《漫画》教学案例

牡丹江第四中学 李鑫颖

教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。 作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。 教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。

教学重点： 以简练的线条将生活当中的事物以漫画的形式表现出来。 教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。 教学过程： 一、 组织教学：

检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 二、 讲授新课： （一） 引入：

出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

小结：漫画作品构思巧妙，视角独特，夸张变形，不需要繁复的线条，能在幽默中对人动之以情，晓之以理，并导之以行，是一种雅俗共赏的奇妙艺术。这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题） （二） 分析：漫画或多或少都会带给大家幽默感，这也是创作漫画

的基本要素，那么这种幽默是通过不同的表现形式来传达的。 （三）漫画分类： （课件展示漫画作品）

1、幽默漫画：给读者带来健康的快乐

2、讽刺漫画：可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事 3、肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象 问：夸张什么？ （范画鲁迅像）

问：从篇幅上可以分几类？ （课件展示） 简略讲解

简介动漫（动画展示）

我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。 （四）创作练习构思训练：

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？

先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。 教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

（五） 欣赏：

出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

三、 学生作业：

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。 四、 总结：

展评作业。展示学生作业，同学互评，提高学生的鉴赏能力。有的学生绘画基础差，时常有能够想得到，却画不到的情况，可以例举“小小”的动画作品，以简易小人的形象画出效果。

有的学生的想法在画面上表现不出来，可以进行文字说明或色彩添加来充实画面，让学生能够灵活变通的弥补自己的不足。希望同学们手中的漫画可以真正的发挥好的作用，提醒同学们不能利用漫画恶意取笑人。

五、学习效果评价：

本课内容用时两课时，学生在学习的过程中，积极性一直很高，因为是学生平时接触最多的一个画种，所以学生对漫画的了解也比较多，学习内容接受起来也很容易，能够理解漫画本身的含义，在生活中的作用。学习前学生觉得漫画很难画，所以我认为在给学生做范画时，潇洒熟练的用笔技巧，清晰灵活的思维角度能够带给学生带来更直观地感受，这样不仅使学生对老师产生敬佩之意，还能为学生明确

绘制技巧，让学生创作漫画的欲望更强烈。在作品互评的过程中，能够产生更多的设计思路，拓展了学生的构思视角，同时也提升了学生的审美能力。从作业结果看，效果非常好，学生对生活当中的事物有独到的见解，尤其是绘画水平较差的学生也能够借助漫画表现自己的想法，有的学生还就此设计了漫画形象进行连环漫画的创作。