本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、锲而不舍的精神从事卒业班的教授教化工作。
一、激发兴趣，施展潜能
俗话说兴趣是最好的先生。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容富厚多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教授教化中采纳做些简单的小游戏、讲故事、争辩赛等形式，让学生主动介入讲堂，历史课变得活泼了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务加倍艰难，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣渐渐减弱，如何让学生在诸多的学科中看重它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在讲堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利经验;一种是提高较大的学生。
尤其是落后生，我会给予更多的表扬和勉励。让更多的学生明白：只要正直学习态度，认真地按先生的要求去做，你就会取得抱负的造诣。别人能做到的事，我只要尽力，也必然能做到。模范的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风俗。
二、培养优越的学习习惯，容身讲堂，进步效率
短缺优越的学习习惯是大局部学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做讲堂笔记的习惯。
我采纳讲堂笔记本和历史作业本合二为一，有效防止上述问题的发生。由于历史学科
采纳开卷考试的方法，在教科书上勾划重、难点显得尤为紧张。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督匆匆落后生和油滑的学生勾划讲义。
临近期末，九门学科进入都进入大温习阶段，各科作业纷至沓来，压得学生喘不过气来。我只能容身于讲堂这块主阵地，牢牢抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。
下课时，各人必须完成讲堂训练，交给先生后能力离开课堂。讲堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，讲堂效率明显进步了。课后也没有作业，学生包袱减轻了。
三、夯实根基，注重解题措施的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根基是根本。没有根基，就成了无本之木，无源之水。抓好根基题，这样既节省光阴，又能出造诣。初三世界历史的内容，庞杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对付绝大多半的学生是不太现实的做法，尤其是从20xx年开始，历史学科实行开卷考试。
对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为艰苦的事。我首先采劝全面进攻，把中考考点整理好，并在紧张的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。
每隔一段光阴，我就让学生演习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生渐渐熟悉。对付紧张的章节，我那么采劝重点进攻，让学生把紧张的内容识记下来，讲堂上再默写。学生通过小问答题的重复训练，根
基知识夯实了。
四、专项训练、专题温习，培养综合才能
期中考试停止后，我主要进行专项温习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代光阴段进行整理，让学生进行训练。学生认为往年的中考题比平时训练的标题要难一些。
这是二轮温习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有必然的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始考试测验这种做法。
随着光阴的推移，学诞辰渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少念书的措施。现在我只能转变措施，让学生少写字而多念书了。历史学科处处都有综合题。
我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题温习材料，对照全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题温习使零散的知识加倍层次化、系统化，便于学生对历史知识融会贯穿，培养了历史学习的综合才能。
五、注落后生的开展
落后生所占比例的大小水平，很洪水平上制约了造诣的进步。如何进步落后生的造诣?这是我们面临又一个棘手的课题。落后生必要先生倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。
转化一个落后生谈何容易，必要先生极大的韧性。他们屡教不改，让先生头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是不摈弃、不放弃。
我们每个人面对艰苦挫折时，不应该轻言放弃。转化落后生要多动脑、想法子，因势利导、因人而异、把握时机等。落后生的教导是一个耐久的历程。这一历程中他会呈现动尧重复，先生不能轻易放弃，而要锲而不舍，能力取得抱负的后果。
每次考试后，对付学习提高较大的学生，尤其是落后生，我会给予更多的表扬和勉励，让他们感想感染到胜利的喜悦，从而加强尽力学习的信心。我经常应用课余光阴与落后生交流，配合寻找考试失败的原因，探讨有效的学习措施，赞助他们自我调剂与改良。期中考试后，我经常应用业余光阴对落后生进行个别指点，主要是增强根基题的训练。
以上是我对本学期历史教授教化措施的一些探索和考试测验。初三学生所用的温习材料绝大局部都是我们本身整理、编写的，工作量固然很大，却很实用，而且在教授教化中根底做到了扎实、过细、到位，取得了对照明显的后果。在往后的教授教化中，我要扬长避短，赓续改良教授教化措施，为学生在今年中招考试中考出优异造诣和全面进步我校教导教授教化质量而不懈尽力!
