利用现代信息技术加强班级管理

利用现代信息技术加强班级管理

作者：申兴华 杨帆

来源：《教师·下》2019年第01期

摘 要：良好的评价能使学生得到成长的快乐，提升学生的学习兴趣、学习积极性。教师可利用“班级优化大师”软件系统化管理班级，利用QQ、微信群架设家校沟通的高速通道，利用电脑精细化管理班级。优秀班级环境的建构应该是班主任工作的重中之重。 关键词：现代信息技术；班级管理；系统化；学生评价 一、利用“班级优化大师” 软件系统化管理班级

在以前的班级管理中，教师要制作许多图表张贴在教室的墙上，由班干部填写，按周期统计，这样做的工作量大，影响班干部的学习，也使工作的落实困难重重，往往会有表格不能及时填写而造成数据的失真。“班级优化大师”这款软件中有光荣榜、通过加减分进行角色升级、多元化评价、报表自动生成等功能，并且支持在手机、电脑等终端上同时使用，全部数据是通过网络存储，不易丢失。它设置教师终端和家长终端，家长能随时通过各种终端查看子女在校表现、学习情况，教师可以随时对每个学生进行点评，使家长与学校对学生的管理实现了无缝对接，没有时间差。由于光荣榜和角色升级的辅助作用，学生的积极性特别高，使整个班级形成有效的系统性组织，产生“学习-评价-改善-再学习”的良性循环机制，并且班干部在班级里的管理协同作用明显加强。以前用纸质图表，班干部要在不同的图表前转来转去，现在是一个界面就可完成，并且数据及时反馈，学生也能及时观照自己的分数进行思想反馈、改正、激励。至此，笔者所教实验班级95%的学生能够自主学习知识。90%的学生能够利用自己的空闲时间自发进行习作训练、诗歌创作。班干部组织学生每天100%完成常规性的生字听写任务。全班每周能在规定的时间里由班干部牵头进行数学计算能力训练、竞赛。学困生在优秀学生辅导下成绩有明显提升。

二、利用QQ群、微信群架设家校沟通的高速通道

班级建立好微信群、QQ群，使得家校信息的传输无障碍，班级的QQ群的主要功能是传输、贮存学生的优秀作文。这样学生家长能够及时传看学生的优秀作文，这对优秀学生是一个鼓励，对作文水平稍差的学生也是一个鞭策。辅以“班级优化大师”电脑软件实行加分评价，可以极大地提高学生的学习兴趣。 三、利用电脑精细化管理班级

一是计划性。由学习委员利用EXCEL软件负责编辑班级工作日志，栏目有日期、学习目标、课堂作业、家庭作业、记事。学习目标、课堂作业、家庭作业提前一个星期进行安排，让学生能知晓明天甚至下一个星期甚至更长时间的学习任务。信息在班级一体机电脑屏幕、“班

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级优化大师”系统、QQ群、微信群上公示，让学生、家长能随时了解下一阶段的学习任务。按时完成任务、有能力的学生提前完成可获得加分，养成自主学习的习惯。二是明确化。传承魏书生老师的“事事有人做，人人有事做”理念，将学生的管理事务编制成EXCEL表，主管负责的班干部进行日常操行评分。 四、结语

站在学生、学校、社会不同层面分析，学生是在被需要、被欣赏、被认同的过程中体现自我价值，释放出内在的激情和快乐，才会有学习的乐趣。学生需要归属感，在学习中获得友谊，与同学一起探讨、交流、学习，一起学习的过程本身成为一种享受。而教师应该为学生创造这样的快乐过程，因此，优秀班级环境的建构应该是班主任工作的重中之重。

传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明，或者是有制度而实施困难。现代信息技术的便利性极大地提高了教师管理班级的能力。但是现在的城乡小学还是有一部分家长对子女的期望值较低，或者由于生活、工作的压力，对班级的管理信息的关注度不够，这是现代信息技术条件下教育管理存在的主要矛盾，还有待进一步分析。 参考文献：

[1]（瑞士）皮亚杰.结构主义[M].倪连生，王 琳，译.北京：商务印书馆，1984. [2]（瑞士）皮亚杰.发生认识论[M].范祖珠，译.北京：商务印书馆，1990.

[3]（美）斯藤伯格，（美）威廉姆斯.教育心理学[M].张厚粲，译.北京：中国轻工业出版社，2003.