2017年秋15级高职幼教专业第一次统练基础知识试卷
姓名 座号 成绩
一、选择题（每小题3分。共90分。在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的字母标号填涂在答题卡的相应位置上） 题号 1 答案 题号 11 答案 题号 21 答案 2 12 22 3 13 23 4 14 24 5 15 25 6 16 26 7 17 27 8 18 28 9 19 29 10 20 30 1、给幼儿测体温的时间是（ ）。
A、3分钟 B、5分钟 C、10分钟 D、15分钟 2、幼儿体温超过（ ）就属于高热。
A、40℃ B、39℃ C、38℃ D、37℃ 3、给幼儿酒精擦拭的部位不包括（ ） 。
A、腋下 B、大腿根 C、肘部 D、颈部两侧 4、捏鼻止血的时间是（ ）。
A、5分钟 B、10分钟 C、15分钟 D、20分钟 5、滴眼药，每次滴（ ）。
A、3-4滴 B、2-3滴 C、1-2滴 D、1滴 6、滴药后保持原姿势 （ ）分钟。 A、25 B、20 C、10-15 D、5-10 7、心理的器官是（ ）
A、人脑 B、客观现实 C、实践活动 D、物质环境 8、以下不是心理发展的特点的是（ ）。
A、连续性 B、稳定性 C、顺序性 D、不平衡性 9、能辨别前后方位的年龄是（ ）。 A、4岁 B、5岁 C、6岁 D、7岁
10、幼儿能辨别今天、昨天、明天是（ ）。
A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁 D、6-7岁 11、不是幼儿观察的特点的是（ ）。
A 、观察的目的性差 B、观察的有意性较差 C、 观察的细致性差 D、观察的概括性差 12、记忆力强弱的重要标志是（ ）。
A 、识记 B 、保持 C、 再认 D、 再现
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13、遗忘的规律是（ ）。
A、先慢后快 B、先快后慢 C、速度均衡 D、时快时慢 14、把想象分为：再造想象、创造想象，这是根据（ ）。
A、想象内容的独特性程度分 B、想象内容的创造性程度分 C、想象内容的新颖性程度分 D、想象内容的独创性程度分 15、思维的基本特性有（ ）。
A、稳定性和可变性 B、普遍性和独特性 C、间接性和概括性 D、集中性和指向性
16、在同一时间内把注意指向两种或两种以上的对象，这是（ ）。
A、 注意的分配 B、注意的分散 C、注意的广度 D、注意的转移 17、言语的作用不包括（ ）。
A、交流作用 B、概括作用 C、评价作用 D、调节作用 18、幼儿（ ）的发展，为幼儿辨识字形提供了可能性。
A、 颜色知觉 B 、形状知觉 C、时间知觉 D、字形知觉
19、教育要促进每个儿童在原有基础上的发展，这就要求教育遵循（ ）。 A、面向全体，重视个别差异的原则 B、促进儿童全面发展的原则 C、整体教育功能原则 D、尊重儿童的人格尊严原则
20、“十年树木，百年树人”。这体现幼儿教师劳动的（ ） A、复杂性 B、艰巨性 C、长期性 D、内隐性 21、教师从事教育工作的根本动力是（ ）。
A、良好的职业道德 B、热爱幼儿 C、热爱幼儿教育事业 D、健康的身体质 22、下列是幼儿教师的能力素质的是（ ）。
A 、思维的能力 B、 观察的能力 C、 想象的能力 D 、协调的能力 23、幼儿教师的教育教学监控的能力包括（ ）。
A、计划与准备 B、组织与落实 C、检查与评比 D、反思与总结 24、教师教育研究的步骤是（ ）。
A、学习--诊断--设计--实施 B、设计--诊断--学习--实施 C、诊断--设计--实施--学习 D、设计--学习--诊断--实施
25、幼儿园环境设计是一个“设计-实施--修正--再实施--再修正”的螺旋式发展过程，这体现了幼儿园环境创设的（ ）。
A、环境与教育目标的一致性的原则 B、适宜性原则 C、幼儿参与的原则 D、开放性原则
26、幼儿园课程要启于未发，适时而教，这体现幼儿园课程的性质是（ ）。 A、幼儿园课程是终生教育的根基课程 B、幼儿园课程是基础素质教育课程
C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D、幼儿园课程是非义务教育课程
27、幼儿园设置的课程，我们不能强迫幼儿去学习，这体现幼儿园课程的性质是（ ）。 A、幼儿园课程是终生教育的根基课程 B、幼儿园课程是基础素质教育课程
C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 D、幼儿园课程是非义务教育课程
28、幼儿园课程实施的基本形式是（ ）。 A、游戏 B、活动 C、上课 D、一日生活 29、幼儿学习的主要来源是（ ）。
A、课本知识 B、一日生活 C、间接经验 D、直接经验
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30、教育计划是属于（ ）。
A、课程目标 B、课程内容 C、课程组织 D、课程评价
