩效了，由于文化课老师的备课、作业批改、长虹学压力真的'不是他们所能比的。这样的研修活动既促进了老师的自身进展，宣扬了学校的教学成果，缓和了老师之间的看法分歧，可以说是收获丰富。

第三，老师的进展目标过于肤浅。

晋上高级就达到了人生目标一样，就不思进取了，有的甚至就想养老了，结婚生子后，精力就全总倾注在孩子身上了，自身的进展提高就成了可有可无的了。看看我们的论文竞赛，除了需要晋级的老师，还有人写论文吗？做课题时，有哪几个不是由于要晋级才硬着头皮生搬硬套的弄几个内容凑合成一个课题的？其实就象缪徐主任说的，写写随笔，让自己的生活布满乐趣，也让自己把自己的人生写成记录，当将来回忆时才有东西可想。 第四，时间都去哪了？

我们很多老师都会说，我不是不想搞研修，不是不想提高自己，只是我没有时间啊。我承认，有的人的确很忙，特殊是班主任老师，除了自己的教学以外还得管理班级，找同学谈话，有时还要各种总结方案。但是我们在大部分老师还是很轻松的啊，一天两到三节课，其他工作处理再去两节课，按八节课工作时间，我们还剩余两三节课的时间啊，做什么呢？所以我们看到有的老师在看空间、刷屏幕、玩嬉戏、看电影，可是讨论教学、讨论自身进展的却不多。假如我们每天能抽出一节课的时间来写写教学心得、看看教育书籍、写写阅历总结，当我们要写作论文时，要搞课题讨论时，也就有材料可用了。这样我们的个人研修也就做得很好了呢，而当个人研修做好时，集体研修也就有材可研了。

第五，缺少经济支柱。

虽然每一位校长都曾说，只要做对教学有利的事，要多少钱都

没问题，但是真正落实时，都是虎头蛇尾，这倒不是校长不想给钱，而是我们的经费的确紧急，每一项活动一预算就把学校的老底露出来了，所以很多时候，条件限制了校本研修的开展。

发觉问题的存在，解决问题才是关键，假如想要搞好我校的校本研修，应当怎么做呢？从培训开头，我始终在思索这个问题，于是也产生了几点为成熟的看法。

一、每学年开学时要集中时间集中人员争论学校的校本研修方案。

既然校要研修是包括教育的，教学的，老师成长等多个方面的，开学初校长室就可以集中教务处、教科室、政教处、工会、团委等部门共同参加，集思广益，把有关的研修活动支配到位，然后制定具体的研修方案，分工明确，责任到人，做到活动有方案，过程有记录，结束有总结，阅历能沟通，并且在工作中不断的进行完善，有突发大事时再进行协商处置，支配一些短时的研修活动。 二、有效的安排研修资金。

学校应当在每学期开学初就确定学校的经费状况，对于可以用来作为校本研修的资金应当分成两个部分，一部分作为研修活动经费，另一部分应当集中对某些活动进行投入，比如学校今年的可用资金在二百万，那么可以用来校本研修的就算只有二十万的话，可以把十万用来作为平常的活动开支，然后把十万用在当年的某项大的活动支出上，比如美术展的活动、音乐器材的购置、试验器材的添加，老师进展资料的订阅等，这样在随着时间的推移，学校的研修项目也就会渐

渐增加。当然对于每一项材料的的增加要加强管理，有效利用，确保有限的资金达到最大的效果。

三、利用教科研的杠杆来促进老师乐观参与研修。

校本研修的主要体现形式还是教学论文和课题讨论，以及教学阅历沟通或者是教育博客的教育教学随笔，那么我们把这些都作为绩效考核的依据，参与的依据成果的层次获得肯定比例嘉奖，没有参与的，则不能获得，这样就能拉开绩效工资，也就能够促进老师进行研修，从而达到提高教学自身素养的目的。 四、加强现代教育技术研修，与时俱进。

信息化教育已渐渐成为21世纪教学的主流，翻转课堂、微课教学已渐渐走进我们的课堂，所以老师的信息教育技术应用力量的研修也就成为现代老师的一项重要课程。特殊是在个人研修方面，可以借助微信平台、平台、各种博客平台，转载一些对自身进展有益的教研论文、信息技术应用方面的文章、微课制作的技术指导等等，这些信息既可以对我们自身成长起到关心作用，在教学中也可以作为参考，还可以通过评论、点赞等方式进行沟通，实现网络研修。 五、学校管理中合理支配老师的时间，让老师有更多的时间来参加校本研修。

没有时间，这可能是我们拒绝参加校本研修和进行自身提高进展的一个重要缘由，但是事实上我们是有时间的，刚才在问题分析中已提到，而假如学校再能把相关的活动支配的更有序一点，让同学科老师能有更多的时间集中坐到一起，没有检查，没有督促，而是让老

师们谈谈教学，谈谈教研的感受，其实这也就是一种研修，当然假如我们把这个时间用在谈天、购物、侃大山上的话，那也就不行能实现集体研修的目的了。

六、生存质量指导，让老师提高进展意识。

我们有许多老师对自己没有进展规划，只是每天把教学任务完成，等着领那点工资就算是满足的生活了，我们都需要高质量的生活，如何才能获得这样的生活呢？做一天和尚撞一天钟的生活只是在消耗生命，我们要让我们的生活放出异彩并不是遥不行及的，今日上完课，明天还得上课，这是把上课当成工作，今日上完课，明天还要上课，这是把上课当成职业，今日上完课，还想着明天上的课，这是把上课当成事业。假如我们都把自己的工作当作事业来做，我们的内心就会欢乐，幸福指数就会上升，而假如只是当成一份工作，就会觉得很很累，由于事业是自己的，而工作是为别人做的。所以不同的心理造就了我们不同的生活质量。

