练习内容：（P32、33页，练习七4~7题） 练习目标：
1、 2、
使学生能够熟练运用所学的乘、除法知识解决问题。 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
练习重点与难点：提高学生解决问题技能。 一、巩固练习：
1、有９个■,每３为一堆，可以摆几堆？ 2、有２4个★,平均分成6份,每份是 几个？ 3、有１２个▲,平均分成４份,每份 3 个。 4、 5、
二、谈话引入
我们已经学了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，今天我们继续来研究这个问题。 二、基础练习
1、引导学生完成练习七第4题。
（1）出示情境图，学生看图，说说从图中你发现了哪些数学信息？
你能解决吗？列出算式并解答。想想应该先算什么，再算什么？ （2）还有其他想法吗？小组内说说，全班交流。 2、引导学生完成第5题。小组内说说，全班交流。 （1）让学生完成前两个问题。然后交流汇报。 （2）引导学生再提出问题。并解答。 3、以游戏的方式来完成第六、七、八题。 开火车说出算式和口诀。
4、独立完成第34页的第9题、第10题。
要求学生汇报完成情况，并说说你是怎样想的？你解决的方法。 三、拓展延伸 1、动脑筋，想一想。
星期天，小明带着12元钱去超市买食品，请你帮帮小明，可以怎么买？（要求提出用除法计算的问题，并解答）
四、今天的课你有什么收获？
《用2-6乘法口诀求商》练习课教后反思
《用2-6乘法口诀求商》一课，是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第2单元《表内除法》（一）里面的知识。学好本部分内容对于学生学会除法运算具有十分重要的意义。这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学的各个环节，引领学生自主探索学习，达到了较好的教学效果。
这节课是计算练习课，如果采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。因此，在练习的设计中，我注意采用多种方法，通过小组讨论，开火车等游戏的方式的练习，使学生在思考与交流之中理解算理，掌握方法。通过这节课的学习，学生基本上都能积极的思考，我引导学生提出数学问题后，放手让学生独立解决问题，并在小组内交流自己的求商方法，讨论：共有几种求商的方法？然后小组代表交流，学生在交流中了解不同的求商方法。留给学生细心观察、自由交流的活动空间，给学生带来了探索新知的乐趣。这样教学也有效地沟通现实生活与数学学习，使学生在解决问题的活动中，主动去探索、发现新的数学知识和方法。学生通过自主探究出求商的方法，在相互交流中，达到了共同发展的目的。
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