二、判断题（判断下列各题，正确的在答题卡相应位置上涂“A”,错误的涂“B”。每小题3分，共60分。将正确答案的字母标号填涂在答题卡的相应位置上。） 题号 31 答案 题号 41 答案 32 42 33 43 34 44 35 45 36 46 37 47 38 48 39 49 40 50
（ ）31、测体温时，应先擦去幼儿腋窝的汗，把体温表的水银端放在腋窝外侧。 （ ）32、冷敷可扩张血管，增加血液循环，促进炎症的消散，有消炎退肿的作用。 （ ）33、止鼻血时，尽量使幼儿安静，避免哭闹，采取坐位，头往后倾。 （ ）34、幼儿鼻出血时间长者，可以给予温、冷的汤水或牛奶，不给热食。
（ ）35、给幼儿滴鼻药时，教师右手持药瓶，在距鼻孔2～3cm处将药液滴入，轻轻按压鼻翼，使药液分布均匀。
（ ）36、给幼儿滴耳药时，教师左手持药瓶将药水滴入外耳道后壁，轻轻压揉耳屏，使药液充分进入外耳道深处。
（ ）37、环境是心理发展的物质前提和基础。 （ ）38、外部感觉包括运动觉、平衡觉、机体觉。
（ ）39、5岁的幼儿能认识椭圆形、菱形等平面图形和正方体、立方体、圆柱体等立体图形。 （ ）40、幼儿以无意识记为主，有意识记开始出现并逐步发展。
（ ）41、注意的转移和注意的分散都是改换了注意的对象，都是主动的。
（ ）42、幼儿的语法的运用趋于成熟，从不完整句到完整句，从陈述句到多种形式的句子。 （ ）43、广义的教育包括幼儿园教育、小学教育、中学教育和大学教育。
（ ）44、幼儿教育学是一门研究3-6岁幼儿教育规律和幼儿教育结构的教育工作规律的科学。 （ ）45、观察是了解幼儿的最重要途径，也是幼儿教师最重要的基本功。 （ ）46、幼儿园的双重任务体现幼儿教育的教育性和福利性。
（ ）47、幼儿是独特的人，幼儿是具有巨大发展潜能的人，幼儿是处于发展过程中的人，幼儿是发展中的个人。
（ ）48、幼儿园物质环境包括居室空间和装饰、园舍及装饰、设备材料、文化氛围、师生关系等。 （ ）49、幼儿园课程促进幼儿素质发展，关键是促进幼儿身心的全面和谐发展，培养他们的独立性、主动性、创造性和自制能力。
（ ）50、幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。
三、名词解释（每小题5分，共25分） 51、感觉 52、想象
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53、注意
54、狭义的幼儿园教育
55、狭义的幼儿园环境
四、简答题（共50分）
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56、简述如何给幼儿喂药？（9分）
57、简述幼儿幼儿思维能力的培养。（10分）
58、简述无意注意产生的条件和引起保持有意注意产生的条件。（
5
13分）
59、简述幼儿园的任务。（9分）
60、简述幼儿教师职业的角色特点。（
9分）6
五、论述题（每小题15分，共30分） 61、论述幼儿幼儿言语能力的培养。
62、论述幼儿园环境创设的原则。
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六、案例分析题（每小题15分，共45分）
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63、 3岁的明明感冒了，体温超过39℃。如果你是其父母，你该怎么办？
64、幼儿眼中的兔子总是“小白兔”、猪总是“大肥猪”，奶奶总是白头发的，
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儿子总是小孩。一个幼儿能够正确回答“这里有六个苹果，我们两个人分，两个人要一样多，那么每个人应该得几个苹果呢？”，但是不会回答：“3＋3等于几？”
请根据以上的案例说说幼儿思维的特点。并谈谈如何培养幼儿的思维能力。
65、凡凡是某中班年龄最小的一个孩子，或许正因为如此，他的生活自理能力
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较其他幼儿弱些。其他幼儿基本能保持吃饭的桌面清洁，只是偶尔掉几粒饭粒，但凡凡总是把饭粒撒一地。一天吃饭时，保育老师就对全班小朋友说：“今天我们来比赛自己吃饭，看谁吃得最好，不掉一颗饭粒。”这次凡凡吃得很认真，只有少数饭粒洒在桌子上。保育老师借此机会表扬了凡凡：“别看凡凡在我们班是最小的小朋友，但是进步最大，大家看凡凡的桌子是不是比以前干净多了？凡凡真棒，以后小朋友都以你为榜样，好不好？”凡凡在老師的表扬下显得有些不好意思，但很高兴。在此基础上，保育老师给小朋友们讲了大米的由来，让幼儿知道农民伯伯种大米很辛苦，懂得节约粮食。从此以后，凡凡吃饭都会很认真，不让饭粒撒出。
以上的案例中教师贯彻幼儿园教育的什么原则？并说说如何把握这个原则？
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