校本研修是一项长期的工程，需要全体老师共同努力才能获得收获，所以我们每个人都要仔细的学习校本研修的基本学问，仔细的落实校本研修的目标，大胆创新，实现学校的教学质量根本性的提高，也才能带动我们自身的进展，实现自身的价值。

老师校本研修培训心得体会3 每个行业的人都有自己的职业幸福感，农夫以获得丰收为幸福；工人以生产出有价值的产品为幸福；医生以医治好一位病人为幸福；作为老师也有属于自己的幸福，而我们的幸福是与别的行业不同的，而且别的行业人群是不行能体会到的，

由于我们面对的是一群活泼可爱的孩子，对象不同，这是最根本的区分。孟子说“君子有三乐”。“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”很多人都说老师是“太阳底下最光辉的职业”，“老师劳动制造着民族和人类的将来”。老师职业也正越来越受到全社会的艳羡与敬重。因此，老师职业被认为是一种幸福的职业。但我认为老师的幸福并不仅仅来自这些高尚的评价，而是来源于老师的真情感受、切身体会。！ 究竟幸福是什么？无可非议幸福作为一种具有内化价值和意义的主观心理体验，不同的人有着不同的见解。有人认为“幸福就是人的根本需要得到满意所产生的开心状态，有人认为”幸福是人在制造物质生活和精神生活的实践中，而得到的精神满意。

从事教育工作的人，每天面对一群嘈嘈不停的同学，忙着处理一件件永久做不完的事情。做老师的幸福感在哪里呢？老师的幸福感源于同学的胜利和同学对老师的真情回报，源于教育教学工作的成就， 源于家长、社会的信任、敬重，源于领导的确定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系. 老师被誉为人类灵魂的工程师，担当着“传道、授业、解惑”的神圣职责。老师的一言一行除了关乎自己的形象以外，还会潜移默化地影响到同学的成长。因此，本人认为老师的幸福感主要表现在： 1、要树立老师的职业幸福感老师是普天之下最神圣的职业，我们每天面对的不是悄悄无语的机器，而是一群富有朝气的、将来要服务于社会的年轻人。老师通过每天的言传身教，潜移默化地启发同学

才智、感召同学心灵、促进同学共性健康成长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一个当老师都莫不不会有莫大的成就感。

老师是受人敬重的职业，收入条件也越来越好，老师学业上可以如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”般毫无保留地传授给同学，生活上已大可不必“照亮别人必以毁灭自己为前提”了。老师应当与全体人民一起富有起来，而且要先富有起来，无忧无虑、幸福拘束、全身心地投入到教书育人当中去，这才是符合时代进展的老师幸福进展观。

2、要增加乐观心情累积作为老师，我们应多看到同学的特长，多看到同学取得的成果，满面春风地去面对同学，让明媚的阳光照到同学心坎上。这样，即使是问题同学、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。同学进步了，您也欢乐了，同学和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢！相反，您假如板着一副严厉 的面孔，或者将自己不开心的东西，转嫁到同学身上，那同学们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。 3、要学会享受过程幸福不只是仅有开头、结尾，取得幸福得有一个过程。假如常常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴,你会发觉原来自己生活在幸福的海洋里！一个人来到世界上，假如不欢乐工作每一天，不享受丰富多彩的生活, 那人生岂不真的“从无到有，从有到无，突然而已”，与草木无二了。没有十八盘困难的跋涉，哪有一览众山小的心境；没有吃过苦，哪能知道甘甜是如此美

妙。重视过程，活在当下，乐在其中，才是正确的人生态度。 4、不要进行盲目的攀比适当的生活预期，可以激发人们的潜力、 斗志，最终体会到来之不易的幸福。但盲目的攀比，则会使人应达不到目标而产生挫败感，最终远离幸福。其实，从幸福感知的角度讲，幸福与收入、地位并不显著相关，被攀比者尽管看起来收入高、地位高，但他未必比攀比者幸福。我们常常只是一个设想，说别人家如何如何幸福？有谁能体会到他们的真正感受呢?幸福只能是主观评价，不好说一个乞丐就比一个百万富翁更不欢乐。

5、要多献爱心，从他人处获得幸福幸福不仅是得到爱和关怀,用爱心去关爱他人，并从他人处去获得幸福。所谓“赠人玫瑰，手有余香”，“爱人不外己，己在所爱之中”，都告知我们一个朴实的道理：多献爱心、多做善事，会使自己幸福感增加；多献爱心、多做好事，会使我们的社会更加暖和。现在或者将来，我们社会确定还会存在弱势群体、困难群体，他们比一般人更需要关爱、需要关心，这一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社会个体之间的互助，只有这样才能做到社会整体和谐。

6、要合理分摊自己的压力 现代人社会责任较大，家庭负担较重，合理分摊压力特别重要。从压力的来源来说，除了单位、集体给您分担一部分以外，更重要的是家庭如何汲取一部分，伴侣如何替你担当一部分，自己如何释放一部分。作为自己本人，也要有的放矢，有所为、有所不为；要擅长掌控自己的心情，学会拿得起、放得下，尽量不招来不必要的苦恼；适当时候，也可以考虑换位思索，使自己

尽快从苦恼、困惑中解脱出来。

或许“水顺其势成就其昌，海纳百川乃成其大”更能诠释一个幸福的老师的真谛。像顺着水流之势去遵从教育的规律去教育他们，同学的进展、成就必得其昌；像大海一样的胸怀去接纳每一个同学和同学的错误，你的世界也会像大海一样的湛蓝而深远。做到了这点你就是一个幸福的老师。