工作总结编辑推荐
2021年初三汗青教师教授教化工作总结
本学期，本人任教初三年级二个班的汗青 课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、保持 不懈的精力 从事卒业 班的教授教化 工作。
一、激发兴趣，施展 潜能
俗话说兴趣是最好的先生 。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。汗青 学科内容富厚 多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教授教化 中采取 做些简单 的小游戏、讲故事、争辩 赛等形式，让学生主动介入 教室 ，汗青 课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务加倍 艰苦，学生无法做到面面俱到。他们对汗青 学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在教室 上表扬 一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利 经验;一种是提高 较年夜 的学生。
尤其是落后 生，我会赐与 更多的表扬 和勉励 。让更多的学生明白：只要正直 学习态度，认真地按先生 的要求去做，你就会取得梦想 的造诣 。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。模范 的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风俗 。
二、培养优越 的学习习惯，容身 教室 ，提高效率
缺乏优越 的学习习惯是年夜 局部 学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意 的，一让他们动笔，就开端 偷懒。从初三开端 ，我就注重培养学生做教室 笔记的习惯。
我采取 教室 笔记本和汗青 作业本合二为一，有效防止上述问题的产生 。由于汗青
学科采取 开卷测验 的方法 ，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和催促落后 生和油滑 的学生勾划教材 。
临近期末，九门学科进入都进入年夜 温习 阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过 气来。我只能容身 于教室 这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。
下课时，人人必须 完成教室 训练，交给先生 后能力 分开 教室。教室 上抓紧分分秒秒，存眷 每位学生，教室 效率明显提高了。课后也没有作业，学生包袱 减轻了。
三、夯实根本 ，注重解题方法 的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根本 是根本 。没有根本 ，就成了无本之木，无源之水。抓好根本 题，这样既节俭 时间，又能出造诣 。初三世界汗青 的内容，庞杂 且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝年夜 多半 的学生是不太现实的做法，尤其是从20xx年开端 ，汗青 学科实行开卷测验 。
对学生而言，记忆是一件看似简单 可实际上最为艰苦 的事。我首先采劝全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记 ，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。
每隔一段时间，我就让学生演习 一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我那么采劝重点进攻，让学生把重要的内容识记下来，教室 上再默写。学生通过小问答题的重复 训
练，根本 知识夯实了。
四、专项训练、专题温习 ，培养综合能力
期中测验 停止 后，我主要进行专项温习 ，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两年夜 项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生认为 往年的中考题比平时训练的题目要难一些。
这是二轮温习 了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开端 测验测验 这种做法。
随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况年夜 不如前。好记性不如烂笔头，以前采取 多写字，少念书 的方法 。现在我只能转变 方法 ，让学生少写字而多念书 了。汗青 学科处处都有综合题。
五、注落后 生的成长
落后 生所占比例的年夜 小水平 ，很年夜 水平 上制约了造诣 的提高。如何提高落后 生的造诣 ?这是我们面临又一个棘手 的课题。落后 生需要先生 倾注更多的爱心、赐与 更多的懂得 ，来驱散他们内心的孑立和自卑。
转化一个落后 生谈何容易，需要先生 极年夜 的韧性。他们屡教不改，让先生 头疼、甚至想到放弃 ，但欲罢不克不及 。《士兵突击》中的一句经典台词是不抛弃、不放弃 。
我们每小我 面对艰苦 挫折时，不该 该轻言放弃 。转化落后 生要多动脑、想法子，因势利导、因人而异、把握时机等。落后 生的教导 是一个耐久 的历程 。这一历程 中他会涌现 动尧重复 ，先生 不克不及 轻易放弃 ，而要保持 不懈，能力 取得梦想 的效果。
每次测验 后，对于学习提高 较年夜 的学生，尤其是落后 生，我会赐与 更多的表扬 和勉励 ，让他们感触感染 到胜利 的喜悦
2021年初三汗青教师教授教化工作总结
本学期，本人任教初三年级二个班的汗青 课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、保持 不懈的精力 从事卒业 班的教授教化 工作。
一、激发兴趣，施展 潜能
俗话说兴趣是最好的先生 。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。汗青 学科内容富厚 多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教授教化 中采取 做些简单 的小游戏、讲故事、争辩 赛等形式，让学生主动介入 教室 ，汗青 课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务加倍 艰苦，学生无法做到面面俱到。他们对汗青 学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了，每次统考后，我会在教室 上表扬 一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍胜利 经验;一种是提高 较年夜 的学生。
尤其是落后 生，我会赐与 更多的表扬 和勉励 。让更多的学生明白：只要正直 学习态度，认真地按先生 的要求去做，你就会取得梦想 的造诣 。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。模范 的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风俗 。
二、培养优越 的学习习惯，容身 教室 ，提高效率
缺乏优越 的学习习惯是年夜 局部 学生的病根，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意 的，一让他们动笔，就开端 偷懒。从初三开端 ，我就注重培养学生做教室 笔记的习惯。
我采取 教室 笔记本和汗青 作业本合二为一，有效防止上述问题的产生 。由于汗青 学科采取 开卷测验 的方法 ，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的工程：如明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和催促落后 生和油滑 的学生勾划教材 。
临近期末，九门学科进入都进入年夜 温习 阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过 气来。我只能容身 于教室 这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。
下课时，人人必须 完成教室 训练，交给先生 后能力 分开 教室。教室 上抓紧分分秒秒，存眷 每位学生，教室 效率明显提高了。课后也没有作业，学生包袱 减轻了。
三、夯实根本 ，注重解题方法 的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，根本 是根本 。没有根本 ，就成了无本之木，无源之水。抓好根本 题，这样既节俭 时间，又能出造诣 。初三世界汗青 的内容，庞杂 且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝年夜 多半 的学生是不太现实的做法，尤其是从20xx年开端 ，汗青 学科实行开卷测验 。
对学生而言，记忆是一件看似简单 可实际上最为艰苦 的事。我首先采劝全面进攻，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记 ，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。
每隔一段时间，我就让学生演习 一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我那么采劝重点进攻，让学生把重要的内容识记下来，教室 上再默写。学生通过小问答题的重复 训练，根本 知识夯实了。
四、专项训练、专题温习 ，培养综合能力
期中测验 停止 后，我主要进行专项温习 ，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两年夜 项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生认为 往年的中考题比平时训练的题目要难一些。
这是二轮温习 了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开端 测验测验 这种做法。
随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况年夜 不如前。好记性不如烂笔头，
以前采取 多写字，少念书 的方法 。现在我只能转变 方法 ，让学生少写字而多念书 了。汗青 学科处处都有综合题。
五、注落后 生的成长
落后 生所占比例的年夜 小水平 ，很年夜 水平 上制约了造诣 的提高。如何提高落后 生的造诣 ?这是我们面临又一个棘手 的课题。落后 生需要先生 倾注更多的爱心、赐与 更多的懂得 ，来驱散他们内心的孑立和自卑。
转化一个落后 生谈何容易，需要先生 极年夜 的韧性。他们屡教不改，让先生 头疼、甚至想到放弃 ，但欲罢不克不及 。《士兵突击》中的一句经典台词是不抛弃、不放弃 。
我们每小我 面对艰苦 挫折时，不该 该轻言放弃 。转化落后 生要多动脑、想法子，因势利导、因人而异、把握时机等。落后 生的教导 是一个耐久 的历程 。这一历程 中他会涌现 动尧重复 ，先生 不克不及 轻易放弃 ，而要保持 不懈，能力 取得梦想 的效果。
每次测验 后，对于学习提高 较年夜 的学生，尤其是落后 生，我会赐与 更多的表扬 和勉励 ，让他们感触感染 到胜利 的喜悦
2021年初三教师教授教化工作总结
九年级是整个初中阶段的紧张一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，在中考中取得优异的造诣，我在教授教化中考试测验了一些教授教化措施，现总结如下：
一、认真搞好备课，分外是集体备课
教授教化中，备课是一个必弗成少，十分紧张的环节，既要备课本、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课后果就好。因 此，了解和阐发学生环境，有针对地教对教授教化胜利与否至关紧张至关紧张。
这两个班在颠末两年多的英语教授教化，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的， 而且九(7)班待转化生占较大多半，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，光阴长了，学生的学习积极性就会欠佳。
然那么，九(8)班精良生比例大，但中基层面而也广，我备课时注意到这点，因此教授教化时针对不合环境，在讲课时采取了不合的措施。后果就对照抱负。
二、培养学生优越的英语学习习惯
我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，先生要求背出，学生总是托言其他作业太多，没光阴背等，今后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他必要的时候又忘了。
2、上过的新课，相应的配套演习，不自觉去自力完成，总必要先生再三强调，但学生总希望先生和他们一起来做。
首先，要培养学生优越的学习习惯，课前多预习，讲堂45分钟让学生集中注意力听讲，把先生讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的稳固演习，不懂的地方，多向先生或造诣稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后光阴分配相应的因当多一些，分外是对英语学科，因为他毕竟不是母语。根基不打好，以后想进步也难。
第三，要机动控制学过的知识点，学习要考究措施，触类旁通，融会贯穿，只有这样，学生能力把所学的知识串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、扶植高效的讲堂，尽力进步驾驭讲堂的才能
因为学生在讲堂上的一举一动都邑直接影响讲堂教授教化，所以上课必然要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力争富厚，现实。教 态自然，授课活泼，难易适中照顾全部，就自然可以或许吸引住学生。
另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感想感染到一种积极上进的气氛。这样，讲课就事半功倍。为了让学生真正参入到讲堂中来，但凡学生本身能讲清楚的问题，都让学生本身办理，先生决不越俎代庖，讲堂上尽量精讲、少讲，把光阴都留给学生。
四、增强课外指点
英语学习是语言的学习。因此，除了讲堂后果之外，还必要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持认真了解早读环境，创造问题实时矫正。
课后创造学生作业问题也实时办理，实时讲清楚，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还采取强制背诵等方法，赞助他们养成优越习惯，进步他们的英语学习才能。
五、培优和辅差总结
因为英语的特殊环境，学生在赓续学习中，会呈现好差分解现象，差生面扩张，会严重影响班牟第掸习风俗。因此，绝对不能疏忽。为此，我订定了具体的方案和目标。对这局部同学进行有方案的指点。我把这批同学分为三个组。
第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们施展应有程度; 第二组是肯学，但由于才能不强的同学。
对这局部同学要适当引导，耐心教育，慢慢提 高他们的造诣，不能操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，造诣有望能进步;第三组是纪律松散，学习不认真，根基又欠好的同学。
对这局部人要进行课余光阴 个别指点。因为这局部同学必要一个宁静而又不受干扰的情况，才会立下心来学习。只要坚持指点，这些同学根基重新树立起来，以后讲课的后果就会更好。
总之，通过一学期的尽力，这两个班的造诣有所进步，在今年的初中学业考试中也取
得了对照优异的造诣。因此，无论怎样费力，我都邑继承尽力，多问，多想，多学习，争取提高。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容